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文档简介

人文主题阅读专训课后练习——回望世界之初女娲造人一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好添一点儿什么东西进去呢？走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照出了她的面容和身影，她灵机一动：为什么不创造一种像自己一样的生物呢？想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉啊揉，揉成了一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放在地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”接着这个小东西______________________。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。1.结合字的偏旁，联系上下文，我推测“莽莽榛榛”一词的意思是()形容十分广阔。B.指寸草不生。C.形容草木丛生的样子。C【点拨】本题考查形成解释的能力。“莽”的偏旁是“艹”，带有草字头的字一般都和草本植物有关；“榛”的偏旁是“木”，带有木字旁的字一般都和树木有关。由此可知“莽莽榛榛”形容草木丛生的样子，答案选C。2.根据短文内容，填写下面表格。(填序号)①娃娃模样的小东西②人③一种像自己一样的生物起因女娲觉得孤单，她想创造()。经过女娲用一团黄泥，掺和了水，揉成一个()。结果女娲给心爱的孩子取名为“()”。③①②【点拨】本题考查整体感知的能力。短文第1、2自然段是故事的起因，写女娲觉得孤单，生出创造一种像自己一样的生物的想法；第3自然段是故事的经过，写女娲用黄泥揉成了一个娃娃模样的小东西；第4自然段是故事的结果，写女娲给心爱的孩子取名为“人”。据此完成表格即可。3.读短文第3自然段，发挥想象，这个小东西还会做什么？写在短文中的横线上。【点拨】本题考查创意表达的能力。仿照短文的写作结构特点

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