中职教师个人研修计划

中职教师个人研修计划中职教师个人研修计划5篇累新的经验写一份计划为接下来的工作做准备吧下面是作者给大家整理中职教师个人研修计划，希望大家喜欢！中职教师个人研修计划篇1为进一步落实“高效课堂”提高教学效果把信息技术与课程改革有机地合起来，提高信息技术的教学有效性，特制定本课教研计划：一、研究目标、我们每位教师在信息技术的召唤下应积极配合、共同努力，把课题研究作为促进师生发展的途径围绕教学观念的更新教学内容的变革教学方法运用和教学效率的提升，开展具体而深入的教学研究。在教学过程中重视问题在学习中的作用以问题为中心让学生通过解决问题来学习当今网络技术的应用使人们相互之间的信息交流和沟通非常便捷利用完善的网络环境开展基于问题讨论式协作学习使学生在学习过程中取得信息能力素养和协作能力培养的双丰收。、在国家新一轮基础教育课程改革的过程中，在数学学科教学中运用信息技术，改变(学)方式，探索适合本学科特点的教学模式。、充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神，促进学生自主、全面的发展。、搜集教育教学素材，开发教学软件，组建教学资源库，利用校园网，达到资源共;作为数学教师我们必须具有自己能够制作简单课件的能力。二、认真开展活动，实施课题专项研究首先在学习活动过程中我们应树立信息技术整合于课程的教育信息技术观提高信息素养将学习任务转化为一个可研究的问题在解决问题的开始学生和教师要对问题解决的目标形成共同的理解。其次在解决问题的过程中，学生要确定对解决问题而言很重要而他们又不太理解需要进一步学习的概念即学习要点。最后在网络环境下，小组成员通过对细化的可研究的小问题进行分析，查找收集相关资料，在讨论区中发言，与其他同学进行交流评论,形成解决问题的方案，从而达到解决问题的目的三、预期的研究结果提高学生数学素养和实践能力的研究在教学过程中充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神，促进学生自主、全面的发展。、提高了自身的教学水平，教师的教研教改氛围更加浓厚，积极撰写课题研究小结或报告。中职教师个人研修计划篇2为了提高自己的业务水平和业务能力更快更好地为教育教学服务根据上级教育主管部门和学校的工作要求结合自己的实际和自身发展要求以学校为本以新课程实施为中心以改善教学方法为突破口以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。本学期个人校本研修计划如下：育教学研究的经验与教训认真备好上好每一节科学课撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断发掘自己的业务潜力和教学艺术。规范科学课堂教学优化备课活动使自己由学习型向研究型转变进而自己成为新课程实施者不断进行教学研究努力探索和研究适合学生特点促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。以新的教育理念为指导以课程改革实验研究为重点以促进师生共同发展为目的以改革课堂教学为突破口促进教育教学观念的转变重视学生创新神和实践潜力的培养为学生的全面发展和终身发展服务使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。争取每月精读一本教育教学专刊每学期读一本科学方面的专业书籍认真在读书笔记上做好记录用心撰写读后感加强对修订版课程标准的学习和领会。主要以本校教师为听评课对象并用心参加校外开展的听课评课活动认真进行记录和评议。每学期观看五节以上的教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价结合本学期全学科“读写课程”计划和“STEM”教育理念用心参加学校开展的教学公开课——青年教师赛教活动课前精心备课课后及时反思总结认真参与每周一次的教研组研修活动开展好业务理论学习和群众备课，加强组内以及教学研究专题根据个人研修的实际状况，每学年独立完成一篇2#字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思教学设计和教学课件并用心参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。总之本学期我将在本计划的指引下深入开展校本教研活动这是新世纪学校教育改革与发展的需要也是推进课程改革实验的需要更是课程改革顺利开展的制度保障为促进课程改革目标的全面实施贡献自己的绵薄之力使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有潜力。中职教师个人研修计划篇3一、中职体育教学改革的必要性（一）中职学校自身的性质要求体育教学要围绕学生职业能力培养来开展中等职业教育的定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者中职学校对学生进行高中程度文化知识教育的同时根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育要求学生具有扎实的实践操作能与应用专业知识能力良好的体质和心理状态因此中职学校体育教学不能停留在体育技能的教学上必须围绕着学生职业能力培养开展体育教学改革强学校体育教学的职业针对性使体育教学成为学生的专业知识转化成职业能的倍增器促进学生职业能力提高使学生步入社会后能在激烈竞争的岗位或职业转换中脱颖而出。（二）行业对从业人员提出职业体能要求需要中职体育教学进行改革企业员工能否正常地开展工作身体是前提和保障企业员工能否高效率完成工作任务身体素质是至关重要的一个因素很多企事业单位在招聘中职毕业生时更多的是从企业人才发展的可持续性来考虑除了对专业技能和熟练程度提出要求外也对招聘人员的职业体能素质提出比较具体的要求如航运要求游仅要具备良好的实践操作能力而且要具备良好的职业体能素质因此对学生进行体育技能和健身理论知识的教育更加迫切特别是采用与职业相关的实用体育技能和健身手段的教学就显得尤为紧迫这对中职体育教学提出了改革的方向。（三）社会发展要求中职体育教学必须改革创新社会适应力是职业能力的重要组成部分从一定意义上说社会适应力最重要的就是人际交往和人际关系的适应学生无论从事何种职业都涉及人际交往和人际关系体育教育就要在促进学生个性的发展培养学生的人际交往能力上起到作用良好的人际交往能力不但是学生生活的需要更是将来走向社会得事业成功的需要。二、基于学生职业能力培养的中职体育教学改革的原则（一）坚持安全、健康第一的指导原则中职体育教学要坚持安全、健康第一的指导原则，使学生体质、体育能力、体育意识身心健康都得到健康发展在这个原则指导下结合自身的办学特点和学生特点把所学习专业与体育教学结合起来开展教学活动使学生掌握科学的体育知识和规范的技能进行科学的训练和锻炼形成良好的个性并能始终贯穿于以后的职业生涯中，成为从事职业顺利发展的有力保障。因此无论推行何种教学的改革创新都要求在保障学生身心健康的基础上培养学生的职业能力。（二）联系并结合当前实际的原则中职学校体育课程教学改革首先要体现职业教育特点强调基本动作和基知识基本技术和基本技能的教育重在提高身体素质心理素质体育能力上，并掌握一些预防职业病的常识和体育训练项目。其次要解决当前学生对体育学习兴趣不高的问题在改革体育教学时应结合专业特点制定符合专业特点的体育教材并基于职业能力培养开发拓展性教学使学生的职业体能和心理素质得到提高和发展使学生在校期间能够有意识地学习带有职业内容的体育知识技能提高学习兴趣积极参与体育活动学生在身体素质心理素质体育能力得到提高的同时自己的职业能力得到培养，以更好地适应以后的工作岗位。三、基于学生职业能力培养的中职体育教学改革措施（一）开展针对性教学现代社会职业虽然门类繁多分工也比较精细但不管从事什么职业都需要行长跑和克服障碍的训练磨炼他们的意志提升他们的心理素质使他们以能很快地适应所从事的工作环境符合体力和脑力的要求同时根据中职学的专业特点对他们进行和职业相应的体育教学开展职业实用性身体训练点发展相关的身体素质。机电专业要求具有一定的攀爬能力在教学中首先要加强身体力量以及四肢协调能力在教材方面选择发展学生上肢力量的内容如推举杠铃爬杆的习。会计专业要求学生心灵手巧因为会计专业学生基本是女生我们可以安排跳单绳或集体跳绳的练习，培养学生的协调性。如果不根据学生专业特点去考虑和安排课程安排会计专业学生像机电专学任务完成就无从谈起。因此，针对不同专业的体育教学改革需要不断探索。（二）开展拓展性教学中职学校的专业学习除了对技能有特定要求也比较注重培养团队合作精神这也是学生职业能力的一部分在体育教学中注重安排一些拓展训练培学生的团队合作精神。首先做好游戏课的开展它是体育课的一个重要组成部分可专门设计一堂体育游戏课也可穿插于一节课之间如老鹰抓小鸡这个经典的游戏母鸡要高学生学习兴趣，又能达到培养学生团队合作精神。还可以开展三人制的让学生在成功和失败中去感受集体项目的魅力再次可以开展模仿与职业技能相似的一些练习也可以设定与工作现场相似的场景进教学如在操场上设定场地用杠铃代替轮胎进行拆轮胎练习让学生练习拆杠铃片，并搬运一段距离。总之中职体育教学只有结合学生专业特点融入相关职业岗位要求去改革、使学生在身体素质能力保健方面都得到提高为自己今后的职业发展打下良好的基础。中职教师个人研修计划篇4《基础会计是我校会计专业的一门主干专业课它有着极强的实践性及操作性会计专业学生掌握这门会计入门课程的基本理论基本知识和基本操作技能能为他们进一步学习其他会计专业课程奠定基础中职生基本初中毕业普遍缺乏对会计方面的感性认识和实践经验，对于初次接触这门课程的学生而言，抽象空洞难以理解学习具有一定的难度学生容易出现畏惧厌学的情形。那么如何增强学生的感性认识提高学生学习的积极性是我们要研究的主要问题。笔者结合自己多年实际教学，浅谈如何上好《基础会计》课。一、正确引导，激发学生学习的兴趣中职生入学时年龄小，理解能力差，社会经验不足《基础会计》作为会计专业学生学的第一门专业课程有一定的难度和挑战性对老师而言正确引导，提高他们学习的积极性是上好这门课的关键首先我们要让学生了解这门课生知道我们的教学计划知道三年所开设的课程明确在校期间的奋斗目标其次要树立学生的信心打消他们学习的疑虑可以介绍以往学生学习这门功课的经验和他们的奋斗史为他们提供借鉴和参考再次可带领学生到实训基地财会部门进行参观让他们了解会计机构的设置观摩相关会计资料如原始凭高他们对本专业学习的兴趣。二、运用多媒体，采用现代教学手段我国中职专业的重要教学手段仍是以“教案+粉笔+黑板”为主教师通过量板书口头表述和肢体语言等向学生传授如何从填制原始凭证开始到最后编制会计报表的方法和全过程既抽象又难以理解多媒体充分运用了现代科学技了生活实际传达了大量信息加大了课堂容量使教学效果达到最优化《基很难在黑板上进行演示学生往往搞不清数据的来龙去脉和填写位置及顺序给易理解并加深记忆提高课堂教学效率培养了学生实际操作能力和运用会计理了教师对重难点繁琐的讲解同时也有更多时间巩固新材料的操作教师可精讲多练、加快课堂节奏，环环相扣，提高学生训练的速度和效率。三、结合教材，运用不同教学方法传统的会计教学方法无非是以教师为主体采取满堂灌学生知其然而知其所以然让原本就枯燥无味的内容显得更无趣所以我们在讲叙的时候注意观察学生的动态适当改变原来的教学方式充分调动学生的积极性运不同的教学方法如问题导向和启发式教学方法任务分解驱动教学法案例学法、分组分享教学法等，现举两例说明。案例教学法指教师在教学过程中以真实的情境或事件为题材提供学生相互讨论之用以激励学生主动参与学习活动的一种教学方法对于刚接触会计的务会计分录处理”教学中我们可以在讲解完相关知识点后结合课本的理论知识先给学生一个简明的企业实例让学生利用已掌握的知识分别从案例企业自身角度来剖析会计案例再组织学生进行小组讨论同时教师要进行正确的导和启发掌握案例讨论的方向之后要求学生比较自己与他人的见解总结最完善的想法。分组分享教学法是利用现有的教学资源按一定的规律将学生分成若干个学习小组通过形式多样的分享活动充分调动起学生做学习的主人从而使学生得到全面发展的一种教学方式。这种方法进一步强调了学生的主体性、创造性、平等性和发展性突出了可操作性会使学生更有信心地去学习和探索我们可以根据学生特点由3-5人组成一个小组让他们互帮互学对学习中的随时展开处理时互相检查会计分录正确与否学习会计核算程序时可明确分工共同完性。四、模拟训练，强化实践性教学《基础会计操作性比较强要求学生在掌握基本知识的同时具备一定的动手能力，这就必须进行模拟训练，加强实践教学。我们可根据这门课的特点，把实践教学分为两部分，一是实验教学，二是综合实训。实验教学要与理论教学同步进行边讲边练讲练结合如在原始凭证的填讲解完基础理论知识后让学生自己到模拟实验室进行操作让学生通过自己的把学生遇到的问题进行总结组织学生一起讨论解决让学生在实践中把疑问一个一个的去吃透和掌握。这样，不仅提高学生学习的兴趣，使理论与实践接轨，还提高学生的动手能力。综合实训包括记账凭证账务处理程序科目汇总表账务处理程序等经济业务联系发生后，会计处理共分七个步骤：编制会计分录、登记账簿、试算平衡、对账簿记录调整、对账、结账、编制会计报表。我们教学的目标就是将所有的`会计处理工作联系起来完成学生在学完所有章节时我们就应该将这个程序合并，集中安排一周对会计基础知识进行综合操作，这样有利于学生融会贯通。总之学以致用是基础会计教学的一个原则我们要坚持以人为本根据学生的具体情况针对不同的教学内容适时调整教学策略和手段让学生在有限的时间掌握更多的知识为社会培养高素质的人才从而走出一条具有中职特色的教学之路。中职教师个人研修计划篇5中等职业教育是高中阶段的教育对于广大中职学生来说普遍存在着文化学习兴趣不浓的现象而中职的数学又较初中的数学跨度大内容多并且更抽象，理论性更强。那现在的中职学生怎样才能学好数学呢？一、要转变数学学习的观念初中的数学知识相对比较浅显通过大量的练习就能使学习成绩有较明显的提高但职高阶段的数学理论性抽象性较强更主要的是要求学生对知识理解和应用体现了中职数学基础性和侧重实践应用的职业性的特点虽然对知识的深度要求不高和普通高中的数学相比难点的确不大但是知识面的广度是一样的需要对知识体系作系统的学习和理解另外中职数学大多是生活实的例子和生产过程中的问题要求学生学会紧贴生产生活的数学知识并将所学数学知识能轻松熟练地运用于今后的生活和工作之中这就要求提高学生的综应用能力，锻炼分析问题和解决问题的能力，增强逻辑思维能力。二、要根据自身实际形成合理的学习方法，提高课堂学习的效率（一）做好课前的预习课前预习对于提高学生听课的效率培养学生的自学能力巩固学生对知识的记忆和理解有非常重要的作用从心理学角度来说在预习知识的过程中可以发现疑难点，从而在大脑皮层上引起一个兴奋中心，即高度集中的注意状态，这种注意状态加深了学生对所学知识的印象并指引学生的思维活动解决疑难问节课要学习的内容已经有了大致的了解哪些问题看懂了哪些问题没看懂可以做到心中有数提高了听课的针对性即带着问题上课预习中发现没有掌握好的旧知识可以进行及时的弥补这样就可以减少听课过程中的困难在听课时可以轻松地跟上老师的思路预习中遇到的难点就是课堂学习的重点这样可变被动听课为主动听课变盲目听课为带着问题听课增强了学生的主动性和能动性，提高了学习的效率。（二）抓住课堂，学会听课上课过程中要讲究科学课前要做好充分的准备包括物质准备和精神准备，极主动地投入课堂之中要认真思考老师的问题紧跟老师的思维解决好自己在预习中留下的疑难点同时还要积极参与课堂的互动及时对照自己预习中的问题，准确、清晰地表达自己的想法和疑问，认真听取其他同学的讨论发言，看是否对自己有所启发养成边听边积极思考的习惯在认真听仔细想的基础上认真完成课堂的练习题或小测验不能马虎对待一定要认真解答每一个题目以便及时地巩固知识发现问题并进行弥补另外还要