《学会感恩与爱同行》 论文

学会感恩，与爱同行【摘要】中国有句古语这样说：“百善孝为先”意思是说孝敬父母是各种美德中占第一位的人、如果不知道孝敬父母、就很难想象到他会有多么爱他的亲人和朋友。郭沐若老人曾这样说过一句话“一个人最伤心的事情，无过于良心的死灰”我们每个人都有一颗心、社会中的是与非都要靠自己去怎样拿捏、当我们从母亲“小房子”里出来、而后是母亲用乳汁尽心尽力的哺育我们长大，而更伟大的是她们从来没有想过她们能得到什么，母亲的爱就像太阳、每天都会把她的温暖给予人们、不求任何回报；母亲的爱就像大海、源源不绝的滋润着我们、乐此不彼。而我们作为子女，要懂得感恩要知道没有父母的养育之恩、我们不可能有今天、“滴水之恩、当以涌泉相报”关爱父母是我们的责任、即使对她们的一句简单的问候，都能够让他们的脸上添上笑容。感恩并不是说说而以，感恩是需要用一生去学习的，从小开始，不再使幼小的心灵蒙上世俗的灰尘。学会感恩，就是要学会谦虚本份；学会感恩，就是要学会不忘恩负义；学会感恩。。。。就是要。。。。【关键词】百善孝为先；爱；感恩；从小开始当今社会经济快速的发展,人们在强调经济利益的同时，也就慢慢的淡忘了中国的传统美德。而孩子不会感恩，感恩的心缺失让我们感到深感痛心。其主要原因是现在的幼儿大多数都是独生子女，是家里所谓的“小太子”“小公主”从小就养成了自私自利的不良习惯，只要求父母一味的给予，不懂得感恩与付出，孝心教育也就在不知不觉中被淡忘了。而且绝大多数家长一味的只重视对幼儿智力逻辑思维和艺术等兴趣方面的培养，却忽视了对幼儿的思想品德以及孝心教育的培养，总是在不经意间对孩子给予过度的呵护保护与迁就和不正确的引导，也就是我们经常提到的“包办”；家庭中又缺少小伙伴，从而导致了幼儿极度不合群，社会交往能力薄弱，让幼儿总是以自我为中心，让孩子认为自己拥有的是理所当然的，别人为自己做的都是应该的，毫无感恩的意识。在《幼儿园工作规程》中提到幼儿园对于幼儿的德育目标，即：萌发幼儿初步的爱家乡、爱祖国、爱集体以及爱劳动等情感，初步形成诚实、好问、自信、勇敢以及友爱等优良品质。所以孝心教育也是幼儿园教育的重要内容之一，“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜。。。。。”每每听到这首歌，都让我觉得自己做为一名幼儿教师身上的责任重大。下面谈谈我对幼儿进行的一系列感恩教育的方法。一、教师以身作则，树立学习的榜样俗话说;幼儿的心灵是一张白纸，就看你会在上面描绘什么图案，它就会给你展示怎样的风景。从小培养幼儿学会感恩，这并不仅仅是一种礼仪，更是一种健康的心态，同样也是一种社会进步，现代文明的体现。我们都知道幼儿从小就喜欢模仿，所以教师的一言一行无意间成了幼儿模仿和学习的榜样。因此要让幼儿学会感恩、从小养成感恩之心，首先作为教师本身应该是一个懂得感恩的人，通过自己的言传身教去感染幼儿，指引幼儿正确的人生方向。因此我们在平时的一日生活中应该对幼儿表现出关爱的行为。在一日活动中，多对幼儿说“谢谢你”“你辛苦了！”“感谢有你！”当幼儿帮我捡起东西，或者请他帮我拿本书，我都会主动的对他说声：“谢谢你，你真能干”孩子顿时会觉得不一样。这样充满温情与民主平等的氛围，对幼儿的爱心进行潜移默化的影响。喜爱模仿是幼儿的天性，当我们对幼儿时时关爱，对他人的帮助时刻怀有感激之情，那样会在幼儿的心灵里留下深刻的印象，也会给他们一种行为上的暗示，让幼儿意识到生活里有这么多值得感激的人，不仅强化了他们的感恩意识，也让他们学会了感动，从小拥有一颗感恩的心，去感悟自己的行为。二、开展主题活动，推动感恩教育发展除了平时生活中、学习中的感恩教育，我们要引导幼儿学会对父母、对家庭感恩；对教师、朋友感恩；对大自然感恩，对社会…等等。作为教师要充分去挖掘周围环境中的资源，以及将感恩教育主题活动渗透到一日活动中，其中也不要忽视一日活动中的过渡环节，这些都可以成为隐形课程。让幼儿不断的学习感受体验感恩主题教育，让不同的主题活动成为推动感恩教育的发展载体。1、让幼儿在故事中学习，在故事中健康成长，在故事中得到熏陶。幼儿喜欢听故事，多搜集关于感恩教育的故事书、绘本、视频、图片手偶等和日常生活中发生的感恩真实事情，配合班级中的多媒体教学让幼儿倾听，讨论，让他们进行情景式教学，固而明白感恩的道理。如：汶川大地震、泥石流、新型冠状病毒等自然灾害中的感人肺腑的真实故事，一些民间感天动地的故事等在晨间谈话环节中对幼儿进行引导，让幼儿在故事中得到熏陶。同时，可以在班级自主活动时间内开展感恩一系列话题讨论，如：我可以为朋友做什么？我可以为家人做什么？如何去感恩帮助过自己的人？谈话的主要目的是让他们明白父母养育幼儿的不易，同样也需要同伴间的爱，伙伴间互相帮助也是一种美德。由此可见教学效果事半功倍，充分发挥经典案例的榜样作用，通过“孔融让梨”等故事，为幼儿提供效仿的榜样。2、不同的节日活动让幼儿可以在实践中去学习，拥有更深刻的感悟感恩。正如著名教育家陶行知提出的教育理论：“教学做合一”让幼儿在体验操作中真正的感受感恩的意义。比如：感恩节、重阳节、劳动节，妇女节，父亲节，母亲节，教师节等等，让幼儿了解节日的来历、习俗、从而表达自己的爱心等等。引导和帮助他们学会用不同的方式去表达，自己动手去表达感激之情。在一年一度的教师节，让幼儿做小老师来体验老师的辛苦，组织幼儿一起讨论不需要花钱，可以给老师送上什么有意义的祝福？孩子们争先恐后的回答自己的见解，如给老师做贺卡，制作小花，歌唱赞美我的老师等等。宝贝们用自己勤劳的小手用心制作出来的礼物更加有意义。母亲节那天，班级开展《我的妈妈》主题活动，与幼儿一起讨论“我的妈妈”，让幼儿通过说一说、画一画、做一做与爱的调查表等等，从而了解自己的妈妈，理解妈妈的辛苦，并学会用不同的方式表达自己的感恩之情。如：幼儿为妈妈洗洗脚，捏捏肩，为妈妈拿拖鞋，为妈妈倒杯水，每一次这样的活动，让幼儿的内心被感恩的心充斥，慢慢的被融化了，在实践的过程中学会了感恩。感恩节的那天，开展中大班《护蛋行动》主题活动，真实的体验妈妈怀孕时候的艰辛、行动的不便、对宝宝的爱护，培养对母亲的感恩，回报父母对自己的爱。但是，感恩并不是一天两天的事情，也不是形式主义，它是我们需要一辈子去学习的事情，利用班级积分榜布置每日爱心任务，俗话说：21天行成好习惯。帮助幼儿养成感恩实践的好习惯。比如：做为家里的一份子，要主动做一件家务事；为父母拿拖鞋刷碗等等，送给爷爷奶奶一个温暖的拥抱。通过这样实践活动让幼儿学会正确的对待他人的好和帮助，学会感恩，学会去回报。3、幼儿在一系列的感恩主题活动中，透彻了解感恩的意义。每学期都开设以感恩为主题的大型亲子活动，让幼儿在活动中体验和感受，从而学会去感恩。如：在一次感恩活动中一位妈妈的白血病，给这个家带来了深刻的打击，宝贝心理的变化是教师要第一时间关注的，为此我园特地组织了热心的家长及校外的家长积极的奉献自己的爱心，为这个家庭出一份力。活动中，不同年龄段的幼儿用好听的声音，优美的手语感谢在场的每一位家长，最后家长带着幼儿一起把他们的爱心捐助给了捐款箱里，园长妈妈亲自将积攒到的爱心全部交给了这个小朋友的奶奶，此时此刻，奶奶带着哭泣的脸，跪在舞台上，感谢各位好心的人...我相信这样真实的、充满爱的氛围触动着在场的每一个人，宝贝们也在本场爱心捐助活动中收获了心灵上的洗涤，也是他们成长路途上一道美丽的风景线。每次活动的延伸也非常重要，教师要抓住契机让幼儿加深对感恩的认识。不放过生活中每一次的点点滴滴，只为让幼儿在充满爱的坏境里健康快乐的成长！把感恩化成一种行为，勇敢的表达出来，是教育的关键。三、家园密切配合、与爱同行在幼儿园教育中，最重要、最不可缺少的就是家庭教育。而当今社会家庭教育往往被家长群体忽视掉，一味的认为把幼儿送到幼儿园教育就可以了，家长就无所事事了。其实，感恩教育如果想在幼儿内心深处生根发芽的话，这离不开家庭教育。俗话说：家长是幼儿的第一任老师，幼儿是复制品，那么家长就是原版。所以，家长的一言一行都会成为幼儿的一面镜子。孩子的大部分时间都在自己父母的身边，作为一名合格的家长应该利用生活中的点滴对幼儿进行感恩教育，并不是一味的说教，而是以身作则，通过自己的言传身教，做幼儿人生路上的指明灯，千万不要忽视榜样的力量。长辈之间应互相尊敬，互相友爱，尊老爱幼，让幼儿感受到家庭的温暖，让他们的心灵受到健康而又充满爱的熏陶。幼儿一出生都有一颗善良的心，就看成人是如何去引导了。如果他生活在一个自私自利的坏境下，每天看到的感受到的都是自己父母对老人的冷漠，他能从小学会关心她人，感激别人吗？所以一个充满爱，充满感恩，充满温暖的家庭氛围对培养幼儿的爱心起到了不可小觑的影响。我们更应该加强家园联系，延伸感恩教育的发展。家园心连心，让感恩教育实施的更好，让幼儿在充满爱的环境中成长的更好。正如三字经里提到的：人之初，性本善。每一位刚出生的幼儿内心都是善良的，他们都有一颗善良的心，就看我们成人怎样去引导，从小给他们的心灵种下一颗感恩的种子，让他们对美好的事物都心存感激，那他们就会用开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，用一颗感恩的心去回报父母，老师，社会等。由此可见在幼儿教育中孝心教育发展的重要性。感恩，是一种责任。在幼儿园生活中，教师是幼儿生命中第二任启蒙老师，我们有责任，通过各种方式，让幼儿从小受到感恩的熏陶，树立正确的感恩信念。启发幼