一年级小学心理健康教育教案

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篇一：小学心理健康教育一年级上教案（16）

第1课我是小学生

心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色一

一小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己

长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能

力。

活动过程：

一、视频导入

看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什

么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴

了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板

书课题：第一课我是小学生

二、活动与训练：

1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。请几

个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同,

其他同学作补充。

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2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生

的感受，怎样做一名好学生。

3.小品：内容简介：我是一名小学生

每天早上，叮吟吟的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，

我该起床了。因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。如

果起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当一名小学生，

上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈

妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。”背上

书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我

欢呼，我心里别提有多高兴了。来到学校见到老师说声：“老

师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！“。我是一名

小学生了，我应懂礼貌。

想想：

(1)上小学后的我和幼儿园的我不同的是：

(2)做一名小学生我感到很快乐，因为：

4.观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成

为优秀小学生。

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师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要

活动是学习。

三、总结：作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求

自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。

第2课我的名字

心育目标：增强学生的情感体验，学会悦纳自己，激励自

己。

活动过程：

一、谈话导入：每个人都有自己的名字，名字不只是一个

人的代号，更重要的是它有某种寓意，蕴含着父母或其他长辈

对自己的期望，如“志宏”寓意志向宏大，长大后能成为有志

之士，报效国家。任意一个名字都拥有积极的意义。今天我们

开展的这一活动，要让小朋友分析自己名字的意义，也许有些

小朋友从来没有考虑过这些。

二、活动与训练：

1.让每一位同学都写出自己的名字。

2.根据名字的某一特征分类，如把有“强”字的名字归为

一类或者与植物有关的归为一类。

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3.归为一类的同学作为一组进行发言，说出自己名字的积

极意义，说不出来时，可以大家讨论或问老师

⑴小朋友分析一下自己的名字，说说自己的名字好在哪里？

（可以事先问问家长如何为你起这个名的？）

⑵我特别喜欢我的名字，是因为：。

4.每组选出代表发言，发言时应有充足的自豪感。

举例：我的名字很好听：我是个活泼的小女孩，我的名字

叫丁咚，你们说我的名字好听吗？关于我的名字的由来还有

一段故事呢！

妈妈说她还没生下我时就希望我是个漂亮、活泼的女孩，

我的第一声啼哭，声音宏亮，清脆，妈妈高兴的说“这孩子,

声音多好听，真希望她

长大了能成位小歌星。"爷爷奶奶、爸爸妈妈开始为我的

名字操心了，爷爷说：“这孩子让我们称心如意，就叫丁可心

吧！”奶奶说：“这丫头是我们的心肝宝贝，叫宝宝吧！”爸

爸拿着大词曲一边查找一边说：“我希望孩子长大后能当个科

学家，叫丁贝尔吧！"妈妈说：“我希望孩子声音宏亮，清脆,

不如叫丁咚吧！希望他的声音能象泉水一样甜美、悦耳！”于

是，世界上就多了一个会唱会跳活泼可爱的女孩叫丁咚。

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三、总结

每个人都有一个好听的名字，爸爸妈妈为你们起名字的时

候都想让你们长大以后成为一个有用的人才，要努力，不要对

不起爸爸妈妈的一片心意。

第3课我不害怕？？

心育目标：通过活动让孩子培养对自己的满意态度，学会

积极勇敢地面对困难，在克服困难中逐渐成长。

活动过程：

一、视频导入。看一段视频。想想他们在讨论一个什么问

题。

视频大致内容：

甲：我不害怕难题，只要努力动脑筋，就能解决。

乙：我不害怕小白兔，因为小白兔不会咬人。

丙：我不害怕鬼，爸爸说世界上根本没有鬼。

T：我不害怕打针，老师说勇敢的孩子是最了不起的孩子。

戊：我不害怕打雷，看到闪电赶快捂起耳朵。??

揭示课题：我不害怕？?

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二、交流体会

⑴写一写。

现在，请大家也参加他们的讨论，你想说什么呢？，先把

你想说的写在纸上。

⑵谈一谈。

围成小组，说说自己不害怕什么，为什么？

⑶画一画。

(4)以“我不5.害怕？？”为题，6.画一幅画。

每位同学展示自己的画，并告诉大家你画的是什么意思。

三、总结提高。

篇二：小学一年级心理健康教育教案

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我会保护自己了

活动分析：

一年级小学生受年龄和心理特点的制约，对事物的辨别能

力差，自我保护能力不强，遇到事情的时候容易慌张害怕，缺乏

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正确的保护自己的常识。本次心理活动的开展，能够增强一年

级小学生自我保护的意识，对他们的健康成长有很大的帮助。

活动目标：

1、培养学生遇事不慌、冷静思考的心理素质。

2、培养学生自我保护的意识，让学生掌握一些自救常识。

活动准备：故事：《聪明的小公鸡》、多媒体课件

适合年级：一年级

活动过程：

一、故事导入，引发思考

课件播放故事：《聪明的小公鸡》

有一天，天气很好，公鸡出来玩，他一边唱歌一边走。狐

狸发现这只漂亮的公鸡，就跟在后面。公鸡走了一阵，也发现

了狐狸，就问：“狐狸大哥，你为什么总跟着我？“狐狸结结

巴巴地说：“我........我想和你交个朋友！”公鸡心里很

害怕，但它壮着胆子说：“我后面还有一只狼狗，他也是我的

好朋友！“狐狸一听，连忙说：“改天再来找你吧！”说完，

夹着尾巴逃走了！

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1、提出问题，引导小学生思考

问题一、狐狸为什么夹着尾巴逃跑了？

问题二、狼狗是公鸡的好朋友吗？

2、学生思考回答问题

3、师总结：小公鸡是一只聪明的小公鸡，对于自己的安

全问题从不放松警惕。而且遇到危险还能够沉着、冷静、勇敢、

机智

4、我们在什么情况下要学习小公鸡？

学生自由答：遇到坏人时、迷路时、遇到麻烦时?？

二、案例分析

1、多媒体出示案例：

案例一：13日下午5时许，小姿在自家楼下玩耍时，周

某在小区遇到小姿，便以买零食给她吃为诱饵，将小姿骗到天

河区杨桃公园后抛弃，当晚再独自回桥中暂住地对小姿的爸爸

实施勒索。

•分析与提醒

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从这个案例可以看出，小孩不要接受陌生人的礼物和邀约,

也不跟随陌生人搭车。一定要记住有麻烦拨no,牢记家中的

地址、电话，以及爸爸妈妈公司的电话，以免走失。

留心对城市地标性建筑的认识，在与家人走散时，找警察、

门卫、保安叔叔帮忙联系父母。案例二：82路公交车抵达终

点站火车站时，司机发现车上还有一无人照看的5岁女童，并

有两名陌生人试图领走小孩。司机吴源警觉地将小孩带回了车

队并报警，当天下午联系上了女童亲属。

•分析与提醒

公共场所对儿童来说，是相当容易走失的地方，儿童应注

意不要让父母亲人离开你的视线，不能随便跑出去。

三、自我保护方法多：

学生小组交流如下信息：

1、我家的电话号码。

2、我家的住址。

3、爸爸妈妈的电话或工作单位。

4、报警电话。

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四、教师支招

A、有人向你问路时，如果你不知道可以请他去问大人或

警察叔叔或说“对不起！我不知道。”然后走开。

如果你知道也不必亲自带到目的地

B有人要你搭便车时，如果你不认识他（她）

不管对方有任何理由，都要坚定地拒绝，而且和他的车保

持距离，迅速往人多的地方走。C与家人走散，如果不知道

回家的路

第一招：不要慌张，马上向附近的警察求救；

第二招：留在原地或旁边的商店门口，不要乱跑，等家人

回头找我；

第三招：打电话给家人或亲友，告诉他们我在什么地点，

请他们快来接我。

如果我确定知道回家的路

第一招：最好还是先留在原地等候家人片刻；

第二招：如果等不到，才自己走路或搭公交车回家，但是

路上要特别注意安全。活动参考资料：

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一、受到不法分子侵害如何报警？

小学生受到违法犯罪分子的直接威胁和侵害，仅凭同学们

自身的力量很难防范，最有效的方法就是向公安部门报告。

1.匪警电话的号码是no。这个号码应当牢记，以便发

生异常情况时及时拨打。

2.拨打no电话，要简明、准确地向公安部门报告案件

发生的地点、时间、当事人、案情等内容，以便公安部门及时

派员处理。

3.打报警电话是事关社会治安管理的大事，千万不要随

意拨打或以此开玩笑。

二、外出或在公共场所自我防范要注意什么？

外出或在公共场所，同学们遇到的社会情况会比较复杂，

尤其需要提高警惕，在自我防范方面应当注意：

1.应当熟记自己的家庭住址、电话号码以及家长姓名、

工作单位名称、地址、电话号码等，以便在急需联系时取得联

系。

2.外出要征得家长同意，并将自己的行程和大致返回的

时间明确告诉家长。

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3.外出游玩、购物等最好结伴而行，不独来独往，单独

行动。

4.不接受陌生人的钱财、礼物、玩具、食品，与陌生人

交谈要提高警惕。

5.不把家中房门钥匙挂在胸前或放在书包里，应放在衣

袋里，以防丢失或被坏人抢走。

6.不独自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不独自一

人去偏远的地方游玩。

7.不搭乘陌生人的便车。

8.外出的衣着朴素，不戴名牌手表和贵重饰物，不炫耀

自己家庭的富有。

9.携带的钱物要妥善保存好，不委托陌生人代为照看自

己携带的行李物品

10.不接受陌生人的邀请同行或做客。

11.外出要按时回家，如有特殊情况不能按时返回，应设

法告知家长。

上课专心听讲发言先举手

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活动分析：

小学一年级学生，刚刚迈出幼儿园大门，告别无忧无虑、

嬉戏玩耍的学前时期，心理的各个方面尚处于幼稚阶段；在学

习上，他们缺乏主动性，需要大人督促。课堂教学是学生学校

生活的重要方面，是学生学习知识、发展能力的主渠道。帮助

学生学会听课，不仅可以有效地提高课堂效率，而且可以培养

良好的学习习惯，受益终身。【修改】

活动目标：

1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听

讲的方法。

2、懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音

响亮的习惯。

活动准备：

1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。

2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。

适合年级：

一年级

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活动过程：

1、出示模型导入：出示眼睛模型。提出问题：小朋友，

这是什么？你知道眼睛有什么用处？

对呀！解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞

科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插

秧、锄草。我们小朋友要用眼睛来学本领。

2、激情明理导行

我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来

学习，有的小朋友却不会用眼睛来学本领。。为什么呢？下面

我们来做个游戏。

(1)游戏明理：“人体照相机”。

老师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一

位背超着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写

着：“我是小学生”。请这两位同学讲，老师卡片上写了什么

字？教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？

(2)怎样才算会用眼睛呢？

讨论后归纳：老师讲话，眼睛看着老师；

老师写字，眼睛看着黑板；看在眼里，记在心里

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同学发言，眼睛看着同学；

读书时，眼睛看着书本。

(3)训练用眼“听”指挥。

教师用不同内容训练学生用眼。如老师讲话，同学发言，

翻书朗读等等。

学习儿歌：

眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同

学发言看同学。

看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学

会用眼顶重要。

(4)出示耳朵模型明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体

的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也

要学会用耳朵。

(5)怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后归纳：老师讲课

用心听，同学回答仔细听，边听边想边动脑，认认真真学本领。

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(6)训练用耳听。秒度十时毫在教室的各个方位讲话，

请学生听后回答讲什么，看看学生

是否听得清。

(7)发言先举手，声音要响亮。

A讨论：我们会用眼睛，也会用耳朵，上课想发言应怎么

做？

归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声

讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学

尊重和有礼貌的表现。

B示范举手。小朋友写字、翻书用右手，举手就应该用左

手。

C小试验明理。教师请坐在前排发言比较轻的同学讲一句

话，请后排同学讲讲是否听清楚。

学习儿歌：声音要响亮，态度要大方。一句一句讲，要讲

普通话。

D发言训练。老师提简单的问题，请学生回答，根据儿歌

进行评议。

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3、小结：今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、

脑子来学习，希望大家按要求去做。我想我们一定能学到本领,

成为一名爱学习的好学生。

五、教育与训练巩固和延伸

1、教师可以把上课用眼、用耳和怎样说话的儿歌分别写

在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行

动。

2、教师要及时表扬上课正确用眼和用耳的同学。

3、对举手的姿势和说话，教师要严格要求，在举手和让

学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声

音轻的要强化训练，形成习惯。

活动参考资料：

怎样才能听好课，作为学生，一般应做到以下5点：

1、作好准备。一要作好物质上的准备；二要作好生理上

的准备，上课要靠大脑进行感知、记忆、思维、想象，因此，

使大脑能保持最佳兴奋状态便尤为重要；三要作好心理上的准

备。

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2、专心听讲。俄国教育家乌申斯基曾经形象地比喻说，

注意是学习的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。要能

集中注意专心听讲，学生必须努力做到以下几点：一要有一种

想在课堂上学到知识的愿望；二是要积极进行思考。教育心理

学的研究表明，在学习中，如果一个人的思维能够始终处

于积极状态，那么，他的注意力也就一定能够在较长时间

内保持高度的集中；三是要养成注意力集中的习惯。

3、当堂掌握。知识的掌握包括知识的领会、巩固和应用

三个阶段。

4、弄清思路。就是把老师上课时运用的思维形式、思维

方式和过程理解清楚，目的是向老师学习如何科学地思考问题,

以锻炼自己的思维能力和进一步提高学习效率。

5、把握特点。例如，语文学科，主要是通过学习字、词、

句、篇，并通过听、说、读、写来更好地掌握语言文字，所以

对语文学科的学习，就要认真听，大胆说，经常进行读、写的

练习。

篇三：小学生一年级心理健康教育教案

当爸爸妈妈的小帮手

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教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种

美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动

观念。

教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。

教学难点：经常做家务

教学过程：

一、导言

同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈

妈的小帮手。

二、质疑

1.你们在家里做家务吗？经常做吗？

2.能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明

三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃,

费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴,

可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做

的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。讨论：（1）小

华和妈妈的做法对吗？

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（2）不对的地方应怎么做？

四、小品

具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：

“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我

马上给你拿去”。

讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？

五、幻灯出示判断

1.小明帮助爸爸抱柴。（）

2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（）

3.妈妈不在家，小红自己做饭。（）

4.刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。

（）

5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）

六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？

七、竞赛：1.整理书包比赛；

八、总结

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改改你的坏习惯

教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习

惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,

培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学过程：

一、交待任务

我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有

的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某

些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

板书：改改你的坏习惯

二、新授部分

1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床,

洗源完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：

“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红

一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起

筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学

的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子,

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小红只吃了两口就不吃了。师问：课堂剧中小红有哪些坏习

惯？

生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食

师问：这都是哪方面的坏习惯？

生答：师板书：不卫生

师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？

生答：师板书：

师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？

小结学法：（略）

2.观看课堂剧《小明的100分》。

（大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，

现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案

自行打分。小明左右一看没有注意，忙把

填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束

时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不

诚实的表现要改正。

看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：

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一年级小学心理健康教育教案

(1)小明这是一种什么坏习惯？

(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？

(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？

(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？

3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒

礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈

话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来,

一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

看幻灯：出示题：

(1)故事中小立有哪些坏习惯？

(2)这是哪方面的坏习惯？

(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯？

(4)如果你有打算怎么办？

用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回

答

4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不

良生活习惯，你的改正措施。

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一年级小学心理健康教育教案

三、总结

1.问：通过这节的学习，你懂得了什么？

2.师总结：

每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大

家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能

不断进步，健康成长。

来客人时的表现

教学要求：使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做,

帮助学生纠正不良的行为习惯，成为一名有规矩，有礼貌的好

学生。

教学过程：这是我们心理健康教育的第一课。同学们，大

家经常遇到远方来的客人，如家里来的客人，学校来客人等作

为我们该怎样做才是对的，今天老师请大家一起来探讨之方面

的做法。

一、看课堂剧：《客人到我家》

要求：找出剧中人物正确的做法和不正确的做法

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一年级小学心理健康教育教案

教师小结：刚才同学们看了课堂剧，对剧中的人物做出了

正确的评价，要求同学们能正确地招待客人。

二、看录相《学校来客人时同学们的做法》

要求：看完后讨论一下谁的做法是正确的，为什么？不正

确该怎样做。找出错误的原因。

教师小结。

三、教师对以上事例做总结

四、课堂练习

1.行为训练。

(1)家里来客人了小区不认识就不让进屋。

(2)家里业客人，小刚不好意思回答客人的问话。

(3)家里来客人带来了小孩，小明不让不客人玩自己的

玩具。

(4)学校来客人，一辆小轿车很漂亮，同学们围着看，

还用手去摸。

(5)学

2.事例分析

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一年级小学心理健康教育教案

下面同学的做法对吗？不对的错在什么地方？他该怎样做?

(1)李明家来了乡下的亲戚，看他们穿着不讲究，士气，

就不理他们，亲戚跟他说话，他用鼻子哼。

(2)哥哥的同学来了，妈妈让小刚把水果拿来，小刚哼

了一声把水果拿来

篇四：一年级下心理健康教育教案

一年级下心理健康教育教案

龙马潭区双嘉小学一一肖霞

第一单元自我保护和安全教育

第1课《被人欺负时》

教学目的：

1、了解生活中受人欺负时的现象。

2、知道受欺负时的自我保护方法。

3、能在受欺负时自我保护。

教学重点：了解生活中受人欺负时的现象。

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一年级小学心理健康教育教案

教学难点：知道受欺负时的自我保护方法，能在受欺负

时自我保护

教学过程：

一、故事引入。（皮皮的苦脑，见教材3页）

讲述皮皮的苦恼的故事，思考：你能体会皮皮的苦恼吗？

应该怎样帮助皮皮？

二、活动开展：被人欺负怎么办？

活动过程：1、6人一组讨论，如果我是皮皮，我会怎么

办？把方法说给全班同学听，方法越多越好。2、讲讲自己被

欺负的故事。3、想想办法，被人欺负怎么办？

活动小结：被人欺负时不要怕，有爸爸、同学、警察??等

人在保护我们。

三、我会这么做

观看小品表演，（小品内容见教材6页情景1、2、3）

思考：当你遇到这样的事情的时候，你会怎样办，把你的

方法告诉大家。

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一年级小学心理健康教育教案

教师小结：受到别人欺负时，寻求老师或家长的帮助是一

个很有效的办法，但是，更多的时候要求我们学会保护自己。

要敢于提出自己的合理要求、拒绝别人的不合理要求，真实的

表达自己的意见和情感。要学会说“不”，保护自己。

四、课后练兵场

学习了今天的方法，你知道被人欺负的时候该怎么做了吗？

靶子1:向爸爸、妈妈说说你今天学到了什么，问爸爸、

妈妈还有没有更好的方法。靶子2：用今天学到的方法，和

爸爸妈妈一起表演故事：被别人欺负的时候你怎么做？

五、教师小结

2课《在上学和回家的路上》

教学目的：

1、认识上学和放学路上的危险。

2、知道在路上怎么保护自己。

教学重点：路上的危险。

教学难点：怎样保护自己。

教学过程:

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一年级小学心理健康教育教案

一、问题导入

同学们，在上学和回家的路上，如果没有爸爸妈妈或老师

在身边，你会害怕吗？

二、小品表演：（小品内容教材10页）

思考：小品中的小刚该怎么办？

三、想办法：

遇到下面的情况，该怎么办？

1、快迟到了，糟糕，刚好红灯亮了，我?？

2、回家的时候，一个我不认识的人对我说：咱们去一个

好玩的地方玩吧，我跟你糖吃。"我?？

3、回家的路上，身后有几个不认识的人跟着我很久了，

我？？

4、路上，几个同学欺负一个小同学，我?？

5、上学途中，前面急了一堆人，我很好奇，??

让同学们说说自己的想法，看看哪个组的方法最好.

向小组的同学说一说，你还遇到过什么可怕的事，让同学

帮你想想办法。

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一年级小学心理健康教育教案

四、锦囊授妙计

学会下面的诀窍，保护自己（诀窍内容见教材14页）

五、课后练兵场

靶子1、把今天学习的方法说给爸爸妈妈听听，问问爸爸

妈妈还有没有更多更好的方法。靶子2、和爸爸妈妈一起做

游戏，让爸爸妈妈演“坏人”，表演你在遇到“坏人”的时候

怎么做？

六、心灵自助餐

老师讲述司马光砸缸的故事.

学生交流:这个故事告诉我们什么？

七、教师小结

小学一年级下册第3课

《一个人在家》

教学目标：

1.通过此次教学活动让学生明白一个人在家可能出现的危

险；

2.知道一个人在家的时候要如何保护自己；

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一年级小学心理健康教育教案

3.能够做到一个人在家的时候保护自己。

教学准备：

1.准备教案

2.准备课件

3.搜集案例

教学方法：

1.案例法

2.讨论法

教学课时：1课时

教学场地：小学一年级

教学过程：

一、故事导入

1.老师小时候亲身经历的故事

2.小华的故事

二、教学实施

（一）怎样消除一个人在家的恐惧心理

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一年级小学心理健康教育教案

1.你听了老师小时候的故事有什么感受？

2.一个人在家很孤单，很害怕，那老师应该怎么做才会让

自己勇敢起来呢？

3.看来，同学们比当年的老师聪明多了，勇敢多了。如果

今天你的爸爸妈妈有事不在家，留下你一个人，你会害怕吗？

你会怎么做？

4.同学们分小组讨论。

5.各组派1名代表上台向大家介绍自己小组的有效方法。

6.老师总结归纳。并要求同学们运用到自己今后的生活当

中，做一个勇敢，独立的好孩子。

(二)面对突发事件，你该怎么办？

1.插入图片(no,119,120)说说图片中的事情是在什么

时候会发生的。

2.我们什么需要拨打no报警电话，119火警电话，或

120急救电话？

3.设想情景，小组讨论。

4.小组表演。看哪个组的同学应对措施最棒！

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一年级小学心理健康教育教案

三、总结

同学们，你们学会了一个人在家的时候如何保护自己的吗？

我们还可以回家和自己的爸爸妈妈演一演，并且可以让他们告

诉你更多保护自己的方法。

小学一年级下册第4课

《抵御诱惑当标兵》

教学目标：

1.认识什么是不良诱惑；

2.知道如何抵御不良诱惑；

3.能够抵御诱惑当标兵。

教学准备：

1.准备教案

2.准备课件

3.准备一段相关视频

教学方法：

1.案例法

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一年级小学心理健康教育教案

2.讨论法

3.游戏法

教学课时：1课时

教学场地：小学一年级教室

一、教学过程：

二、故事导入

《小兵和涛涛》的故事

小兵是个爱学习的好孩子，是同学们心目当中的标兵。可

是因为他迷上了玩电子游戏，上课没精神，学习急剧下降。并

且他还在自己的同桌涛涛一起带进了游戏室?？

三、引导教育

1.你认识小兵的做法对吗？

2.他怎样做有什么害处？

3.同学们，你遇到过像小兵或涛涛这样的事情吗？

4.遇到这样的事情该怎么办呢？

四、我们一起来玩这个“我来说一说”的游戏吧：

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一年级小学心理健康教育教案

1,六人一组，说一说最近小兵上课为什么没有精神？

2.如果你是涛涛，你会不会和小兵一起进入游戏室？为

什么？涛涛应该怎么做呢？

3.说一说，你还遇到过哪些诱惑你的事？(比如：看电

视看到深夜)我们应该怎样远离这些事情呢？

五、远离诱惑，不受诱惑

1.同学们，我们要怎样保护自己不被诱惑呢？给大家说

一说你的好办法吧！

(1)给自己设定学习和游戏时间表，并严格按照时间表

上的规定执行；

(2)每天看电视或上网的时间不能超过1个小时电视；

(3)请自己的爸爸妈妈做好监督。

??

2.我们要怎样做一个标兵呢？让我们一起来学习一个诀

窍吧：

不逃课，不说谎，

不乱花钱不攀比;

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一年级小学心理健康教育教案

不进网吧，不贪玩，

遇到诱惑仔细想；

寻找榜样常看齐，

天天向上做标兵！

六、小结

同学们，学习了今天的内容，你知道怎样做一个标兵了吗？

向爸爸妈妈说说你的想法吧！你还可以问问他们还有什么更行

之有效的方法，在他们的监督下执行。做一个真正的标兵。

第5课《一心一意》

教学目的

通过本次活动让学生知道做事情不要三心二意的，让学生

明白一心不能二用这句话，认识分心的负面影响，知道如何集

中注意力，能够在学习时一心一意。

教学准备

一、准备教案

二、准备课件

教学方法

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一年级小学心理健康教育教案

一、案例法

二、游戏法

三、讨论交流

教学课时及场地

一、教学课时：1课时

二、教学场地：多媒体教室

教学过程

一、故事引入（课件展示）

1、小猫钓鱼的故事。

2、陈毅吃墨水的故事

二、交流感受

师：故事到此就结束了，同学们有什么样的想法没有？

生1：故事一我想说的是小猫没能钓到鱼是因为他做事不

专一，结果没钓到鱼。

生2：陈毅误把墨水当芝麻酱吃了是因为他读书读的太兴

奋了。

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一年级小学心理健康教育教案

师：你们都说的很对，通过这两个故事我想说的是在生活

中我们经常有这样的事情发生，在我们的学习上我们更要集中

注意力，能够在学习时一心一意，把事情做的更好。

三、做游戏

活动步骤

第一步：三人为一组站在黑板前，左右两面的同学同时告

诉中间这位同学不同的数字或文字，让他们马上大声说出两个

耳朵分别听到了什么。

第二步：再选两个组重复上面的游戏。

第三步：改变游戏规则。参加者不变，这次要求站在两边

的同学一先一后的说跟中间那个同学听。第四步：比较前后

两次同学的成绩有什么不同。同事说好还是一先一后说好。

说一说

同学们，这个游戏有意思吗？通过这个游戏你学到了什么？

第一步、说一说，先后两个游戏有什么不同？

第二步、请参加游戏的同学说一说在那种条件下更容易说

出听到的内容。

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一年级小学心理健康教育教案

第三步、六人一组讨论，为什么在两种情况下同学的表现

不同，说说这个活动对我们有什么启发？

四、注意力的训练

篇五：小学一年级心理健康教案

小学一年级心理健康教案

一、请让我来帮助你

教学内容：请让我来帮助你

主题：克服依赖心理

教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺

点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。

教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。

教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得

开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？

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一年级小学心理健康教育教案

引出：打小报告（板书）

2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？

3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）

二、看小品，明理。

1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明

一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得

老师放下要批改的作业本，去处理这

学生议一议：请说小明是怎么做的？对不对？为什么？

2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来

说话，使老师和家长都无法谈话。

学生议一议：说说冬冬这样做对吗？为什么？

3、教师小结

刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生

的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动

就打小报告”（板书）

4、行为指导

如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？

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一年级小学心理健康教育教案

板书：请让我来帮助你

三、行为指导。

刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来

想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？

1、看板书指导。并贴上小红星。

2、指名表演。

(1)丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。

(2)老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告

诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。

(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔,

丁丁说对不起，冬冬原谅了他。

四、表扬与奖励

1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

2、夸夸能宽容别人的学生。

3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学