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文档简介

《数据结构》课程标准一、课程性质与作用用。从8。构理。个“”二、课程设计思路1．课程特“深入浅出”防止出现两个“极端”现象，极端一：过份讲解理论。给学生以“安全深奥难学”的印象，严要求教师用浅显的语言（不要堆砌专业术语式的教学）、学生易于掌握的形式（动画、比喻、2．课程主要环节第一个环节，通过一系列问答形式（详见单元设计），引入“数据结构解决的问题 存储结三、课程目标1．认知目标理解把具有相同类型的若干变量按有序的形式组织起来的理2．能力目标提高学生数据结构领域继续学习的能力；提高学生撰写数据结构算法的能力；提高学生信息管3．情意（素养）目标4．职业能力(1)对今后在企业中从事计算机和通信相关岗位的学生 (2)对今后在企业中从事其他工作岗位的学生 四、课程内容和要求2828序号）21））树 63 ：图图 64：查找 65 排序 46 ：无2．课程内容要

论 学时 2 重要 ． ． ．

并点评

．

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列 学时 8 ． ．操作； ．操作； ．

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．识 ． ．4图学时6．．．路径重要并点评．． ．．识．．

查找 学时 6 ． ． ．

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．

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排序 学时 4 ． ．． ． ． ．

重要 并点评 五、实施建议

．

．识 ． ．1．学习材料选用与编写 1．C社,．2．构与C+第2版)版．2．教学组织与设计(1)环节一：问题引入和解决思路同时问题。(2

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