三年级上语文教案积累运用六-人教版

/三年级上语文教案-积累运用六人教版第一课时教学目标1、读背格言,了解格言意思,从中受到勤奋好学的教育。2、阅读短文,了解短文内容,感受祖国山河的美,激发学生对祖国的热爱。教学重点、难点1、读背格言,了解格言意思,从中受到勤奋好学的教育。2、体会短文中的语言文字的美,感受祖国山河的美,激发学生对祖国的热爱。3、培养学生的美感和实践能力。教学过程一、揭示教学任务。完成“读读背背〞和“阅读〞局部内容。二、学习“读读背背〞中的格言。1、谈话,复习引入。〔1〕同学们还记得这学期以来我们所积累的关于讲学习的格言或成语吗？背一背。〔2〕这些格言告诉我们什么？2、揭示本课学习的格言,出示小黑板。〔1〕指名读、正音。〔2〕齐读格言。3、自学格言,了解格言所包含的意义和道理。〔1〕选择自己感兴趣的格言展开讨论,弄清意思和包含的道理。〔2〕汇报交流评点。4、联系实际,说说这几条中你做到了哪几条？哪些地方做得缺乏？学了这篇课文之后,你打算怎么做？5、你还知道哪些关于做学问的格言,背出来大家听听。6、指导读、背文中格言。三、完成“阅读〞局部内容。1、谈话：今天,老师要带大家去一处风景优美的地方游玩,请大家仔细看图,准备用一、二句话来说说你所看到的美丽景色。〔板书：梅雨潭〕2、出示图,指导看图,初步感受梅雨潭的美。3、汇报观看所得。用自己的语言说说瀑布和潭的美。〔注意有一定顺序〕4、图文对照,体会课文语言文字的美。〔1〕指名逐段读文,正音。〔2〕全班齐读,边读边画出不理解的词语,读后联系学过的方法理解词义。〔3〕自由读文,思考以下问题。A、课文介绍了哪两处景物？重点介绍哪一处？B、画出你认为写得美丽语句读一读,准备感情朗读给大家听。〔4〕汇报自学情况。〔5〕指导感情读句,读文。〔6〕选择喜爱的语句起立读。四、小结体会景美及祖国山河的美,激发学生对祖国山河的热爱。五、作业1、摘抄短文中的优美词、句。2、背格言。第二课时教学目标1、读背格言,了解格言意思,从中受到勤奋好学的教育。2、阅读短文,了解短文内容,感受祖国山河的美,激发学生对祖国的热爱。3、举办一次画展,培养学生的美感和实践动手操作能力,学会评画。4、引导学生仿写写景作文,用自己的笔讴歌祖国山河的秀丽壮美。教学重点、难点1、读背格言,了解格言意思,从中受到勤奋好学的教育。2、体会短文中的语言文字的美,感受祖国山河的美,激发学生对祖国的热爱。3、培养学生的美感和实践能力。教学过程一、揭示教学内容完成“口语交际〞局部内容。二、板题：评画三、读题第二段,明确评画的依据可以从以下评：1、谁画得好,内容新,题目取得好。〔可三者兼而有之,也可只有一项长处〕2、让画得好的同学介绍自己画画的经验。四、根据要求展开评比1、十人为一小组,先由每个成员介绍自己的画的取材、画的经过。2、从每一小组中选出3～5幅较好的参加全班评比。3、全班评比,从刚刚的评比的画中评出10～15幅较好的画。要说出评选的依据。五、请画得好的同学上前介绍自己画画的经验六、小结从这节课中你得到哪些收获。七、作业依据别人画画的经验画出更好的画。第三课时教学目标1、读背格言,了解格言意思,从中受到勤奋好学的教育。2、阅读短文,了解短文内容,感受祖国山河的美,激发学生对祖国的热爱。3、举办一次画展,培养学生的美感和实践动手操作能力,学会评画。4、引导学生仿写写景作文,用自己的笔讴歌祖国山河的秀丽壮美。教学重点、难点1、读背格言,了解格言意思,从中受到勤奋好学的教育。2、体会短文中的语言文字的美,感受祖国山河的美,激发学生对祖国的热爱。3、培养学生的美感和实践能力。教学过程一、示教学内容完成“习作〞局部内容。二、读题、审题,明确习作要求1、本次作文是写景作文。2、要求写你喜欢的景物。3、仔细观察。4、模仿?富饶的西沙群岛?的写作方法。三、练习?富饶的西沙群岛?的写作方法。1、总写景物特点。2、按地点变化来写景物各局部特点。3、总结：人们将把西沙群岛建设得更美。四、出示看图,引导看图,确定写作对象。1、出示课前准备的图片,指导按一定顺序看图。2、从这几幅图中或你喜爱的其他景点中选一处来展开描写。五、指导写作1、列出小提纲〔师指导〕：〔1〕总写你最喜欢的景物是哪儿？你为什么喜欢它,它有什么特点。〔2〕按地点变化抓住其中二～三处展开写,要将景物的颜色、形状等特点写出来。并做到语句通顺、优美。〔3〕结尾歌颂景物的美丽,或写出看了景物后的感受。2、生写作,师巡视指导。六、作业继续习作。第四课时教学目标1、读背格言,了解格言意思,从中受到勤奋好学的教育。2、阅读短文,了解短文内容,感受祖国山河的美,激发学生对祖国的热爱。3、举办一次画展,培养学生的美感和实践动手操作能力,学会评画。4、引导学生仿写写景作文,用自己的笔讴歌祖国山河的秀丽壮美。教学重点、难点1、读背格言,了解格言意思,从中受到勤奋好学的教育。2、体会短文中的语言文字的美,感受祖国山河的美,激发学生对祖国的热爱。3、培养学生的美感和实践能力。教学过程一、师简介本单元学生作文完成情况1、评好的地方。如〔1〕文章结构如何。〔2〕地点变换顺序的过渡自然吗？〔3〕有没有较优美的语言词汇。2、评缺乏之处。如：〔1〕结构有欠缺：头尾局部和中间的地点变化不连贯。〔2〕语句不够优美,有病句、错别字。二、欣赏好的习作1、投影好习作,读后评评作品好在哪。2、从自己的习作中,找出闪光点,哪怕一个词,一个语句。读出来供大家欣赏。三、指导