百日维新 课时练习含答案 统编版2019必修中外历史纲要上册

课时练习：百日维新一、单选题1．1898年6月11日，光绪颁布《定国是诏》，强调“京师大学堂为各行省之倡，尤应首先举办”。7月，光绪帝批准了由梁启超起草的《奏拟京师大学堂章程》，该章程明确规定要培养“中西并用，观其会通”的新型人才。这些举措（

）A．目的是适应维新变法的需要 B．实现了近代教育体制的改革C．属于洋务运动的深化和发展 D．有助于君主立宪政体的确立2．传统观点认为，维新变法之所以失败，是因为腐败守旧势力的阻挠；后来有研究者认为，其主要原因是当时的经济基础不具备改革的条件；又有学者提出，改革政策的“支离、拖沓、过于追求全面”是致使其失败的重要原因。据此可知，关于维新变法失败原因的认识（

）A．只能有一种正确合理的观点 B．后期学者研究比传统观点可信C．缺少对欧洲其他国家的观察 D．随着研究视角拓展而趋于全面3．1901年，梁启超总结出独立的双重内涵：“一对外独立，一对内独立。政府之奴隶国民，日施压制，久之则民智日愚。民愚则种衰，种衰则国必不振，其终必循至为外所灭。”据此可知，梁启超主张（

）A．发动维新变法运动以改良政治体制 B．激发民众救亡图存的主动性C．拓展西学传播渠道以实现全盘西化 D．通过革命推翻清政府的压迫4．1898年张之洞写成《劝学篇》,其中“内篇务本，以正人心；外篇务通，以开风气”。在书中他主张“旧学(指四书五经、中国政书、史事、地图)为体，新学(指西政、西艺、西史)为用”。刊行后“挟朝廷之力以行之，不胫而遍于海内”。这部著作得到政府支持主要基于（

）A．缓解冲突并迟滞变法风险 B．消弭维新思想对政府冲击C．维护儒家思想的正统地位 D．揭示出民族危机不断加深5．近代一位外国人这样评价戊戌变法：“如果认为维新是要从顶端而不是从基础上开始的话，在这一张变法的清单上是挑剔不出什么毛病的。条条都很健全，条条都打中一个显著的弊端，并且条条都是可以付诸实施的；但是这种以上谕变法的整套结构就是一个倒置的金字塔。”他认为变法的缺陷在于（

）A．采取了自上而下方式 B．变法措施脱离社会实际需求C．缺乏充分的思想动员 D．没有得到广泛的社会支持6．费正清认为，“湖南维新运动激进化的推动力是从省到中央的改革方式，其榜样来自日本明治维新的经验，当时像长州和萨摩等封建领主在整个政治发展中起了带头作用，领导了日本的民族复兴。然而湖南省当局没有像日本的长州和萨靡封建领主那样的独立力量，他们不能独立于中央政府之外实现广泛的地方改革。”作者意在强调（

）A．中国资产阶级改良道路行不通 B．地方自治权是改革成功的前提C．政治改革方式必须根植于国情 D．中央集权体制阻碍了政治改革7．甲午战后，康有为向光绪提出“令士民公举博古今、通中外、明政体、方正直言之士，略分府县，约十万户而举一人，不论已仕未仕，皆得充选，因用汉制，名曰议郎。皇上开武英殿，广悬图书，俾轮班入直，以备顾问。并准其随时请对，上驳诏书，下达民词”。这一主张（

）A．成功化解了改革阻力 B．肯定了国民的政治权利C．为改革赢得群众基础 D．推动了官僚制度的革新8．维新变法失败后，皇太后和顽固保守派重返政坛，军机大臣刚毅说：“改革者汉人之利也，而满人之害也。设吾有为，宁赠友邦，勿与家奴。”这说明，戊戌变法失败（

）A．宣告清廷的自救终结 B．加速清政府崩溃C．促成清廷与列强勾结 D．诱发了满汉矛盾9．1898年1月，贵州学政严修奏请开经济特科，被清廷批准，特科要求在已仕官员中荐选人才，“覆试后，带领引见，听候擢用”，“初场试（经济）专门题，次场试时务题，三场仍试四书文”。这一做法（

）A．配合了戊戌变法的开展 B．意在适应清末新政的需要C．加强了在职官员的考核 D．反映出官员选任的功利化10．甲午战后“朝野议论，无处不谈康有为”,守旧者攻击康有为等维新派人士是“名教罪人”“士林败类”,咒骂变法维新思想是“异端”“邪说”,叫嚣“天下之祸，不在夷狄，而在奸党（指维新派）”,并要求严惩康有为。材料折射出（

）A．革新与守旧势力矛盾激烈 B．维新思想成为时代潮流C．社会缺乏维新变法的基础 D．守旧势力对新政的恐慌11．19世纪末，一些重要报刊上登载的关于政治性的文章迅速增加，《时务报》《国闻报》的读者群在不断扩大，这反映了（

）A．西方文化逐步得到国人青睐 B．革命与立宪之争受到关注C．维新变法具有一定社会基础 D．民主与科学思想得到传播12．光绪帝下诏变法后，维新派将新旧之论上升为“正邪之论”，凡是不支持变法的，皆为邪。谭嗣同就曾建议光绪帝将公然质疑“正邪之论”的举人处死。由此可知，维新派的这些做法（

）A．旨在加强思想动员 B．挑战了皇权的威严C．加快了改革的进程 D．易使自身陷入孤立13．维新变法期间，康有为依据西方的天赋人权论，重新塑造了孔子形象，把西方的民权、平等思想统统说成是孔子所创，力图使西方民主思想在观念和语言上呈现为中国化。这一做法（

）A．消除了变法图强的阻力 B．有利于中西方文化融合C．配合了清末新政的开展 D．启迪了新文化运动兴起14．戊戌变法期间，维新人士在民间积极组织各种“不缠足”组织，以“天赋人权”和进化论为思想武器，抨击女子缠足陋习。他们要求加入“不缠足”组织的女性及其亲属也不得缠足，同时解决不缠足女子的婚配问题，由参会同志相互结亲。据此可知，戊戌变法（

）A．以西方民主思想为指导 B．确立了婚姻自由的原则C．改变了男尊女卑的观念 D．有利于社会风俗的改良15．康有为明确称“（孔子）改制而曲成万物、范围万世”，则“天下古今大小一切”事皆应纳入孔子改制范围之内，亦当由孔子义理和制度来加以判断和衡量其是非对错。《万木草堂口说》中他称“以《仪礼》合律例读，便知今皆孔制”。康有为的这一思想（

）A．试图突破“中体西用”的束缚 B．意在减少维新变法的阻力C．扩大了政治革新的社会基础 D．体现出对儒学的理性反思二、材料分析题1．阅读材料，完成下列要求。材料一

光绪二十四年（1898年）四五月间，革新之诏数十下。士民条陈新政者日数十辈，部臣疆臣，日不暇给。秋八月，康有为事败，亡走海外。其弟康广仁，及谭嗣同、刘光第、杨深秀、杨锐、林旭等斩于市，诏罢新政。慈禧皇太后已归政九年，至是复听政。——沈恩膏《历史教科书本朝史》，1908年材料二

德宗（光绪帝）原是英明之主，那时虽已亲政，无如孝钦后和恭亲王事事牵制，不能自主……当时政治气象，为之一新，但那班顽固的官僚，深恶不利于己，多方破坏，因此发生新旧之争。那时太后本厌恶新党，遂起废德宗之意。后来便由后党直隶总督荣禄等，密谋破坏，散布谣言，说新党要围颐和园，谋害太后；一面奉太后还朝，下诏德宗有病，重行听政。同时捕杀御史杨深秀等六人——号为戊戌六君子。——朱翊新、陆东平《高中本国史》（1929年）材料三

1898年9月26日，日本《东京朝日新闻》评论到“满人投靠俄国，汉人依赖英国”，故戊戌政变在名义上是改革派与守旧派的矛盾，实际上则完全是“亲英派与亲俄派的权力争夺”。10月，大隈首相在东邦协会发表讲演称：中国地广人众，绝不会被列强以武力消灭，但若守旧如故，则是自取灭亡。日本与中国同文同种，最适合担当“诱掖引导中国之责”。——摘编自王美平《日本对戊戌变法的认知、态度与战略》(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出两书对于戊戌政变的看法。(2)根据材料三并结合所学知识，概括日本对戊戌政变的态度。(3)根据以上材料并结合所学知识，简析各方对戊戌政变评价不同的原因。2．阅读材料，回答问题。材料

戊戌变法前夕，维新派代表李端棻为了推进变法，于光绪二十二年（1896年）奏上《请推广学校折》。李端棻指出“窃臣闻国于天地，必有与立，言人才之多寡，系国家之强弱也”，新式学堂只是学习西方的语言和文字，多是涉及文化一类，而对于治国理政之道，大多是没有涉及的。“诸学或非试验测绘不能精，或非游历察勘不能确，今之诸馆，未备图器，未遣游历”。他在奏折中指出，新式学堂大都设在京师，“今十八行省只有数馆，每馆生徒祗（只）有数十”，大多数生徒只把读书当成追求荣华富贵的方式，并非真正钻研技术、学问。这一奏折成为戊戌变法中教育改革的指针，之后成为中国近代教育发展史上有名的纲领性文件。——摘编自程妙洪、吴小丽《戊戌变法中〈请推广学校折〉的主要思想与意义》(1)根据材料，概括李端棻《请推广学校折》所揭露的当时教育存在的问题。(2)根据材料并结合所学知识，简述李端棻《请推广学校折》对戊戌变法运动的影响，并谈谈其对教育的启示。3．阅读材料，回答问题。材料

上海格致书院是近代一所新型的教育机构，历时达四十年（1873~1914年）之久。1887年，书院以“轮船之事应如何剔弊方能持久论”为题考课学生。其优胜者答卷内容（部分）如下。招商局所装者本国之人，所载者本国商人之货……如欲剔弊，莫如华商自出资本，由华船运货，远贩各国，以与争衡。今中国各项局务，皆以官为总办……总办任非其人，百弊即因之而起。今……莫如仿（外洋）公司章程，总办由众董事公举，总以熟悉商务、可以胜任愉快者为度。洋商之船，行运于中华各埠者……此系中国自有之利……今宜因民情之顺，而以上海招商局总辖其事……使中国通商口岸及外埔皆归于招商局装运，庶几洋商无可藉手。中国轮船“回空货少，不能满载而归”……欲整顿轮运业……（应）兼营邮递、汇兑业务，承揽盐运、漕运生意。上海格致书院山长王韬把1886~1894年书院所举办的历次考试中优胜者的答卷汇编成《格致书院课艺》，它真实地记录了书院学生的心迹。19世纪末，《格致书院课艺》被多次刊行，梁启超将其列入其编写的《西学书目表》中。20世纪初刊行的《东西学书录》《新辑时务汇通》等书也都选用了许多《格致书院课艺》中的文章。——摘编自郝秉键《晚清民间知识分子的“交通”思想——以上海格致书院为例》(1)根据材料，概括格致书院考生们关于振兴中国轮船业的方案，结合所学分析这些方案出现的原因。(2)根据材料并结合所学知识，指出《格致书院课艺》的历史价值。4．阅读材料，完成下列要求。材料一

戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”——摘编自【美】马士《中华帝国对外关系史》材料二

戊戌政变，首在裁官，京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人，朝野震骇，颇有民不聊生之戚。——摘编自陈夔龙《梦蕉亭杂记》材料三

祖宗崇拜和“华夏中心”论是中国传统文化的重要特点。祖宗崇拜将祖先、祖制圣化，使任何改革都非常困难……在近代变革与守旧的理论斗争和文化冲突中，主变者一直没有建立起系统的变革理论体系，没有真正突破传统话语，所以只能一直居于守势，往往只有招架之功……与洋务派相比，维新派相当重视意识形态重构，他们从古今中外变法图强的历史中为变革寻找合理性，特别是引入达尔文的进化论，成为有力的思想武器。但在戊戌时期，这种意识形态的重构工作才刚刚开始。——摘编自雷颐《维新的挫顿》(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出维新派变法的失误之处。(2)与材料一、二相比，指出材料三分析戊戌变法失败原因的角度。(3)根据材料三并结合所学知识，指出“重构工作才刚刚开始”的含义并分析戊戌变法失败的根本原因。5．阅读材料，完成下列要求。材料自秦在公元前221年建立了中国历史上第一个封建王朝，到戊戌变法发生的1898年，中国的封建制度已经有了2000多年的历史。中国的资产阶级萌芽从发展的一开始就受到了极大的阻碍。再加之自然经济和小农经济仍旧占据统治地位，近代中国资产阶级的发展更加困难。到戊戌变法时，掌握政局的大多是封建官僚。梁启超曾将当时的官僚分为三类：第一种是“懵然不知所谓五洲者。告以外国之名，犹不相信；语以外患之危，则曰此汉奸之危言耸听”；第二种是知道外患可忧，“然自顾七八十之老翁矣，风烛残年，但求此一二年之无事，此后虽天翻地覆，而非吾身之所及见矣”；第三种是即使我在位时亡了国，“而小朝廷一日尚在，则吾富贵一日尚在，今若改革之论一倡，则吾目前已失舞弊之凭藉，且自顾老朽不能任新政，必见退黜，故出力死争之”。——摘编自刘子恒《戊戌变法失败原因分析》(1)根据材料，概括梁启超所分的三类官僚的特点。(2)根据材料并结合所学知识，分析戊戌变法失败的原因。答案：一、1．A【详解】本题是多类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1898年（中国）。根据材料，光绪帝支持维新变法，其批准成立的京师大学堂章程由维新派领导人物梁启超起草，还规定学堂培养“新型人才”，教学内容应“中西并重”，可知，该学堂的建立有利于维新思想的传播，为维新运动培养变法人才，目的是适应维新变法的需要，A项正确。根据所学可知，戊戌变法以失败告终，并未实现近代教育体制的改革，排除B项；1895年甲午战争中国战败，标志着洋务运动破产，排除C项；材料强调戊戌变法期间人才培养方面的改革，而君主立宪政体属于政治方面，排除D项。故选A项。2．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是原因题，时空是1898年的中国。根据材料“腐败守旧势力的阻挠”“经济基础不具备改革的条件”“支离、拖沓、过于追求全面”可知，关于维新变法失败的原因涉及政治角度、经济角度、政策角度，说法学者从不同的角度解读了维新变法失败的因素，这有助于研究视角拓展而趋于全面，D项正确；历史研究并不是只有一种正确合理的观点，研究角度不同，观点也就不同，排除A项；对于历史事件，从不同的视角看往往会得出不同的观点，后期的研究未必比传统观点更为可信，排除B项；材料主要是从中国的角度进行分析维新变法失败的原因，与欧洲国家无必然联系，排除C项。故选D项。3．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1901年（中国）。根据材料“政府之奴民，日施压制，久之则民智日愚。民愚则种衰，种衰则国必不振，其终必循至为灭”可知，梁启超认为民众的愚昧是国家衰落的原因，因此他主张激发民众救亡图存的主动性，B项正确；维新变法运动在1898年已经失败，排除A项；材料没有涉及西学传播，排除C项；梁启超主张改良，不主张革命，排除D项。故选B项。4．A【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是影响题。根据材料时间信息可知准确时空是：1898年（中国）。中国封建伦理纲常是统治秩序的主体，西方的近代工业和技术为辅助。其根本目的是维护清王朝统治，1898年民族危机国家危机非常严重的情况下，维新派主张变法图强，清政府旨在利用张之洞的思想来缓解与资产阶级维新派的矛盾，并弱化变法给自身统治带来的危险，A项正确；虽然张之洞也主张学习新学，但不可能消弭资产阶级所倡导的维新思想，排除B项；政府支持发行《劝学篇》虽然与其维护儒家的四书五经有关，但这不是主要原因，排除C项；甲午战后民族危机不断加深，但这部著作不能直接揭示出民族危机的程度，排除D项。故选A项。5．D【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是清末的中国。材料重点是“但”字后面的句子即“这种以上谕变法的整套结构就是一个倒置的金字塔”，他强调戊戌变法的各种措施缺乏社会基础，没有得到广泛的支持，D项正确；材料强调的是戊戌变法的各项条款是漂浮在空中的，没有实施的基础，并不是强调其实施的方式，举例说明：日本明治维新也是自上而下的进行改革，但却取得了成功，因此材料不是强调戊戌变法方式的缺陷，排除A项；依据材料“一张变法的清单上是挑剔不出什么毛病的。条条都很健全，条条都打中一个显著的弊端，并且条条都是可以付诸实施的”可知，变法措施未脱离社会实际需求，排除B项；材料强调的是戊戌变法没有得到广泛的社会支持，至于没有得到支持的原因，材料并没有说明，也可能是不适应当时的经济基础，不一定就是没有充分的思想动员，排除C项。故选D项。6．C【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是目的题。根据题干关键信息可知准确时空是：近代中国。根据材料“然而湖南省当局没有像日本的长州和萨靡封建领主那样的独立力量，他们不能独立于中央政府之外实现广泛的地方改革”和所学可知，明治维新之所以成功是因为当时日本的政治体制属于幕藩体制，地方势力较大，而中国属于中央集权体制，地方实力弱小，导致二者出现不同的结果，因此材料中费正清强调的是政治改革方式必须根植于国情，C项正确；材料强调的是改革同国情的结合，非中国资产阶级改良道路行不通，排除A项；改革成功的前提在于民族独立，非地方自治权，排除B项；中央集权体制阻碍了政治改革的说法与材料无关，排除D项。故选C项。7．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。依据材料并结合所学知识可知，康有为强调“约十万户而举一人”去“俾轮班入直，以备顾问”，这类似于西方的议会制度，事实上给予了国民参政的权利，B项正确；化解阻力的说法过于绝对，排除A项；材料看不出改革是否赢得群众基础，排除C项；材料未涉及这一主张的实践结果，不能得出官僚制度得到革新，排除D项。故选B项。8．B【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。据本题材料“维新变法失败后，皇太后和顽固保守派重返政坛，军机大臣刚毅说：‘改革者汉人之利也，而满人之害也。设吾有为，宁赠友邦，勿与家奴。’”并结合所学知识可知，在皇太后和重返政坛的顽固派的控制下，宫廷根本不具备领导能力，且这个保守政府遵循的反汉政策，扩大了满汉的分裂。孙中山等先进知识分子，认为只有彻底的流血革命才能推翻满人的王朝，故主张革命推翻清朝统治，这加速了清政府的崩溃，B项正确；维新变法失败后，还有清末新政的自救，排除A项；第二次鸦片战争后，中外反动势力已经公开勾结，排除C项；满汉矛盾贯穿满清王朝，清末保守派的言行是加剧了满汉矛盾，排除D项。故选B项。9．A【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词可知是本质题、目的题和影响题。时空是1898年（中国）。据材料“覆试后，带领引见，听候擢用”，“特科要求在已仕官员中荐选人才”，可知，开设经济特科，要求在已仕官员中荐选人才，选拔一批经世致用的人才，配合了戊戌变法的开展，A项正确；清末新政开始的时间是1901年，与材料时间不符，排除B项；材料并未提及对在职官员的考核，排除C项；材料中的做法是为了选拔人才，并不是为了功利，排除D项。故选A项。10．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：甲午战后（中国）。由材料可知，封建守旧势力猛烈攻击康有为，这反映了封建势力对维新思想的仇恨和恐慌，说明了双方的对立与斗争，A项正确。材料强调维新派与守旧派之间的斗争，无法体现维新思想成为时代潮流，排除B项；维新变法是在民族资本主义经济得到发展、民族危机加深的背景下发生的，因此变法有一定的阶级基础，排除C项；材料中并未涉及新政，说法错误，排除D项。故选A项。11．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪末（中国）。根据材料并结合所学知识可知，19世纪末，一些重要报刊中政治性文章增加，《时务报》《国闻报》的读者群也在不断扩大，这体现了对如何挽救民族危亡的思考，反映出维新变法具有一定社会基础，C项正确。材料强调政治性文章增加，“西方文化逐步得到国人青睐”说法错误，排除A项；材料只提到报纸中政治性文章增加，并未体现出革命与立宪之争，排除B项；民主与科学思想得到传播是在新文化运动时期，排除D项。故选C项。12．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清时期（中国）。据材料“维新派将新旧之论上升为‘正邪之论’，凡是不支持变法的，皆为邪”可知，对于社会基础较为薄弱的变法运动而言，这种激进的做法容易激起更多人的反对，从而使维新派陷入孤立，D项正确；维新派这些做法的目的是为了更好的推动变法运动，而非思想动员，排除A项；维新派的这些做法必须通过皇帝去施行，没有挑战皇权的威严，排除B项；维新派的这些做法容易激起更多人的反对，没有加快改革的进程，排除C项。故选D项。13．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，康有为将西方人权、平等思想附会到孔子学说上，并用中国观念和语言来叙述，这本身就体现了中西方文化的融合，B项正确；材料中的做法有利于削弱变法的阻力，但不可能消除，排除A项；维新变法时，清末新政还没有进行，排除C项；新文化运动是反孔子的，因而不可能起到启迪作用，排除D项。故选B项。14．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词是推断题。据本题时间信息可知准确时空：戊戌变法期间的中国。据题干可知，维新人士组织“不缠足”组织，反对女子缠足陋习，提倡婚姻自由，这说明戊戌变法有利于社会风俗的改良，D项正确；维新派人士以“天赋人权”和进化论为思想武器，据材料不能得出戊戌变法的思想是以西方民主思想为指导的，排除A项；受当时社会环境影响，戊戌变法并未确立婚姻自由的原则，排除B项；戊戌变法并未改变男尊女卑的观念，排除C项。故选D项。15．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪末（中国）。根据材料“（孔子）改制而曲成万物、范围万世”“亦当由孔子义理和制度来加以判断和衡量其是非对错”“以《仪礼》合律例读，便知今皆孔制”等信息并结合所学知识可知，康有为强调孔子改制的重要性，借用孔子来托古改制，宣传维新变法思想，意在减少维新变法的阻力，B项正确；中体西用是洋务运动的主张，与维新思想关系不大，排除A项；维新变法并未扩大到群众，因