项目六任务一用偏摆仪测量跳动误差

任务用偏摆仪测量跳动误差任务用偏摆仪测量跳动误差授课时间年月日授课班级教学方法授课时数3课时参考资料教学配套课件课前准备 1.2.3.教学目标4.2.12实施建议3.4.教学后记（总结）

项目六零件跳动公差与测量任务一用偏摆仪测量跳动误1.2.1.2.教学重点3.4.5.教学难点1.二、教学实施过程实施环节组织教学1.2.导入或V讲授法讲新课一、跳动公差的相关概念跳动公差为关联实际被测要素绕基准轴线回转一周或连续回转时所允许的最大变动量。可用来综合控制被测要素的形状误差和位置误差。1.圆跳动公差圆跳动公差是关联实际被测要素对理想圆的允许变动量，其理想圆的圆心在基准轴线上。测量时被测实际要素绕基准轴线回转一周，指示表指针无轴向移动。根据允许变动的方向，圆跳动可以分为径向圆跳动、端面圆跳动和斜向圆跳动三种。（1）径向圆跳动①示例

通过图形法、举例法、讲授法，让学生理解圆跳动公差（a例 b②公差带在垂直于基准轴线的任一测量平面内、半径差为圆跳动公差值t，圆心在基准轴线上的两同心圆之间的区域。（2）端面圆跳动①示例（a例 （②公差带在以基准轴线为轴线的任一直径的测量圆柱面上、沿其母线方向宽度为圆跳动公差值t的圆柱面区域。（3）斜向圆跳动①示例（a例 （b②公差带在以基准轴线为轴线的任一测量圆锥面上，沿其母线方向宽度为圆跳动公差值t的圆锥面区域。二、全跳动全跳动公差是关联实际被测要素对理想回转面的允许变动量。测量时被测实际要素绕基准轴线连续回转，指示表指针同时作轴向移动。根据允许变动的方向，全跳动可以分为径向全跳动、端面全跳动两种。

通过图形法、举例法、对比法、讲授法，让学生理解全跳动公差及公差带。1.径向全跳动①示例（a例 （b②公称带径向全跳动公差带与圆柱度公差带形状是相同的，但由于径向全跳动测量简便，一般可用它来控制圆柱度误差，即代替圆柱度公差。2.端面全跳动①示例（a例 （b②公称带端面全跳动公差带是距离为全跳动公差值t且与基准轴线垂直的两平行平面之间的区域。端面全跳动的公差带与端面对轴线的垂直度公差带是相同的，两者控制位置误差的效果也是一样的，对于规定了端面全跳动的表面，不再规定垂直度公差。二、偏摆仪1.偏摆仪的使用方法（1）拧紧偏心轴把手，将固定顶尖座固定在仪座上。（2）按被测零件长度将活动顶尖座固定在合适的位置。（3）压下球头手柄，装入零件，用两顶尖顶住零件中心

利用实物演示进行直观性教学。孔。（4）拧紧紧定把手，将顶尖固定。（5）将支架座移到所需位置后固定它，通过千分表（百分表）即可进行检测工作。2.偏摆仪使用操作规程偏摆仪是精密的检测仪器，操作者必须熟练掌握仪器的操作技能，精心维护保养。（1）检测工件时，应小心轻放，导轨面上不允许放置任何工具或工件。（2）检测完后，应立即对仪器进行维护保养，导轨及顶尖套应上油防锈，并保持周围环境整洁。（3）应指定专人于每月底对偏摆仪进行精度实测检查，确保设备完好，并做好实测记录。三、跳动误差的常用测量方法跳动误差常用的测量方法是用指示表类（如百分表、千分表等）仪器进行检测，但零件的支承方式有多种。1.采用偏摆仪支承2.零件两端采用V形架支承3.4.长导向套筒支承四、形位公差的选择1.项目选择的依据（1）零件的几何特征（2）零件的功能要求（3）检测的方便性2.公差等级的选择（1）同一要素上形状公差值小于位置公差值。（2）圆柱形零件的形状公差值（轴线直线度除外）一应小于尺寸公差值。

（3）平行度公差值应小于其相应的距离公差值。（4）在有些情况下，可适当降低1～2级进行选用。（5）对与滚动轴承配合的轴和壳体孔的圆柱度公差、机床导轨的直线度公差等，应按相应标准确定。3.公差原则和公差要求的选择4.未注形位公差的规定课堂1.。 小结