2022-2023学年江苏省盐城市建湖县中考模拟卷（一）语文试题试卷含解析

2022-2023学年江苏省盐城市建湖县中考模拟卷（一）语文试题试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累与运用

1.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）

A.《〈论语）十二章》可谓句句箴言，处处闪耀着先贤的智慧火花，细细品读，收获满满。

B.歹徒正在持刀行凶，情势间不容发，狙击手果断扣动了扳机。

C.他并不爱读书，家里的书架上却排满了文学名著，不过是附庸风推罢了。

D.批改作文时，我发现很多学生经常用词不当，以致语言表达言不业义，着实让我头疼。

2.下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.伊强(ju6)阔绰（chu。）模样（mG叱哆风云（zh汾

B.愤懑（mbn）理折（cu。）着落(hao)深弯痛疾（四）

C.他意（q葩）埋怨(mai)脊梁（ji）廓然无累（同）

D.压轴(zh6u)下树前）友逗（yi）忧心忡忡（chong）

3.下列对病句的修改，不正确的一项是（）

A.中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的

知识。（把“复习重点不突出”与“时间安排不合理”互换位置）

B.据资料记教，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长1米左右，而长尾鸡的寿命能活8〜10年，所以最长的尾

羽能够超过7米。（删去“的寿命”）

C.三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。（将“三月的昆明”改为“昆

明的三月”）

D.高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用

电磁力来实现的。（删去“靠的”）

4.下列句子中有语病的一项是（）

A.武汉具有超千万人口、地处长江核心段、人杰地灵的优势，未来发展值得期待。

B.我们期待校外培训机构充分发挥教育资源及先进科技，持续推动民办教育行业健康、规范发展。

C.丝路新语，惠及全球。“一带一路”倡议自发出至今已有多年，全球各国云集响应。

D.能否保护好、利用好长江沿线这一“黄金水道”，决定着沿线群众的生活，也影响到中国经济的未来。

5.阅读下面文字，完成各题。

不知大家有没有思考过诗歌。①优秀的诗歌可以飞越时间的长河、②不同的国度，拔动人们的心弦。她如绝美的

天籁，拂去尘世的喧嚣，③她似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。徘徜在其间,我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，

我们的思想将在孜孜以求中变得深邃。三岁读《游在思》和16岁读《蜉夜思》④感触是那么不同。

1.文段中划线的词语使用不当，下列词语可以替换的是（）

A.迂回B.徜徉C.彷徨D.踌躇

2.文段中标点使用错误的一项是（）

A.①B.②C.③D.@

6.班里开展以“山西饮食文化”为主题的语文活动，下面是云成同学搜集的相关资料，请你阅读下面的材料完小题。

山西面食历史悠久，源远流长，从可考算起，已有两千年的历史了。以面条为例，东汉称之为“煮饼”，魏晋则名为

“汤饼”，南北朝谓“水引”，而唐朝叫“冷淘”……面食名称推陈出新，因时因地而异，俗话说“娇儿宠称多”，

面食众多的称谓与名堂，正说明山西人对它的重视和喜爱。山西面食种类繁多，一般家庭主妇就能用小麦粉、高粱面、

豆面、养面、筱面做成数十种的面食，如刀削面、拉面、推窝窝、灌肠等。到了厨师手里，更被舞弄得花样翻新，让

人目不暇接。山西人对面真是情深意切。当然这种偏爱中也融入了面的可塑性和山西人的睿智。过生日吃拉面，取长

寿之意；过年吃“接年面”，取岁月廷绵之意；孩子到学校上学第一天要吃“记心火烧”，希望我子多一个长学问的

心眼……这些面食已不再是仅仅作为充饥的食物，而已成为一种饱含情感和哲学意蕴的“精神食粮”。

刀削面是山西最有代表性的面条，堪称天下一绝，已有数百年的历史。传说，蒙古里朝侵占中原后，建立元朝。为防

止“汉人”造反起义，将家家户户的金属全部没收，并规定十户用厨刀一把，切菜做饭轮流使用，用后再交回魅影保

管。一天中午，一位老婆婆将棒子、高粱面和成面团，让老汉取刀。结果刀被别人取走，老汉只好返回，在出褪杷的

大门时，脚被一块薄铁皮碰了一下，他顺手拣起来揣在怀里。回家后，锅开得直响，全家人等刀切面条吃。可是刀没

取回来，老汉急得团团转，忽然想起怀里的铁皮，就取出来说：就用这个铁皮切面吧！老婆一看，铁皮薄而软，嘟喃

着说：“这样软的东西怎能切面条。”老汉气愤地说：“切不动就砍！““砍”字提醒了老婆，她把面团放在一块木

板上，左手端起，右手持铁片，站在开水锅边“砍”面，片片面片落入锅内，煮熟后捞到碗里，浇上卤汁让老汉先吃,

老汉边吃边说：“好得很，好得很，以后不用再去取厨刀切面了。”这样一传十，十传百，传遍了晋中大地。至今，

晋中的平遥、介休、汾阳等县，不论男女都会削面。

《夸土产》歌询（节选）：

平遥的牛肉太谷的饼'清徐的葡萄甜坨盈盈

榆次太原祁县城'有的是拉面削面香煞人

大同的皮袄白培洞洞、北路的材槎槎热腾腾

阳泉煤炭有名声呀儿呦'平定的沙锅亮晶晶

稷山的红枣甜坨盈盈、夏县的莲莱最出名

虞乡的柿子甜又红呀儿呦'杏花村的特产竹叶青

高平的萝卜普城的葱'曲沃的早烟香喷喷

鱼瓜出在临县城呀儿呦、山西的陈醋酸淋淋

知识卡

山西方言中有大量的叠音词存在。叠音词在汉语中主要作用是表示事物个体小、数量少，表达喜爱的感情，正是

词语“萌”的体现。山西方言被誉为古代语言的“活化石”，而晋语系形成的时代，是人类发展的婴幼儿时期，那时

的语言也算是人类的“萌”语。

“耐咬咬”，听来让人摸不着头脑，不知为何物。其实，这是祁县的一种烧饼。耐咬是因为烧饼为死面饼，热着

吃很香，凉了，当真是“耐咬”，堪比磨牙棒。于是，当地人用当地土语，把形容询“耐咬”读成叠音词“时咬咬”，

瞬间形容词换成了一个萌哒哒的名词。“耐咬咬”的小伙伴在山西的面食世界中还有很多，皆是根据制作工艺或是外

形特点，将一个动词或者形容词转换成叠音词，若是连在一起读出来，颇有节奏和韵律感，有点读儿歌的感觉。

知识卡

山西方言中有大量的叠音词存在。叠音词在汉语中主要作用是表示事物个体小、数量少，表达喜爱的感情，正是

词语“萌”的体现。山西方言被誉为古代语言的“活化石”，而晋语系形成的时代，是人类发展的婴幼儿时期，那时

的语言也算是人类的“萌”语。

“耐咬咬”，听来让人摸不着头脑，不知为何物。其实，这是祁县的一种烧饼。耐咬是因为烧饼为死面饼，热着吃很

香，凉了，当真是“耐咬”，堪比磨牙棒。于是，当地人用当地土语，把形容词“耐咬”读成杳音词“耐咬咬〃，瞬

间形容词换成了一个萌哒哒的名词。“耐咬咬”的小伙伴在山西的面食世界中还有很多，皆是根据制作工艺或是外形

特点，将一个动词或者形容词转换成叠音词，若是连在一起读出来，颇有节奏和韵律感，有点读儿歌的感觉。

山西是“中国面食之乡”，面食做法多达400多种。在面食师傅手中，一个面团可以吹得薄如气球，可以拉得细如丝

线。这里是“小杂粮王国”，出产7大类120余种杂粮，都是健康养生佳品。这里是中药材主产区，有中药材1788

种，道地药材39种。这里盛产美酒佳酿，汾酒是中国八大名酒之一，老陈醋位列中国四大名醋之首……山西素有开放

基因和重商传统。班里林枫同学认为《夸土产》的歌词极有山西味儿。请你结合“知识卡”，从叠词角度说说《夸士

产》歌词中的“山西味儿”。

__________________________________________________山西籍导演宁浩曾说：“山西人文化里头有一种顽强，就是不

管怎么样都能把事办了，含有一种灵活。”你同意他的说法吗？请结合上述材料，谈谈你的理解。（不少于100字）

7.诗文名句默写补写出下列名句的上句或下句。

①浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲秋思》）

②回首向来萧瑟处，归去，。（苏轼《定风波》）

③,赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）

④因思杜陵梦，O（温庭筠《商山早行》）

⑤一轮秋影转金波，。（辛弃疾《太常引建康中秋夜为吕叔潜赋》）

⑥,青衫湿！（秋瑾《满江红小住京华》）根据提示写出相应的诗句。

⑦苏轼在《江城子密州出猎》中借用典故表达希望得到朝廷信任和重用的句子是

⑧孟子在《鱼我所欲也》中表达即使遇到祸患也要挺身而出的句子是,_

8.阅读下面《水浒传》120回本目录（摘选），然后完成两小题。

第三回:史大郎夜走华阴县,鲁提辖拳打镇关西

第四回：赵员外重修文殊院，①

第五回：小霸王醉入销金帐，②

第六回：九纹龙翦径赤松林，鲁智深火烧瓦官寺

第七回：花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂

第八回：林教头刺配沧州道，③

第十七回：花和尚单打二龙山，青面兽双夺宝珠寺

第九十九回：花和尚解脱缘缠井，混江龙水灌太原城

第一百一十九回：鲁智深浙江坐化，宋公明衣锦还乡

(1)给空格处选填相应的回目①②③

A.鲁智深大闹野猪林B.鲁智深大闹五台山C.花和尚大闹桃花村

(2)鲁智深的一生不是“闹”就是“打”，甚至“杀人放火”，但最后却得以“解脱”“坐化”，你怎样看待这一结局？

请结合小说内容加以阐述。

二、阅读

9.诗歌赏析。

(甲)野望王绩

东皋簿暮望,徒倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱挟返,猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

(乙)南乡子李莉

烟溪漠，雨凄凄，岸花零落鹃塘啼。

远客扃舟临野渡，思乡处，潮退水平春色幕。

(1)简析两诗中写景的作用。

(2)两诗一写秋景,一写春景,都带着牧歌式的田园气氛,但诗歌表达的感情却不样,请简要分析两诗表达的情感。

10.阅读文言文，完成小题。

李牧者，赵之北边良将也。常居雁门，备匈奴，厚遇战士。匈奴每入，烽火谨，轨入收保①，不敢战。如是数岁，

亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让②李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。

岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门③不出，固④称疾。赵王乃复强起使将

兵。牧日：王必用臣，臣如前，乃敢奉令。王许之。

李牧至，如故。匈奴数岁无所得。终以为法。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑

得万三千匹，百金之士五万人，毂者⑹十万人，悉勒习战。匈奴小入，佯北不胜。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇

陈⑥，大破杀匈奴十余万骑，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。

(注释)①收保：收兵防守。②让：责备，责怪。③杜门：闭门的意思。④固:坚持。⑤骰者:善于射箭的人。⑥陈：

通“阵”，阵势。

1.解释下列句中加点词的意思。

(1)教不利，失亡多()

(2)边士日得赏赐而不用()

2.用标出下面句子的两处明显的朗读停顿。

虽赵边兵亦以为吾将怯

3.翻译下列句子。

(1)然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。

(2)小大之狱，虽不能察，必以情。

(3)人则无法家拂士，出则无敌国外，国恒亡。

4.请简要分析，李牧作为守边将领，在军事指挥上有哪些地方体现了“良将”的风采。

11.文学类文本阅读。

父亲和他的花圃

亦夫

父亲是个中学教师，而母亲是个目不识丁的农民。在我们的记忆中，父亲总是穿着古板的制服，推着他那辆擦得

钱亮如新的旧自行车，在灰头土脸的乡亲们的问候声中，神情威严地穿过两排泥屋夹成的乡街。

父亲的古板和威严确立他在家中至尊地位的同时，也使我们和他变得疏远。那时，我们弟兄三人最惧怕的就是学

校的假期。休假在家的父亲使小院中的一切活动充满秩序，而这种秩序时刻令人感到窒息。

父亲结束了他三十余年教龄回到乡村的时候，我们都已在遥远的城市中安家立业。空荡荡的小院中只剩下了年迈

的母亲和分给她的一亩薄田。而父亲带回来的，也只有几箱旧书和一床用了多年的铺盖。

少年的记忆使我们对卸下重任的父亲充满信心，我们相信他足以将退休生活安排得井然有序，足以在乡村中维持

以往的尊严。但事实很快证明，这只是我们一痛情愿的推测。

那一年我出差之后回老家休假，父亲忧心忡忡地说：“咱家那亩地恰在瓜区，四周皆瓜，咱们要是种庄稼会显得

很不合群。”我劝他不要想得太多，但父亲却在尝试与人换地未果后，毅然决定自己也要栽种西瓜。随后父亲上集市

选种、买书学习，忙碌了一番，地里的瓜秧果然也出了苗。待我走时，田里的瓜蔓已铺满一片，头茬瓜长得已有拳头

大小。临行前两三天，父亲说：“咱今日去搭瓜庵吧，你走后我就住在地里。”我大惑不解，待瓜熟防贼尚要一个多

月，何必自找罪受。但后来猜测父亲作为教书人，或许喜欢那种归隐的情调，便顺从了他的做法。

后来的事是母亲告诉我们的。那年父亲的瓜秧比谁家的都茂盛，但瓜熟时节却没能收获一个熟瓜。父亲在孤零零

的棚庵里苦守的所得，只是一堆后来被人割去汉肥的秧蔓。尽管父亲有不菲的退休金，尽管乡邻们对此事的谈笑充满

善意，但这件事仍极大地刺伤了父亲。

那段日子父亲变得孩子般孤独与忧伤，这种忧伤使我们在感到可笑与不可理喻的同时，也对父亲有了真正的理解。

在规劝和央告了多少次后，父亲和母亲终于同意以自食其力者的身份，去哥所在城市的加工厂里做看门人了。

看门人的职责是父亲自己定的，其中包括毫无必要的“绿化环境、每日早晚清扫院子两遍、工作时间严禁与亲友

谈话”之类的条款，这使得身为企业主的哥哭笑不得。在父亲几次认真的书面报告之后，哥在并不宽敞的小院中为父

亲腾出了一块花圃。父亲在下班后辛勤地劳作其中，这不仅常常使他累得腰酸背痛，也给本来就多病的母亲添了许多

需要清洗的衣物。

北方的春天来了，温暖的阳光终日照射着这座城市楼群间藜零零的小院。父亲晚饭后总是搬把竹椅坐在花圃旁读

书。父亲患有眼疾，傍晚的光线暗弱昏黑。但哥没有劝阻父亲，他知道读书只是父亲一个稚气的借口，他所守候的是

至今仍埋在泥土里的花籽。

群花终于如期地开放了。尽管那全然是些随处可见的平常花草，可父亲却四了用哥的手提电话给远在另外城市的

我和小弟打来了电话，不居若趣地描绘每种花的形状和颜色，并兴奋地说他明年将再另辟新圃.栽种蔬菜甚至瓜果。

我在电话里听见了父亲身旁的哥的笑声。哥的笑声使我胎中涌动着一种久违的亲情，使少年时代的许多无聊的琐

事，温暖地闪亮在记忆之中。

那些对任何人都无足轻重的花草，因为父亲而异常美丽地开放在我们的生活中。

1.文章围绕父亲写了哪两件事情？请简要概括。

父亲退休回到乡村，;

父亲在哥的企业做看门人，O

2.阅读下列句子，回答括号中的问题。北方的春天来了，温暧的阳光终日照射着这座城市楼群间孤零零的小院。（从

修辞的角度赏析句子。）可父亲却持毒用哥的手提电话给远在另外城市的我和小弟打来了电话，不国基须地描绘每种花

的形状和颜色。（加点词反映了父亲怎样的心理？）

3.文章开头两段是否有存在的必要，同学们有不同看法，请对此进行探究，并完成下列对话。

文章主要写父亲退休后的生活，以第三段开头，直入主题，更加干净利落。

卤：开头两段刻画出一个朴素而严肃的乡村中学教师形象，丰富了“父亲”这个人物。

文章是个整体，我认为O

4.文章结尾语带双关，意蕴丰富，谈谈你的解读。

12.阅读陈起兴的《学以养德》，完成小题。

①中国自古就有“以德立身，以诚信得天下”之说。所谓“源静则流清，本固则丰茂”，唯有提高自我道德修养，

培养合乎社会发展的优秀品格，砥砺顽强的意志，铸造积极健康的进取精神，才不枉担负国家社稷之重任。

②司马光在《资治通芸》中指出：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”并把德才关系分成四类：一是德才豪

备，为上等之人，称之为“圣人”；二是德胜才者，谓之“君子”；三是无德无才，称为“愚人”；四是无德有才，

那便是“小人”。若要在此四种人中选择，他主张：“苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人。”皆因

“小人挟才以为恶”“恶亦无不至矣”。小人足智多谋，其“智足以遂其奸”，其“勇足以决其暴”，犹如虎之添翼，

对社会之危害将更大。这是他总结历史经验得出的结论：“自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足。”

英国19世纪著名的社会改革家塞缪尔•斯迈尔斯也有同样的认识，他说人类文明中那些历久弥坚的优秀道德传统，如

“诚实公正、耐心仁慈、勤奋节俭”等无论在任何时代、任何社会都不会过时，人生的成功没有捷径可走，只有遵循

了这些古老的优秀道德品行，人们才能在各行各业取得成功和获得幸福。

③学习之要贵在养德。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”即大人之学的宗旨在于弘扬光明正大的

品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。但是“物有本末，事有终始”，只有“知所先后，则近道矣”。

孰先孰后？程子解释说：“明德为本，新民为末。”故《大学》道：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国

者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身”，当然还要“正其心，诚其意，致其知”，这些均为修身之道。并进一步指

出：“自天子以至于庶人，登是皆以修身为本。其本乱而末治者否矣，其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。”意

即无论高低贵贱，皆应以修养品性为根本，如若本末倒置，治国平天下便无从谈起。

④中外人士谈及周恩来总理时，多强调儒家文化对他的影响。美国前总统尼克松指出：周恩来的教养，“来自孔

子的修身、齐家、治国、平天下的'君子'和'上等人'应具有的品健、智慧、尊严、宽厚、仁慈、决心和刚毅”°

周恩来对名利得失的超然与淡泊，使他“虽有荣观”之高位，依然能够做到“见素抱朴”和“燕处趣然”，不受功名

利禄所累，不改自然朴素本性。他低调谦逊，格外能够忍受劳苦。深厚的道德修养，造就了周恩来兼具温文尔雅、谨

言慎行、诚实厚道、彬彬有礼的君子人格和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫形象。

⑤不是人人都能成为伟大人物，但是道德修养却是人人必须谨守的为学为人之本。我们应时刻提醒自己微不可长、

欲不可纵、乐不可极、志不可满，学以养德，养成良好的道德行为习惯。

1.本文的中心论点是什么？

2.司马光认为“苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人”，为什么说“与其得小人，不若得愚人”？

3.第④段主要运用了什么样的论证方法？有什么作用？

4.请简要分析本文的论证过程。

5.读了这篇文章，你会有怎样的思考，请结合现实生活作简要说明。

你的思考：________________________________________

你的说明：________________________________________

13.阅读下面四则材料，完成下列小题。

（材料一）

苏州博物馆采用的玻璃、钢铁结构，让现代人可以在室内借到大片天光。开放式钢结构替代传统建筑的木构材料,

屋面形态的设计突破了中国传统建筑“大反顶”在采光方面的束缚，由几何形态构成的坡顶和玻璃天窗设计独特，天

窗开在了屋顶的中间部位，这样，屋顶的立体几何形天窗和其下的斜坡屋面形成一个折角，呈现出三维造型效果，不

仅解决了传统建筑在采光方面的实用性难题，更丰富和发展了中国建筑的屋面造型样式。

材料方面，屋面如果用传统的瓦片，易碎易漏,需要经常维修，其坚固性、工艺性以及平整度都难以达到要求。

所以，贝聿铭采用素有“中国黑”之称的深灰色花岗石取代了传统的灰瓦，这种黑中带灰的花岗石淋了雨是黑的，太

阳一照变成深灰色。石片被加工成菱形，平整地铺设于屋面之上。

（材料二）

图I图2

（材料三）

大家好!欢迎来到苏州博物馆的“片石假山”，说到作为建筑大师的贝聿铭先生，他一直对中国清代书画家一一扬

州八怪中的石涛的“片石山房”情有独钟，在设计建造苏州博物馆的时候，他有意再现“片石山房”之景。“片石”，

就是将浑厚的大石头切片，石片颜色由深入浅，再高低错落排坳，用来摆放成假山，营造出一片逼真的山景。大家往

博物馆的围墙之外看，我们面前的这一大片“片石”营造的假山是有“外援”的，建筑师采用了苏州园林常用的“借

景”手法，借用和依托了东侧相部的拙政园中树木之景，于是新旧国景笔断意连，巧妙地融为一体。。

整体景致非常清雅。

（材料四）

近年来，人们会在春节假期安排中，给“博物馆”留有一席之地。“博物馆里过大年”已从一个响亮的口号，变

为博物馆界的一种常态。

苏州博物馆以馆藏文物“秘色瓷蓬花碗”为原型，在过年期间开展了制作创意曲奇饼干的活动，吸引了大批学生

和家长。

春节前后，故宫每个角落都成为春节文化的展场。住于午门正殿和东西雁翅楼展厅的文物展览以“祈福迎祥、祭

祖行孝、敦亲睦族、勤政亲贤、游艺行乐、欢天喜地”为主题，全面展现清代宫廷过年习俗。紫禁城宫殿门口愚挂着

寓意吉祥的春联、门神，廊庞下装饰着华美的宫灯，在乾清宫和皇极殿的丹陛上下竖立着高大的天灯、万寿灯。在乾

清宫东虎的“宫里过大年”数字沉浸体验展，运用了数字技术、虚拟影像、动作捱捉等科技手段，分为冰嬉乐园、门

神佑福、花开岁朝、戏幕画阁、赏灯观焰、纳福迎祥六个部分。尤其值得一提的是，故宫博物院成功修复了天灯、万

寿灯节庆文物，重现康乾盛世的过年景象。

1.根据材料一及材料二中的图L说说苏州博物馆的屋面有何特色。

2.作为（志愿者）解说员的你，发现材料三所提供的解说词在横线的位置漏掉了重要内容，你现在需要阅读观察材料二

的图2,为横线处补充出相关内容，写在下面的空格中。提示：

用“我们再看围墙之内，……”开头。

要求:至少运用一种修辞手法，并引用一句古诗词，70字左右。

3.假如你是报社编辑，请从下边三个选项中为材料四选一个你觉得最合适的新闻标题，并说明理由。

A.《“博物馆里过大年”已成为博物馆界新常态》

B.《走，到博物馆里过大年去!》

C.《春节就来博物馆:文化体验，不容错过!》

三、语言表述

14.（18届江苏南京漂水初三第一次调研测试）“这道目光就像一把程亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令

你无法动弹，无法躲避。”茨威格描写托尔斯泰的目光，让比喻带有夸张的色彩。请选择身边某一个人的外貌或动作,

用同样的方法写一句话。（不得出现真实的校名、人名）

四、写作

15.请从下列两个题目中任选一题作文：

题目一：

来自贵州的乡村老师梁俊带领学生们在《经典咏流传》节目组演唱了袁牧的《苔》：“白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。”这首短小的诗歌沉寂了300年，却给平凡人以力量。

请以“我虽平凡，却"为题写一篇作文。

要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文中不出现真实的校名姓名。

题目二：阅读下面的材料，然后作文。

“如果你渴求一滴水，我愿意倾其一片海；如果你要摘一片枫叶，我给你整个枫林和云彩……春暖花开，这是我

的世界，每次怒放，都是心中喷发的爱。”《春暖花开》这首歌是写给最美教师张丽莉的，6年过去了依然打动着我

们的心。这位女教师在失控的汽车冲向学生时，为了救助学生导致自己被车轮辗轧，造成全身多处骨折，双腿高住截,

这就是伟大的爱。

读了上面的材料，你有什么感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字；②文中不出现真实的校名、姓名。

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解析】

A.箴言：基本意思是形容规谏劝诫的话。符合语境，正确。

B.间不容发：形容事物之间距离极小，也形容与灾难相距极近，情势极其危急，也比喻文字精练、严谨，没有一点破

绽。符合语境，正确。

C.附庸风雅：意思是指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。符合语境，正确。

D.言不及义：只说些无聊的话，谈不到正经的事情。使用对象错误，不符合语境,

故选D。

2、A

【解析】

本题考查学生对汉字的认读能力。B.“挫”应读“cub”，“着”应读“zhu6”oQ“埋”应读，“累”应读

“随i”。D.“轴”应读“zhbu”。

3、A

【解析】

A项的修改不正确，应该在“不合理”后补充上“的现象”。

【点睛】

病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句,

一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增

强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳埋法、逻辑分析法。

4、B

【解析】

B句子中有语病。成分残缺。在“先进科技”后加“的作用”即可。

【点睛】

做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主

干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句

间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。

5、1.B

2.C

【解析】

1.试题分析：考查词语的辨析与使用。徘徊：在一个地方来回地走，常比喻犹豫不决。A.迂回：指绕向敌侧或敌后进

攻敌人。与语境不合。B.徜徉：陶醉于某事物当中。符合语境。C彷徨：坐立不安，心神不定；或犹疑不决。与语境

不合。D.踌躇：犹疑不决。不合语境。据此，答案为Bo

2.试题分析：考查标点符号的正确使用。“她如绝美的天箱，拂去尘世的喧嚣”与“她似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜

空”构成并列，中间应该用分号，而不是逗号。故答案为C。

6、（1）示例：这首民歌歌词中多处用到叠词，叠词表达在山西方言中很突出，不仅生动形象，读起来还轻快、愉悦。

如“清徐的葡萄甜坛盈盈”，读起来色泽诱人、个头饱满的葡萄浮现于眼前，葡萄的甜味仿佛溢满唇齿。“亮晶晶”、

“酸淋淋”，用家乡的方言赞美家乡丰富的物产，越品越有山西味儿。（2）示例：我同意他的说法，山西人文化

里头确实有一种含着灵活的顽强。材料2中站在开水锅边“砍”面的老婆婆，困境面前，“砍”出了新创意——铁片

削面，至今后人还津津乐道。“接年面”、“记心火烧”，面食不单是充饥的食物，已成为饱含情感和哲学意本的“精

神食粮”。山西面食有着两千年的悠久历史，400多种做法，别出心裁的背后，见证的正是历代山西人的顽强和开放

的基因。

【解析】

（1）考查对叠词的理解。山西方言中有大量的叠音词存在。叠音词在汉语中主要作用是表示事物个体小、数量少，表

达喜爱的感情。《夸土产》民歌中运用叠词，一“盈盈”形容葡萄的甜味仿佛溢满唇齿；“腾腾”表达楮楮楮面食的喜

爱。“晶晶”表现平定的沙锅的光亮等，有节奏鲜明，音韵和谐、文气流畅，更是使抒情诗歌具有浓烈的抒情意味，

让人感到甜蜜蜜、火辣辣、暖洋洋的。赞美的山西物产的丰富，表达对的热爱。

（2）你赞同本文的观点吗？请谈谈你的理解？解此类开放性试题：1、要紧扣文章的主旨；2、要紧密联系实际谈感想

和认识，要真切，从生活中来：3、要作出肯定或否定的回答，态度要正确、鲜明：根据材料中写“刀削面”的来历，

“这样软的东西怎能切面条。”“切不动就砍！”“砍”字体现了在困境中不屈服，也正是因为“砍”，而“砍”出

了一道美食——铁片削面，“砍”出了新创意。山西人不断的推陈出新，面食做法多达400多种，别出心裁的背后，

见证的正是历代山西人的顽强和开放的基因。

7、（1）①燕然未勒归无计②也无风雨也无晴③了却君王天下事④凫雁满回塘⑤飞镜又重磨⑥莽

红尘何处觅知音（2）⑦持节云中，何日遣冯唐⑧所恶有甚于死者，故患有所不辟也

【解析】

试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容

要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕然、勒、凫雁、塘、莽、遣、辟”等字词容易写错。

8、(1)①B®C③A

(2)示例：鲁智深一生中虽打闹杀人放火，但都是出于路见不平拔刀相助，比如大闹桃花村一回，为救护刘太公的女

儿，他委屈自己藏在花轿里，最后抓住小霸王周通暴打一顿，让周通再也没有坏心思。鲁达完满的结局体现了作者对

他惩恶扬善行为的褒扬。

【解析】

(1)结合对《水浒传》的了解，补充完整回目即可。第四回：赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山；第五回：小霸

王醉入销金帐花和尚大闹桃花村；第八回：林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林。

(2)能结合名著有关情节加以分析即可。如，示例：鲁达与金老父女即非兄弟姐妹，又无自身利益关系，并且从无相

识，作为提辖官的鲁达没有与郑屠同流合污，为了给金老父女伸张正义，不惜自家性命，从此惹下了官司，而奔走于

江湖，逼上了梁山。当是时也，鲁智深没有报仇的意识，也没有为朋友插刀的义气，更没有去想事情会对自己造成多

大的伤害与不利，或者创下多大的万儿(江湖上的切口，表示“名号”、“大名”的意思)与财富。只是从心底自然

而然地升起一股义气，潜意识里自有一股锄强扶弱的豪气。“不怖地狱，不求升天，不为己身而求解脱”。鲁智深一

生杀人放火，却从来没有从私利出发，为己身设想过。这是站在正义之上的侠义之举。他的行事没有从自身利益出发,

而是将自己放在名利之外。他暗保林冲、大闹桃花村、救助金姓父女，都是心无所求，而自然地去做了。除恶本身就

是行善，就是普救众生。

二、阅读

9、(1)两诗的写景均有点明时令的作用；两诗都寥寥几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面，烘托了人物心情。

(2)《野望》抒发了向伯夷、叔齐两位隐士看齐的惆怅、孤寂的情怀；《南乡子》抒发了诗人遥居异乡的思乡之愁。

【解析】

(1)要求学生识记诗词写景的作用。诗词一般写景的作用是：点名时令：既营造了第围，也为后面的抒情作铺垫，有

时也间接抒发了诗人的特定情感。本题两诗的写景均有点明时令的作用；写景时几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面，

烘托了人物心情。(2)要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。《野望》中：傍晚时分，诗人望着山野景色，看到打猎

的人各自随意而归，不禁怀念古代采薇而食的伯夷、叔齐，心情抑郁于是长声歌唱《诗经》中的“采薇”之句。这里

诗人借伯夷、叔齐不愿为周臣的典故，流露出几分彷徨苦闷，孤独抑郁的心情以及避世退隐的欲望。《南乡子》借景抒

情，用烟、雨、落花以及鹤鸽的叫声来渲染出思乡之情。潮退了，天晚了，思乡而不得归乡，更突出强化了思乡之情。

10、1.①数(多次)②目(每天)

2.虽/赵边兵/亦以为吾将怯

3.(1)可是匈奴认为李牧是胆小怕事，即使是赵国的边防兵也认为“我们的将军胆小怕事”。

(2)“大大小小的案件,虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理”。

(3)一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士,在国外如果没有敌对国家和外患,便经常导致灭亡。

4.(1)厚遇战士，凝聚士兵奋勇作战的勇气；(2)充分备战，示弱诱敌，聚而歼之。(3)着眼战略，不盲目应战。

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“数”：多次。“日〃：每

天。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较

容易，根据文意即可推断出正确答案：虽/赵边兵/亦以为吾将怯。译为：即使是赵国的边防兵也认为我们的将军胆小怕

事。此题要注意把主语部分与谓语部分之间划开。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来,文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如(1)“然”：然而，可是。“以……为……”：认为……是……。(2)“狱”：

案件。“以”：按照。(3)“入”：在国内。“拂士”：辅佐君主的贤士。

4.题干要求答出体现了“良将”的风采的地方，属于文言文要点信息的提取概括。我们可以分析具体事件，因为事件

可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如可直接提取“厚遇战士”一词，分

析“匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失”一句，说明打仗很有办法。再如“终以为怯”“是

乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，鼓者十万人，悉勒习战”“李牧多为奇陈，大破杀匈奴十

余万骑，单于奔走”是说充分备战，示弱诱敌，聚而歼之。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

翻译：

李牧是赵国镇守北部边境的优秀将领，常年驻扎在代地，雁门郡，防御匈奴。优待战士。匈奴每次入侵，烽火台

就严谨地举烽火报警，战士们随即进入营垒防守，不敢应战。这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认

为李牧是胆小怕事，即使是赵国的边防兵也认为“我们的将军胆小怕事”。赵王责备李牧，李牧仍然以前一样。赵王

发怒，调他回京，派另外的人替代他边将的职务。

一年多，匈奴每次来侵犯，新将领都领兵出战。每次出战，多是失利，伤亡损失很多，边境上老百姓不能耕种、

放牧。当时又请李牧出山，李牧闭门不出，坚持说自己有病。赵王就又强迫他出任边将，派他去统率军队。李牧说：

“大王一定要任用我，要让我像以前那样做，我才敢接受命令。”赵王答应了他。

李牧到达边境，按照原来的法规、号令办事。匈奴好几年一无所得，但是人们始终认为李牧胆怯。守边的士兵常得到

奖赏却不被使用，都希望与匈奴一战。这时李牧就准备了经过挑选的兵车一千三百辆，精选出战马一万三千匹。还有

曾经获得百金奖赏的勇士五万人，能拉硬弓的优秀射手十万人，全部组织起来进行军事演习。又大力组织放牧，让人

民布满山野。匈奴派出小股兵力入侵，李牧部众假装败逃，丢下几千人给匈奴。匈奴单于听到这个消息，率领大批军

队入侵。李牧大量布下灵活奇特的战阵，从左右两边包抄反击匈奴，大败匈奴，斩杀匈奴十几万人马。接着消灭檐褴,

打败东胡，迫使林胡投降，单于逃跑。这次战役以后的十几年，匈奴不敢接近赵国边境上城市。

11、1.在母亲分得的一亩薄田种瓜，以失败告终；要了一块花圃，用劳动换得群花开放。

2.①对比。阳关的温暖与楼群间小院的冷清形成对比，突出父亲在陌生城市的孤独。

②父亲的劳动终于换得花开，让父亲一扫种瓜失败的阴霾，忍不住要把好消息传播的兴奋、激动与幸福。

3.开头两段着力刻画父亲在家中以及乡亲中的威严，正是这一贯的威严让他难以承受种瓜失败的结局，也让后文父亲

“自力更生”“给自己定下职责”所表现出来的要强、自立更加自然；开头两段还表现了父亲的严肃、古板，这一形

象几乎贯穿全文。

4.父亲花圃中的群花如期开放，呈现出美丽的色彩，这是父亲对威严的维护，也是他一贯认真、严谨的收获；同时，

小院中的花圃，还充实了父亲的生活，这是父亲退休后的精神家园，慰藉并安抚了父亲。

【解析】

1.情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事

有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“父亲”为陈述的主

体。按先后顺序概述出与“父亲”做的几件事情。父亲退休回到乡村，决定自己也要栽种西瓜，结果是没能收获一个

熟瓜。父亲在哥的企业做看门人，哥在并不宽敞的小院中为父亲腾出了一块花圃。父亲在下班后辛勤地劳作其中，群

花终于如期地开放了。

2.(1)此题考查了句子的赏析。要求从修辞角度赏析，“温暖的阳光终日照射着这座城市楼群间孤零零的小院”，此

句“温暖的阳光”与“孤零零的小院"形成鲜明地对比，突出父亲在陌生城市的孤独。

(2)考查对词语的理解。理解词语不仅要知道词语的本义，还要知道词语的语境义。“特意”指表示专为某件事；特

地。“不厌其烦”，厌：嫌。不嫌麻烦。这里是父亲对于自己种下的群花开放，福与人分享的喜悦心情和对于劳动有

了回报的兴奋、激动与幸福心情。

3.考查对文章开头的探究。开头写记忆中父亲的“总是穿着古板的制服，推着他那辆擦得锂亮如新的旧自行车，在灰

头土脸的乡亲们的问候声中，神情威严地穿过两排泥屋夹成的乡街。”“父亲的古板和威严确立他在家中至尊地位的

同时，也使我们和他变得疏远。”突出父亲的古板、威严，与下文所写在母亲分得的一亩薄田种瓜，以失败告终的一

致的，同时父亲的严肃、古板，几乎贯穿全文。

4.考查对结尾含义的理解。“那些对任何人都无足轻重的花草”，花草点亮了父亲退休后枯燥无趣的生活，群花开放,

表现父亲的劳动的收获，也是他一贯认真、严谨的收获；“因为父亲而异常美丽地开放在我们的生活中”。群花呈现

出美丽的色彩，充实了父亲的生活，是父亲退休后的精神家园，慰藉了父亲那颗寂寞的心。

12、1.学习之要贵在养德。（或：学以养德。）

2.因为小人有才，足智多谋，如果用小人，其“智足以遂其奸”，其“勇足以决其暴”，犹如虎之添翼，对社会之

危害将更大。

3.举例论证。列举周恩来因为儒家文化使他具有深厚的道第修养，造就了周恩来兼具温文尔雅、谨言慎行、诚实厚

道、彬彬有礼的君子人格，突出了“学以养德”的重要性，论证了中心论点。

4.文章开头引用古语“以德立身，以诚信得天下”引出本文的话题，然后再引用司马光的话引出本文的中心论点，

进行分析后，用周恩来的例子进行论证；最后得出“我们应时刻提醒自己傲不可长、欲不可纵、乐不可极、志不可

满，学以养德，养成良好的道德行为习惯”的结论。

5.示例：思考：“学以养德”应当更好地运用于当今社会.说明：当下正处于社会转型时期，更需要合乎社

会发展的优秀品格，砥砺顽强的意志，铸造积极健康的进取精神，这样才能担负起国家社稷之重任。

【解析】

1.本题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意

论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。仔细阅读文章可知，题目“学以养德”即是文章的

论点。

2.本题考查学生对文段内容的理解和提炼能力。仔细阅读第（2）段，司马光这句话的意思是：如果得不到德才兼备

那样的圣人或品德胜过才干的君子，与其选择才干胜过品德的小人，不如选择才干和品德都没有的愚人。司马光认为,

君子会用才干干好事，小人会用才干干坏事。用才干干好事会干到极致，用才干干坏事也会干到极致。提炼“小人足

智多谋，其‘智足以遂其奸'，其‘勇足以决其暴'，犹如虎之添翼，对社会之危害将更大”作答即可。

3.本题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、

对比论证，结合文章内容和论点套用格式即可。第④段列举了周恩来因学习儒家文化而兼具温文尔雅、谨言慎行等高

贵君子人格和大丈夫形象的事例，具体有力地论证了“学以养德”的论点。

4.本题考查学生对议论文论证思路的分析能力。要了解一般议论文的结构：提出问题一分析问题一解决问题。在理清

段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语，进行表述即可。仔细阅读文章，理

解每一段的论述内容作答。首先引用古语引出话题；然后引用司马光的话引出本文的中心论点并分析论述；接着列举

周恩来的事例进行论证；最后得出结论：我们应时刻提醒自己傲不可长、欲不可纵、乐不可极、志不可满，学以养德,

养成良好的道德行为习惯。据此分析概括作答即可。

5.本题考查学生对文章论点的把握和实际运用的能力。文章论述的观点是“学以养德”，即学习之要贵在养德。可以

结合中学生学习生活、为人处世米提出思考，并阐明理由。如：“学以养德”应作用于每一个中学生的自身素养中。

因为中学是学习知识和塑造人格的关键时期，学生不仅要学会知识技能，更应该培养优秀的德行，德才兼备才能造福

于社会。

13、1.自然光线引入巧妙，结构造型新颖独特，建筑材料考究（或色彩搭配巧妙，或坚固性、工艺性和平整度达到较

高要求

2.我们再看围墙之内，粉墙似乎是白纸，假山和水如同画在纸上，呈现出清晰的轮廓和剪影效果，这就是水墨山水的

意境！假山又借了真水，于是层峦叠嶂，粉墙黛瓦在水面映照出清晰的轮廓，古树伸出它苍劲的手臂，碧波中也便“疏

影横斜水清浅”。好一幅空灵迷人的立体山水画。

3.示例一：我选A：这个标题平实、准确，比较全面地概括了文章的主要内容，体现了新闻的特征，能让读者一眼了

解主要事件。示例二：我选B：这个标题将新闻事件说得生动有趣，“走”表现了立时即可成行，与读者构成对话互

动，到“博物馆里过大年去”极有号召力，很吸引人。

【解析】

1-解题时要认直审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具

体语句，准确表达。根据材料一中“几何形态构成的坡顶和玻璃天窗设计独特”“屋顶的立体几何形天窗和其下的斜

坡屋面形成一个折角，呈现出三维造型效果”“贝聿铭采用素有“中国黑”之称的深灰色花岗石取代了传统的灰瓦”，

概括出设计上采光效果好，结构造型新颖独特，建筑材料考究的特色。

2.考查补写解说词。题目设置了开头，将目光引到墙内，图画上有假山堆叠，倒影在水中，别出心裁将传统石砌假山

变成一种意向的假山，“以壁为纸，以石为绘”，在庭院粉墙前以石片营造了一幅匠心独具的壮观的中国山水画。古

树伸出它苍劲的手臂，太阳的光线还能将树枝投影到墙壁上，那又是一幅以壁为纸的画。体现了对中国历史文化背景

的正确把握和充分尊重，允满了因地制宜的睿智。注意字数的限制。

3.开放性试题，哪个作为题目都是可以的，阐述选择题目的理由