（云南卷）2024年新中考地区语文适应性考试模拟卷（新中考地区适用）

备战2024年新省中考统考语文第三次适应性考试模拟卷（云南专用）

第三模拟（解析版）

（全卷四个大题，共25个小题；满分7。。分，考试用时75。分钟）

姓名准考证号|||||||||考场号座位号

注意事项：

7.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上作答。答案应书写在答题卡的相应位置,

在试题卷、草稿纸上作答无效。

2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用（7~5题，每题2分，第6题6分，共76分）

（本题8分）阅读下面文字，按要求完成下面小题。

①语言是动态的一个系统，社会变化是语言演变的重要条件；语言的不断一也直观、

生动地体现着社会脉动。伴随着互联网的发展，大量根植于网络土壤的表达方式成为流行语。

②透过网络热词，我们可以一窥物。当下热点和社会心态。互联网为人们提供了创作

平台，网民尤其是年较网民“发明”、改造的不少网络热词生动鲜活，反映着他们的关切和心

声，_积极向上的精神面貌。“硬核”呈现对真正实力的尊重与揖事，“点赞”表达对一作品的肯

定与赞扬。这些流行词在年轻人中引发共情，形成共鸣，既彰他显独特个性，又在口口

相传中一青年群体的朝气。

③流行语是风向标，揭示文化潮流的方向；流行语是温度计，体现民众心理的变化；

流行语是显示屏伊加幻，播出经济发展的过程。从“飒”到“最美”的流行，从“后浪”到“白衣执伍物

甲”的新义，新潮、昂扬的流行语成为大众?寺呼，润物无声地港零起向上向善的积极力量。

1.但分）文中注音不正确的一项是（）

A.窥（g«i）B.彰｛zhang）C.屏（ping）D.执（zhi）

2.（2分）文中加点词语有错别字的一项是（）

4演变B.推祟C.口头禅。.凝聚

3.（2分）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）

4更迭展现优异传递

B.更换展示优异传送

C.更换展示优质传送

。.更迭展现优质传递

4.但分＞对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（）

4.不合逻辑B.句式杂糅C.语序颠倒D.搭配不当

【答案】1.A2.B3.D4.C

【解析】J.本题考查字音的识记。

4窥（印近）——kul,从小孔或缝隙里偷看；暗中察看；

故选4。

2.本题考查字形的识记。

推祟——推崇，推重和敬佩；

故选B。

3.本题考查词义辨析能力。

更迭：交替更换；

更换：指把旧的或用坏的物品更换成新的；

结合语段内容可知，这里指语言的不断更替，因此第一空填“更迭”；

展现：清楚明显地表现出来；

展示：指把事物拿出来或指出来使别人知道，即摆出来让人看；

结合语段内容可知，这里指表现积极向上的精神面貌，所以第二空填“展现”；

优异：特别好；特别出色；

优质：质量好；

结合语段内容可知，这里用来形容“作品”质量优良，因此第三空应该填“优质”；

传递：传送；辗转递送；

传送：传递解送；传递输送；

结合语段内容可知，这里指口口相传中辗转递送着青年人的朝气，因此第四空应填“传递”；

故选D。

4.本题考查病句的辨析与修改。

语序不当，应将“语言是动态的一个系统”改为“语言是一个动态的系统”；

故选

5.（本题2分）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）

体育和艺术存在共性，都需要精益求精、久久为功。_□_□坚持是对梦想最

好的诠释。

①不论是体能训练中逐渐增加的杠铃重量

②得知一位画家的经典之作耗时7年才完成

③奥运冠军张雨霏感叹“了不起的成就背后，是持之以恒的付出”

④还是泳池碧水中成千上万次的划臂

⑤攀登竞技体育的高峰也需要锲而不舍的精神

4②③①④⑤B.②③④⑤①

C.②③⑤①④D.③②⑤①④

【答案】c

【详解】本题考查句子排序。解答此题，要通读句子，分析其内在联系。由关联词“不论……

还”可知，①句在④句之前；②句讲一位画家用7年完成经典之作，③句写张雨霏的反应，

再结合“得知”可以确定②句在③句之前；由⑤句句意和句中的“也”可知，这是一个过渡句，

应在③句之后；因此排序为：②③⑤①④；

故选C。

6.（本题6分）名篇名句默写。

学校举办"我爱记诗词”比赛，用意不在评出奖次高低，正如欧阳修《醉翁亭记》所说

（D“,"，学校的真正用意在于让同学们认识诗词的美，

让同学们在诗词中感受⑵“_________________”的奇异的塞外风光（王维

《使至塞上》），欣赏,”的“莺燕争春”的钱塘湖美景。

（白居易《钱塘湖春行》）

【答案】醉翁之意不在酒在乎山水之间也大漠孤烟直长河落日圆

几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题,

找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中

的“翁、漠、莺、啄”等字容易写错。

二、综合性学习（777题，共72分）

（一）学习与探究（4分）

阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一：

在波澜壮阔的百年历史进程中，中国共产党紧紧团结和依靠人民，战胜无数艰难险阻，

夺取了革命，取得了一个又一个伟大胜利，创造了中华民族发展史、世界社会主义发展史、

人类社会发展史上的辉煌成就，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。中

华民族伟大复兴前途光明。百年来，全党同志不忘初心、牢记使命，谦虚谨慎、艰苦奋斗，

敢于斗争、善于斗争，坚定历史自信，增强历史主动，谱写新时代中国特色社会主义更加绚

丽的华章。

材料二：

①江山就是人民，人民就是江山，在新时代的画卷上，每一位奋斗者都是执笔人，以

平凡书写伟大，绘制属于我们的新千里江山图。

②重磅微视频《新千里江山图》全网上线，一幅绝美名画穿越时光与我们相遇。云南

这些元素入“画”：“燃灯”校长张桂梅、背着国徽去开庭的法官邓兴等。

③云南省丽江市华坪女子高级中学校长张桂梅，她是深山里的那束希望之光，她曾说

过：“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，九死亦无悔！”40余年坚

守边疆教育一线，张桂梅帮助2000多名女孩，走出大山、走进大学。她以坚韧不拔之志，

倾尽所有，只为改变山区“花朵”的命运，她以怒放的生命，向世界表达倔强，用希望点亮了

希望。

材料三：

邓兴常说“老百姓的事，再小都是大事。’‘"百姓的事就是自己的事。”在云南省怒江俅

俅族自治州，98%是高山峡谷，交通不便，群众到不了法院，法官就走出去，身背国徽，主

动将巡回审判带到老百姓身边。每年，邓兴的足迹遍及50多个村镇，行程近万公里。邓兴

的愿望是：每一个老百姓之间的矛盾纠纷，都能够通过和平或者调解的方式来解决。

7.（2分）我们的民族，要实现伟大复兴，唯有自强不息。你从上面的材料中学到了哪些自强

不息的精神？

8.（2分）请根据材料二、材料三，对其中的人物各提一个采访问题。

【答案】7.示例：要与祖国人民紧紧团结在一起，不忘初心、牢记使命，谦虚谨慎、艰苦

奋斗，敢于斗争、善于斗争，坚定历史自信，增强历史主动，有坚韧不拔之志，为了理想事

业倾尽全力，奉献所有等。8.示例：①张老师，人们都称您为“燃灯校长”，您如何看

待这个称呼？

②邓叔叔，你是如何做到“把百姓的事当作自己的事”的？

【解析】7.此题考查学生对材料内容的理解和概括能力。

阅读材料一，从中可以提炼出“紧紧团结和依靠人民”“不忘初心、牢记使命，谦虚谨慎、艰

苦奋斗，敢于斗争、善于斗争，坚定历史自信，增强历史主动”；阅读材料二，从第③段中

可以提炼出“倾尽全力、奉献所有”“以坚韧不拔之志，倾尽所有“；阅读材料三，从“老百姓

的事，再小都是大事”“百姓的事就是自己的事”可以提炼出“要与人民紧紧团结在一起”。

8.此题考查采访，作答时首先要有称呼，采访的问题要具体、有针对性。

如：①张老师，是什么信念支撑着您坚守边疆教育一线4。余年呢？

②邓叔叔，为什么您希望通过和平或者调解的方式来解决老百姓之间的矛盾纠纷呢？

（-）名著阅读（4分）

班级进行名著交流活动，请根据要求完成问题。

【读小说理情节】

（1）（2分）同学小丽绘制了《海底两万里》情节结构图，其中有几处内容缺漏。请你在图中

①②③④处任选两个，帮她完善结构图。

发现消失的亚

漫步海底平原,

特兰蒂斯大陆

与土著战斗

..…...采平场.......

:«・工地中海红海.沁印度洋■：（太平洋j

航行路线）

*♦♦.........,•I.......•,*\•

./托雷斯,,,.......■,

苏伊士

‘海峡

地下水道

X.....................

,,••一..>:南极海域：.......

•••......•••■:北冰洋）

工",六......••

与章鱼搏斗画

选______内容：______________________________________________________

选______,内容：____________________________________________________

【读小说识人物】

⑵（2分）同学小雨说：“尼摩船长为陆地上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援，追

求社会正义和人类平等，他是一位奔向光明、自由而战的将军，我非常欣赏他！”著名诗人

艾青在诗歌《太阳》里写道：“它以难遮掩的光芒，使生命呼吸，使高树繁枝向它舞蹈，使

河流带着狂歌奔向它去”。请联系小雨的话，谈谈你对诗歌中“太阳”这一意象的理解。

【答案】0示例①救下一名采珠人，同鲨鱼搏斗。示例②抹香鲸攻击

"鹦鹉螺号"。

⑵诗歌中用“太阳”的意象表达作者对光明、自由、胜利的不懈追求。（意对即可）

【详解】（1）本题考查名著内容识记。

根据题干提示“印度洋、采珠场”联想到情节“肉搏鲨鱼”，具体内容：潜艇航行到印度洋时，

到锡兰采珠场参观，为了救被鲨鱼攻击的印度采珠人，尼摩船长与鲨鱼搏斗。在危难关头，

尼德•兰一叉刺中鲨鱼要害，将其杀死，尼摩船长救下采珠人并给了其一袋珍珠。据此可填:

救下一名采珠人，同鲨鱼搏斗。

根据题干提示“由地中海到大西洋”，联想到情节：长须鲸和抹香鲸之间的战斗已经开始，“鹦

鹉螺”号从这群抹香鲸中间冲了过去，以便把大头鲸群拦腰截断。一开始，抹香鲸看到有新

的怪物加入战斗，并不太在意。可是，没过一会儿，抹香鲸不得不防备“鹦鹉螺”号的进攻了。

据此可填：抹香鲸攻击“鹦鹉螺号”。

根据题干提示“南极海域”，联想到情节：在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但

船上所有人轮流用工具把底部厚"米的冰盖砸开、逃上大海；据此可填：遭遇大冰盖缺氧

危机。

根据题干提示“北冰洋”，联想到情节：教授和他的朋友们逃离诺第留斯号时，遇到了罕见的

大漩涡，他们乘坐的小艇被甩得脱离了潜艇，当他们醒来的时候，已经在挪威的一个小岛上。

据此可填：遭遇风暴。

（2）本题考查意象。

题干“尼摩船长为陆地上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援，追求社会正义和人类

平等，他是一位奔向光明、自由而战的将军，我非常欣赏他”，尼摩船长为反殖民解放斗争

提供帮助，追求社会正义和人类平等，于是将尼摩船长说成是“奔向光明、自由而战的将军”,

再联系诗歌“它以难遮掩的光芒，使生命呼吸，使高树繁枝向它舞蹈，使河流带着狂歌奔向

它去”可知，太阳是未来、光明、希望、自由的象征，是对胜利的不懈追求。

（三）书法临写与鉴赏（4分）

10.（本题2分）请仔细观察字帖，从中挑出八个不同的汉字并用正楷将它们书写在田字格

中

0

有

苔

色

句

痕

丁^2

上

可

儒1

堵

以

青

往

一

斜

来^

舔

素

笑

*草

【答案】苔痕上阶绿草色入帘青谈笑有鸿儒往来无白丁可以调素

任选其中八个汉字用正楷书写即可。

【详解】本题主要考查汉字书写。

①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“痕、

鸿、儒、素”等易错字词的书写；注意嘴”的简写为“阶”，您”的简写为“绿”，"篦’简写为“帘”,

髅”的简写为“谈”，嘴”的简写为“无“，强"的简写为“调”。

本题“苔痕上阶绿草色入帘青谈笑有鸿儒往来无白丁可以调素”任选其中八个汉字用正楷书

写即可。

〃.（本题2分）赵孟颊行书作品《酬滕野云》有“笔法柔媚，有二王中和之美，更具自身婉

约秀朗”的特点。下列属于这一书法作品的一项是（）

星

亍

4口

令/

餐

兀

注

牛

人

4.々B.C.D.

良

密

夕

之4

外

A.南>

【答案】c

【详解】本题考查书法鉴赏。8项是楷书作品；项虽然是行书作品，但N项很明显是《兰

亭集序》（王羲之），。项则不符合“柔媚”“婉约”的特点。故选

三、阅读（72~24题，共32分）

（一）阅读下面这首宋词，完成7273题。（4分）

江城子•密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，

千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，

何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

72.62分厂持节云中，何日遣冯唐”引用西汉魏尚的典故，有何用意？

W（2分;这首词和他的《水调歌头•明月几时有》所表达的思想感情是否一致，为什么？

【答案】/2.作者以魏尚自比，表达了希望得到朝廷重用，驰骋疆场，杀敌报国的思想感情。

13.不一致。《江城子・密州出猎》表达了作者渴望渴望被重用，杀敌报国的壮志豪情；而《水

调歌头•明月几时有》表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿与无限热爱。

【解析】12.本题考查内容理解。

“持节云中，何日遣冯唐？”这两句是说，什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去

云中赦免魏尚的罪名（一样信任我）呢？词句用了冯唐的典故，汉文帝时云中太守魏尚抗击

匈奴有功，但因报功不实，获罪削职。后来文帝听了冯唐的话，派冯唐持节去赦免魏尚，仍

叫他当云中太守。这是东坡借以表示希望朝廷委以边任，到边疆抗敌，建功立业的志向。

13.本题考查比较阅读。

《江城子・密州出猎》中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，意为：那时我将使尽力气拉

满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。此句勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英

武豪迈，气概非凡，词人保家卫国的豪迈之情融入其中，表达了词人壮志满怀的赤子之心。

《水调歌头•明月几时有》中“但愿人长久，千里共婵娟”意为：只希望这世上所有人的亲人

都能平安健康长寿，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。作者但愿人们年年平安，相

隔千里也能够共享这美好的月光，表达了词人的祝福和对亲人的思念，也表现了词人旷达的

态度和乐观的精神。

（二）阅读下面的文言文，完成”题。分）

【甲】

①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，

才啬倾楫摧，浮暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而

悲者矣。

②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔年，锦鳞游泳，岸芷汀兰，

郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼

也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之

高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰"先天下

之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

（选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】

古之士大夫出官于外，类得引山水自娱。然或逼处都会.讼泌烦嚣，舟车旁午，内外

酬应不给。虽仆仆于陂台亭观之间，日麋酒食，进丝竹，而胸中之丘壑盖已寡矣。何者？形

怠意烦，而神为之累也。……聊试登斯亭焉，悠然户庭，凭陵雉堞厥位东南，日月先至。

碧嶂清流，江帆汀鸟，烟雨之出没，橘柚之青葱，莫不变气象、穷妍巧，戛号胸拂睫，辐辕®

于栏槛之内，盖若江山云物有悦我而昵就者。夫君子居则有宴息®之所，游必有高明之具外

将以宣气节情®,进于广大疏通之域⑦，非独游观云尔也。予穹有志，末之逮，姑与客把酒咏

歌，陶然以就醉焉。

（节选自施闰章《就亭记》）

【注释】①雉堞（成"）：指城墙。②戛：触击。③辐犊：聚集。④宴息：安息。⑤高明之具：

上好的佐游之物。⑥宣气节情：宣泄内心的积郁之气，调节各种情绪。⑦进于广大疏通之域：

指达到一种开阔舒朗的境界。

（2分;解释下列句子的加点字。

（D厚暮冥冥薄：。）沙鸥翔集集：

（3）讼秋烦嚣狱：«）予朝有志窃：

仰分;将下列句子翻译成现代汉语。

①是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？

②古之士大夫出官于外，类得引山水自娱。

16.但分）【甲】文第①段中“感极而悲者矣”是指哪些人？他们感极而悲的原因是什么？

（2分）【甲】【乙】两文都借景抒情，表明心志，但又有所不同，请简要概括。

【答案】14.薄：迫近集：停息狱：诉讼事件窃：私下15.（7）

这样（他们）在朝廷做官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。既然这样，那么，什

么时候才快乐呢？

（2）古代士大夫在外做官，大都能够寻求山水之景来愉悦自己。16.迁客骚人（或被

贬的诗人）。因为他们“去国怀乡，忧谗畏讥”而触景生情。17,甲文：表达的是作者忧

国忧民，以天下为己任的济世情怀。

乙文：表达的志向是品游玩之乐，以涵养性情，同时有体恤民情，宽简为证，予民休息的思

想。

【解析】14.本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意

理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

（，）句意：傍晚天色昏暗。薄：迫近。

（2）句意：沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇。集：停息。

（3）句意：诉讼案件繁多喧闹。狱：诉讼事件。

«）句意：我私下里想这样做。窃：私下。

0本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、

调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇

省略句要把省略的成分补充完整。重点词语：

（，）是：这样；进：在朝廷做官；退：不在朝廷做官；然：这样；则：那么。

（2）古：古代；出官：做官；于：在；自娱：愉悦自己。类：大都；引：招致，求。

16.本题考查内容理解。

结合原文及选文第①段“去国怀乡”可知，“感极而悲者矣”是指迁客骚人（或被贬的诗人）。

结合第①段“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”可知，他们因

为"去国怀乡，忧谗畏讥"而触景生情。

本题考查对比阅读。

【甲】文第③段"其必曰'先天下之忧而忧，后天下之乐而乐'乎”是作者远大的政治抱负，表

达的是作者忧国忧民，以天下为己任的济世情怀。

【乙】文“夫君子居则有宴息之所，游必有高明之具。将以宣气节情，进于广大疏通之域，

非独游观云尔也。予窃有志，未之逮，姑与客把酒咏歌，陶然以就醉焉”表达的志向是品游

玩之乐，以涵养性情，隐含着体察民生疾苦的思想。

【点睛】参考译文：

【甲】像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星

星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏

暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人

家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。

到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧

绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小

洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的

光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真

是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘

了，端着酒杯，吹着微风，觉得喜气洋洋了。

哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为是两样的，为什么呢？（是

由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做

官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么

时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。”呀。

唉！如果没有这种人，我与谁一道归去呢？写于为庆历六年九月十五日。

【乙】古代士大夫在外地做官，大都能够寻求山水之景来愉悦自己。但是有时临近都

会，诉讼案件繁多喧闹，来来往往的人很多，里里外外应酬不过来。虽然在山坡亭台楼阁之

间往来，每天酒足饭饱，听音乐演奏，但是胸中欣赏山水的兴致大概已经很少了。为什么呢？

身体倦怠，心情烦闷，而精神因为这些受到妨害。姑且试着登上就亭，它幽静而靠近城墙，

位置在官舍的东南，那里太阳和月亮首先出现。碧绿的山，清澈的水，江上的白帆，小洲上

的水鸟，烟雨或隐或现，橘柚鲜绿夺目，无不变幻形态，极为美好，敲击内心，掠过眼帘，

这众多美景都聚集在就亭内，大概像是江山风景来取悦、亲近我一样。君子居家就有休息的

地方，出游一定要有上好的佐游之物。将用它们来宣泄内心的郁积之气，调节各种情绪，达

到开阔舒畅的境界，不只是游览观赏景物而已。我私下里想这样做，没有实现，姑且和宾朋

饮酒作诗，欣然而醉。

（三）阅读下面文章，完成18~2。题。（7分）

搭建起传统文化与现代生活的桥梁

年旭

①故宫博物院推出的“照见天地心——中国书房的意与象”展览引发热议。该展览择取书

房文化作内容，以中国书房的意涵与物象为主题，结合当代艺术家作品，借助裸眼3。、体

感交互投影等技术，让观众沉浸式体验古代文人书房的文化魅力。

②书房是中国古代传统文化的展现场所，是文人学士的个人“道场”，他们于书房笃学

论说，自书房开启“修身、齐家，治国、平天下”的人生历程，因此常会为自已的书房赋子“轩、

斋、庵、堂庐”等雅号。书房也是古代政治决策空间之一，清代翰林学士就通过“入直书房”

参与政务，常见“书房行走”之名。上至帝王，下至普通文人，其书房中的收藏、摆设、布局

都具有重要的意义，是反映中国古代文人情怀与风骨的载体。

③时至今日，书房文化作为中华优秀传统文化的一部分依然在中国人的精神文化生活

中占据重要的地位，只要条件允许，很多家庭都会为阅读书写或是其他兴趣爱好留下专门的

空间。故宫的这一展览通过富有内涵又贴近日常的选题和新颖的展陈布置，在传统文化与现

代生活之间搭建起了桥梁。

④近年来，全国各地像“照见天地心”这样别出心栽的精品展览陈列层出不穷，”到博物

馆看展览”成为备受年轻人青睐的生活方式和新的社会风尚。不仅如此，《唐宫夜宴》《国家

宝藏》《如果国宝会说话》等一系列富有创意的文化节目与活动，同应时而变的博物馆等文

化主体一起，助推传统文化成为社会关注的焦点。在全社会的合力作用下，中华优秀传统文

化在新时代焕发了新的生机，一些曾经尘封在库房与书籍中的传统文化精华得以通过全新的

方式走出历史、走进当下。党的二十大报告指出，要“推进文化自信自强，铸就社会主义文

化新辉煌”“坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓中华优秀传统

文化是社会主义文化植根的深厚沃土，是文化自信自强的基石。我们要进一步利用好中华优

秀传统文化的宝藏，坚持创造性转化、创新性发展，不断激发传统文化的生命力，使之成为

滋养民族精神的不竭源泉。

⑤首先，应当深入把握中华优秀传统文化的精髓。创造性转化与创新性发展强调的是

变化，但变化的前提是坚守中华文化的内核与本质。只有从源头和深层次上认知把握传统文

化，才能在转化与发展中真正展示出中华文明不同于其他文明的独特精神标识。比如，故宫

2022年的开年展览“何以中国”，以意象化的表达引导观众追溯中华文明的起源与发展脉路，

思考“中国何以成为今日之中国”的宏大命题，展览正是凭借对中华优秀传统文化精髓的深刻

阐释获得了广泛好评。

⑥其次，需要充分挖掘中华优秀传统文化的跨时代价值。传统文化在形成过程中产生

了自身的时代特征，创造性转化就是要突破其原生时代的局限性，寻找其契合当代需求的超

越时代的审美价值、思想价值、文化价值，古为今用，回应时代所需。例如汉服等各类传统

民族服体正日益受到年人是追捧，在这股潮流中，服色纹样背后代表的阶层划分观念被摒弃，

取而代之的是传统服饰文化与当代审美在样式、材质、图案等全方面的结合创新，为人们带

来了新鲜的审美体验。

⑦同时，还要注意贴近生活服务大众。一些优秀传统文化虽然被人们认可，但依然逐

渐从我们的视野中淡出，根源就在于其与大众生活之间存在距离。这就需要在弘扬传统文化

的过程中寻找拉近距离的切入点，通过巧妙的构思创新展示方式，让传统文化走进并融入人

们的日常生活。故宫"照见天地心”展览的创新之处不仅在于对现代技术手段的运用，其独特

的主题策划，也促进了观众在潜移默化中自觉取用优秀传统文化。

（选自《光明日报》，有删改）

18.仅分）文章首段提到故宫博物院推出的展览有何作用？请简要分析。

已分）下列两则材料中哪一则可以作为文章的论据？请说明理由。

【材料一】

颐和园文创工作立意古典与现代的融合传承，将无形的文化与有形的文创相结合，弘

扬优秀传统文化，带给游客更为丰富的游览体验。

【材料二】

剪纸是中国民间传统艺术之一，已被列入国家级非物质文化遗产名录，成为中华文化

的重要代表之一，得到了保护和传承。

2。.（3分;我们应如何利用好中华优秀传统文化的宝藏，使之成为滋养民族精神的不竭源泉？

请结合文章内容简要概括。

【答案】18.由这一展览引出文章的中心论点一我们要搭建起传统文化与现代生活的桥梁,

为下文的论述做铺垫；故宫博物院推出的展览也可作为事实论据论证论点；激发读者的阅读

兴趣。材料一。理由：本文的中心论点是我们要搭建起传统文化与现代生活的桥梁。

材料一体现了传统文化与现代元素的融合，材料二只体现了对传统文化的保护与传承，未体

现与现代元素的融合。故材料一可作为文章的论据。20.①应当深入把握中华优秀传统

文化的精髓。②需要充分挖掘中华优秀传统文化的跨时代价值。③要注意让优秀传统文化贴

近生活服务大众。

【解析】18.本题考查句段作用。

结合第①段“故宫博物院推出的‘照见天地心一中国书房的意与象’展览引发热议。该展览择

取书房文化作内容，以中国书房的意涵与物象为主题，结合当代艺术家作品，借助裸眼如、

体感交互投影等技术，让观众沉浸式体验古代文人书房的文化魅力”可知，首段提到故宫博

物院推出的展览，为下文的论述做铺垫，同时用故宫博物院推出的展览也可作为事实论据，

激发读者阅读兴趣，并自然引出本文的中心论点：搭建起传统文化与现代生活的桥梁。

19.本题考查论据补充。首先明确：本文题目“搭建起传统文化与现代生活的桥梁”即中心论

点，论据要从怎样弘扬中国传统文化方面举例。

结合【材料一】“颐和园文创工作立意古典与现代的融合传承，将无形的文化与有形的文创

相结合，弘扬优秀传统文化，带给游客更为丰富的游览体验”论述颐和园为弘扬优秀传统文

化，带给游客更为丰富的游览体验而采取的措施，符合中心论点。

结合【材料二】“剪纸是中国民间传统艺术之一，已被列入国家级非物质文化遗产名录，成

为中华文化的重要代表之一，得到了保护和传承”论述剪纸艺术成为我国传统文化艺术并得

到保护和传承，没有谈传统文化和现代生活的关系，与中心论点不符；

故选【材料一】。

20.本题考查文章内容理解概括。

第④段末尾提出“我们要进一步利用好中华优秀传统文化的宝藏，坚持创造性转化、创新性

发展，不断激发传统文化的生命力，使之成为滋养民族精神的不竭源泉”。

第⑤⑥⑦段论证了具体措施，提取这三个段落的段首句“应当深入把握中华优秀传统文化的

精髓”"需要充分挖掘中华优秀传统文化的跨时代价值”“还要注意贴近生活服务大众”即可作

为答案。

（四）阅读下面文章，完成2/~24题。分）

你长大了卖什么

羊白

①我小学语文老师姓孙，他个子不高，尖嘴猴腮，右肩还有点斜，怎么看也不像是人

类灵魂的工程师，因此起初我们并不喜欢他，背地里叫他“孙猴子”。

②孙老师脾气有些暴躁，动不动就做出打人的样子，我们班的女生尤其怕他。他发脾

气时，脸上毫无表情，就那么冷峻地看着你，伸出手想要扯你的耳朵，意思是你听哪里去了？

我们在心里骂他，骂他活该讨不到媳妇，活该转不了公办。

③说起来，孙老师是个民办教师，然而他心性高傲，不但不和我们说笑，也不怎么和

那些公办老师们说笑，总是独来独往，听邻村的同学说,孙老师口琴吹得不错。

④孙老师人特别，上课也特别，他教我们认字不是按课文和生字表来，往往是一组一

组的，没学过的也会写出来，让我们比较着记。比如一棵树的“棵”字，他会让同学们把自己

知道的所有的木字旁的字都写到黑板上去，等同学们写得差不多了，他再补充上几个，然后，

这就是那天的作业。一个字三遍。第二天听写，不会的字继续写三遍。再不会，放学后留下

来写三遍。

⑤孙老师的这套野路子，很多公办老师不服气，去校长那告状，说他不按教材备课，

是误人子弟。可孙老师带出来的班语文成绩还不错，校长也就不好说什么，睁只眼闭只眼，

由他去。

⑥记得有一次，班里的几个差生还是把“买”和“卖”分不清楚，老是写岔。孙猴子讲着

讲着，发脾气了，大吼着说："你们都给我听清了，这'卖'字上的'十'字，就是你们家的‘粮食

有‘粮食'才能'卖'，没'粮食'就只能‘买'了，懂了吧。”说完，孙老师借题发挥，问我们长大了

想当什么？

⑦大家七嘴八舌，说什么理想的都有，声音最响亮、最有代表性的是售货员。售货员

多神气，我羡慕得要死，往柜里一站，感觉那些东西都是他的，可谓应有尽有，多美呀!

⑧孙老师瞪我们一眼，说你们不都想当售货员吗？那么，你们长大了想卖什么？

⑨这个问题有意思。我们头头是道，有同学说卖冰棍，有同学说卖西瓜，有同学说卖

甘蔗……同学们正兴趣高涨，孙老师把桌子一拍，似笑非笑地看着我们，然后摇摇头，意味

深长地说：“你们说的这些东西固然都不错，然而毕竟不完全属于自己，总有一天会卖完的。

你们想想，有没有什么东西，是真正由你们自己支配，取之不尽，用之不竭？”

⑩我们疑惑了，我们能有什么东西呢？而且这东西取之不尽，用之不竭，那会是什么

宝贝？是摇钱树，聚宝盆，阿拉丁神灯？我们挠着头皮，还是想不出来。有胆大的同学，豁

出去了，干脆把摇钱树、聚宝盆、阿拉丁神灯说了出来。大家一阵哄笑，又是七嘴八舌。孙

老师看我们闹得差不多了，又猛拍一把桌子，很生气的样子大声吼道：“错！卖真才实学！”

⑪我们愕然，教室里顿时变得鸦雀无声，似乎空气也变得神圣起来。我们极认真地看

着孙老师，看着他的一举一动。当你盯着一样东西，往细微处看，盯久了，你会看出宏伟高

大，而且发着晶莹的光。我们这才醒悟，这个外冷内热的家伙，他的严厉里，原来一直包藏

着对我们恨铁不成钢的期望和爱。

⑫此后，我们很容易就把“买”和"卖"分清楚了。孙老师的士办法，你别说还真管用。

更重要的是，一个问题在心里萌芽了：你长大了想去卖什么？

⑬还记得有年冬天，天刚下了雪，极冷，下课后同学们都缩着脖子窝在教室里，感叹

着说：哇，好冷呀，冻死人了！孙老师本来已经出了教室，他突然返回来，站在讲台上很严

肃地问：你们知道“冻死人”是什么意思吗？我们都不敢出声，看着他。他大手一挥，一字一

字地说：“冻——死——人，冻的是死人，活人是冻不死的，知道吗？”

⑭说完，孙老师头也不回地走了。我们愣愣地看着他的背影,不知谁先醒悟过来,呼

啦一下涌出了教室。

⑮孙老师懂得的知识多而且杂。比如，他说日本经济发达，为增加土地面积，种小麦

时把土地推成山坡，种水稻时又平成水田。这样的知识准确与否且不说，让人听来很新奇，

让人吃惊，似乎也蛮有科学道理。

⑯在孙老师"歪理邪说'’的熏陶下，我们这帮农村娃，还算有点见识。有次县里组织小

学生知识竞赛，我们班代表学校出战，本不抱太大希望，却过关斩将，最终拔得头筹，把县

城的那些学校羞得够呛。孙老师名气由此大振，不久就转成了公办老师。也就是在那次知识

竞赛的表彰会上，上台发言的孙老师却没有发言，而是从裤兜里摸出了一把口琴，掷地有声

地吹了一曲《欢乐颂》。

⑰孙老师站在高高的舞台上，神情激动，有股豁出去的架势，他的腮帮子卖力地鼓着，

似乎要呼出肚里所有的能量。两只大手坚定地把住口琴，在嘴上疾徐有度地滑动，神采飞扬，

实在潇洒。我们都有点认不出他了，但我们非常高兴，孙老师在我们心里的形象变得高大起

来。

⑱那次表演回来，我们给孙老师起了另一个外号：孙悟空。

2人仅分）下面是对文章情节的梳理，请根据提示，补全下面的空白。

①一逐渐，“我们”接受了他的授课方式，理解了他的苦心，称呼他为“孙老师”一

_________

22.〃分）请按要求赏析句子。

（/）我们愣愣地看着他的背影，不知谁先,惜过来，呼啦一下涌出了教室。（加点的“醒悟”

指的是什么？）

（2）听邻村的同学说，孙老师口琴吹得不错。（这个句子在全文中有什么作用？）

23.（3分）有人觉得第②段的内容影响孙老师的形象塑造，应该删去，你同意吗？说说理由。

24.12分/你长大了卖什么？”这是文中的关键问题，也发人深省，请结合文章并联系实际谈

谈你对这个句子的理解。

【答案】2].最初，“我们”觉得他长得不像老师，并不喜欢他，叫他“孙猴子”。后

来，“我们”认可并敬佩孙老师，他在“我们”心中形象变得高大起来，称呼他为“孙悟空”。

22.（7）理解了老师话语的含义，认识到活人是冻不死的，可以出去活动，欣赏雪景。更应

该积极主动地去感受生活，参与生活，热爱生活。

（2）为下文写孙老师在知识竞赛的表彰大会上吹口琴埋下伏笔，丰富了孙老师的形象。

23.不同意删去。内容上第二段交代了孙老师暴躁的脾气，照应第一段“我们起初并不喜欢

他”；结构上先抑后扬，塑造了人物的多面性，使人物形象更加真实丰满，给读者留下深刻

印象。24.文中孙老师说：只有真才实学，才是真正由自己支配，取之不尽，用之不竭

的。结合自己的实际谈谈对这个句子的理解即可。

【解析】2].本题考查内容理解和概括。

第一空，结合①段中“我小学语文老师姓孙，他个子不高，尖嘴猴腮，右肩还有点斜，怎么

看也不像是人类灵魂的工程师，因此起初我们并不喜欢他，背地里叫他孙猴子”’可概括为：

最初，“我们”觉得他长得不像老师，并不喜欢他，叫他“孙猴子”；

第二空，结合⑰段中“孙老师站在高高的舞台上，神情激动，有股豁出去的架势，他的腮帮

子卖力地鼓着，似乎要呼出肚里所有的能量。两只大手坚定地把住口琴，在嘴上疾徐有度地

滑动，神采飞扬，实在潇洒。我们都有点认不出他了，但我们非常高兴，孙老师在我们心里

的形象变得高大起来”，⑱段中“那次表演回来，我们给孙老师起了另一个外号：孙悟空”可

概括为：后来，“我们”认可并敬佩孙老师，他在“我们”心中形象变得高大起来，称呼他为“孙

悟空”。

22.（7）本题考查句子理解。

结合⑬段中“还记得有年冬天，天刚下了雪，极冷，下课后同学们都缩着脖子窝在教室里，

感叹着说：哇，好冷呀，冻死人了！孙老师本来已经出了教室，他突然返回来，站在讲台上

很严肃地问：你们知道“冻死人”是什么意思吗？我们都不敢出声，看着他。他大手一挥，一

字一字地说：‘冻——死——人，冻的是死人，活人是冻不死的，知道吗？”‘可知，“醒悟”在句

子中指的是学生们在孙老师的启发下，突然明白了“冻死人”的真正含义，即活人不会被冻死,

只要有信念和毅力，就能够克服寒冷和困难。同时，这也暗示着学生们在孙老师的教导下，

逐渐认识到生活中的挑战和困难都是可以通过自身的努力克服的，因此他们变得更加自信和

勇敢，纷纷涌出了教室去面对寒冷和困难。这个词语的运用，不仅描绘了学生们在孙老师的

影响下逐渐成长的过程，也表达了孙老师教育方法的独特和有效。

(2)本题考查句段作用。结合⑯段中“也就是在那次知识竞赛的表彰会上，上台发言的孙老

师却没有发言，而是从裤兜里摸出了一把口琴，掷地有声地吹了一曲《欢乐颂》”，⑰段中“孙

老师站在高高的舞台上，神情激动，有股豁出去的架势，他的腮帮子卖力地鼓着，似乎要呼

出肚里所有的能量。两只大手坚定地把住口琴，在嘴上疾徐有度地滑动，神采飞扬，实在潇

洒。我们都有点认不出他了，但我们非常高兴，孙老师在我们心里的形象变得高大起来”的

内容可知，该句为我们展现了孙老师的一个特殊才能——吹口琴，从而增加了人物形象的丰

满度。这使得孙老师不再只是一个严肃、严格的教师形象，而是一个具有多种才能和特长的

个性人物。同时，这个句子也为后文中孙老师在表彰会上吹奏口琴的情节做了铺垫。读者在

阅读到这里时，会对孙老师的口琴技艺产生期待，从而在后文中看到孙老师吹奏口琴的情节

时，会有一种恍然大悟、前后呼应的感觉。

23.本题考查句段作用。

结合①段中“我小学语文老师姓孙，他个子不高，尖嘴猴腮，右肩还有点斜，怎么看也不像

是人类灵魂的工程师，因此起初我们并不喜欢他，背地里叫他孙猴子”‘，②段中“孙老师脾

气有些暴躁，动不动就做出打人的样子，我们班的女生尤其怕他。他发脾气时，脸上毫无表

情，就那么冷峻地看着你，伸出手想要扯你的耳朵，意思是你听哪里去了？我们在心里骂他,

骂他活该讨不到媳妇，活该转不了公办”的内容可知，第②段在文中起到了重要的作用，属

于先抑后扬，它具体描写了孙老师的一些性格特点和行为方式，如他的严厉和脾气暴躁，以

及他对待学生的态度。这些描写不仅使孙老师的形象更加鲜明和立体，而且也为后文中孙老

师转变教育方式，用特殊的方式教导学生做了铺垫。同时，这种描写也符合人物性格的复杂

性和多面性，使得孙老师不仅是一个单纯的严师，更是一个有血有肉、有情感的人。这样的

描写使得故事更加真实可信，读者也更容易产生共鸣。结构上，照应第一段“我们起初并不

喜欢他所以不同意删去。

24.本题考查内容理解。

结合⑨段中“这个问题有意思。我们头头是道，有同学说卖冰棍，有同学说卖西瓜，有同学

说卖甘蔗……同学们正兴趣高涨，孙老师把桌子一拍，似笑非笑地看着我们，然后摇摇头，

意味深长地说：‘你们说的这些东西固然都不错，然而毕竟不完全属于自己，总有一天会卖

完的。你们想想，有没有什么东西，是真正由你们自己支配，取之不尽，用之不竭？"'，⑩

段中“我们疑惑了，我们能有什么东西呢？而且这东西取之不尽，用之不竭，那会是什么宝

贝？是摇钱树，聚宝盆，阿拉丁神灯？我们挠着头皮，还是想不出来。有胆大的同学，豁出

去了，干脆把摇钱树、聚宝盆、阿拉丁神灯说了出来。大家一阵哄笑，又是七嘴八舌。孙老

师看我们闹得差不多了，又猛拍一把桌子，很生气的样子大声吼道：’错！卖真才实学！

可知，孙老师认为只有真才实学，才是真正由自己支配，取之不尽，用之不竭的。结合自己

的实际谈谈对这个句子的理解即可。

示例：这个问题提醒我们，生活的真谛并非仅仅在于追求物质的丰富，而在于我们能否拥有

真正属于自己的、取之不尽、用之不竭的宝贵财富—