苏教版三年级数学上册课件《分数的初步认识》

第七单元分数的初步认识（一）第一课时认识几分之一学习目标2.体会分数来自生活实际需要，感受数学与生活联系，激发学习兴趣。1.初步认识二分之一的概念，掌握分数各部分的名称，并能结合直观图形写分数，初步学会比较几分之一的大小。1.把4个苹果平均分成2份，每人分得多少个？平均分成2份，每人分得2个。情景导入1郊外秋游2.把2瓶矿泉水平均分成2份，每人分得多少瓶？平均分成2份，每人分得1瓶。情景导入1郊外秋游3.把1个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？情景导入1郊外秋游绿色中小学教育绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy绿色中小学教育绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy探究新知２１２１把1个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？把１个蛋糕平均分成２份，每人分得半个。半个也就是二分之一个。探究新知21……分子……分数线……分母读作：二分之一探究新知用同样大的圆形纸片，折一折，涂一涂，分别表示出和，再比较这两个分数的大小。从涂色部分看出比大。＞探究新知用同样大的纸片平均分，分的份数越多，每份就越小。＞如果在同样大的纸片上表示出，三个数的大小关系又如何？＞绿色中小学教育绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy绿色中小学教育绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy典题精讲用分数表示涂色部分。把一个物体平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。()()()()判断：下面哪个图里的涂色部分是?

在（）里画“√”。41√想想做做1（）12（）13（）16想想做做《科学天地》大约占黑板报版面的几分之一？想想做做《科学天地》大约占黑板报版面的几分之一？《艺术园地》大约占黑板报版面的几分之一？哪一部分大一些？想想做做课堂小结举例说一说分数的意义。

分子都是1的分数怎样比较大小？表示把一个物体平均分成2份，每份就是它的。2.分子都是1的分数比较大小，分的份数越多，也就是分母越大，这个分数反而越小。畅言教育本课时编写合肥市屯溪路小学滨湖校区房新亮第七单元分数的初步认识（一）第二课时认识几分之几学习目标2.通过涂一涂、画一画等操作，直观比较同分母分数或同分子分数的大小；初步体会数学的逻辑性，形成对数学的正确观念。1.掌握根据图意写几分之几这样的分数，初步学会比较同分母分数的大小。探究新知把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。我涂了4份中的1份，是这张纸的。我涂了4份中的3份，有3个,是这张纸的。3个是，也是分数。探究新知还可以涂4份中的几份，有几个，是这张纸的几分之几？我涂了4份中的2份，有2个,是这张纸的。我涂了4份中的4份，有4个,是这张纸的。绿色中小学教育绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy绿色中小学教育绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy探究新知联系涂色想想这些分数有什么特点？1.分母相同，分子不同。2.把一个物体平均分成若干份，其中的1份就是若干分之一，其中的几份就是若干分之几。探究新知用两张同样大的纸折一折，分别涂出和，再比较大小。方法一：把长方形平均折出8份，第一张涂3份，第二张涂5份，观察涂色面积3份比5份要小。方法二：把圆平均折出8份，第一张涂了3个，第二张涂了5个，3个比5个小。＜同分母分数比较大小，分子大的分数就大，分子小的分数就小。想想做做1、用分数表示涂色部分。平均分成了几份，份数作为分母；涂了其中几份，涂的份数作为分子。想想做做5661103107想想做做347想想做做1838＜课堂小结怎样涂色表示几分之几这样的分数？如何比较两个同分母分数的大小？分母是几就把一个物体平均分成几份，分子是几就涂其中的几份。2.同分母分数比较大小，分子大的分数就大，分子小的分数就小。畅言教育本课时编写合肥市屯溪路小学滨湖校区房新亮第七单元分数的初步认识（一）第三课时简单的分数加、减法学习目标2.在简单的同分母分数加减法的算理和方法学习过程中，培养观察、分析和动手操作能力。1.借助直观图理解同分母分数的加减法，会计算简单的同分母分数的加减法。探究新知爸爸出差给小明和小红带回来一大块巧克力。我吃这块巧克力的。我吃这块巧克力的。从情境图中，你获得了哪些信息？把整块巧克力平均分成了８份,每份是它的。表示5个，小明吃了这样的５块；表示２个，小红吃了这样的２块。绿色中小学教育绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy绿色中小学教育绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy探究新知你能根据题中提供的信息，提出一些数学问题吗？我吃这块巧克力的。我吃这块巧克力的。问题１：他俩谁吃得多？问题２：两人一共吃这块巧克力的几分之几？问题３：小明比小红多吃这块巧克力的几分之几？探究新知我吃这块巧克力的。我吃这块巧克力的。问题１：他俩谁吃得多？＞小明比小红吃得多。探究新知我吃这块巧克力的。我吃这块巧克力的。问题２：两人一共吃这块巧克力的几分之几？求一共吃了多少，用加法计算，列式为分析：+=绿色中小学教育绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy绿色中小学教育绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy探究新知+=?以长方形纸为例：小明吃的涂成红色，5个；小红吃的涂成绿色，2个。涂色的一共是7份，也就是7个，是。探究新知+=仔细观察各分数的分子和分母，有什么发现？同分母分数相加，分母不变，分子相加。探究新知我吃这块巧克力的。我吃这块巧克力的。问题３：小明比小红多吃这块巧克力的几分之几？求多吃了多少，用减法计算，列式为分析：－=探究新知5个去掉2个，还有3个，也就是。－=?绿色中小学教育绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy绿色中小学教育绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy探究新知仔细观察各分数的分子和分母，有什么发现？同分母分数相减，分母不变，分子相减。－=－＝－＝＋＝5252＋＝（）（）546461（）（）655451（）（）536564（）（）61＋＋想想做做－＝＋＝－＝51539792＋＝103104＋＝878474725495107－＝1051041018376想想做做第一次大约喝了这杯水的，41第二次大约喝了这杯水的。42两次一共大约喝了这杯水的几分之几？＋＝414243答：两次一共大约喝了这杯水的。43想想做做一块月饼平均切成5份，冬冬吃了其中的3份，丽丽吃了其中的1份。（1）两人一共吃了这块月饼的几分之几？（2）冬冬比丽丽多吃这块月饼的几分之几？＋＝535154答：两人一共吃了这块月饼的。54－＝535152答：冬冬比丽丽多吃这块月饼的。52想想做做＋＝727274答：两天一共看了这本书的。7