六年级上册英语教案-Lesson 2 Jenny's House-冀教版

/教案：六年级上册英语教案Lesson2Jenny'sHouse冀教版教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够用英语简单描述一个人的家和家庭成员。3.能够通过图片和文字，提高学生的观察能力和想象力。教学内容：1.单词：room,kitchen,bedroom,bathroom,livingroom,brother,sister,father,mother,cat,dog。2.句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an以及询问家和家庭成员的句子。教学重点与难点：1.重点：单词room,kitchen,bedroom,bathroom,livingroom,brother,sister,father,mother,cat,dog的认读和运用。2.重点：句型What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an的运用。3.难点：询问家和家庭成员的句子。教具与学具准备：1.教具：图片、卡片、实物等。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。教学过程：Step1:热身(5分钟)1.教师与学生用英语进行简单的问候和交流。2.学生听录音，跟着说单词和句子。Step2:引入(10分钟)1.教师向学生展示一张Jenny的房子图片，引导学生观察并说出房子的名称。2.教师引导学生用英语描述Jenny的房子和家庭成员。Step3:新课内容(15分钟)1.教师向学生展示单词卡片，引导学生学习和认读单词。2.教师引导学生用英语说出单词的中文意思。3.教师引导学生用英语描述自己的家和家庭成员。Step4:练习(10分钟)1.教师给出情景，引导学生用英语进行对话练习。2.学生两人一组，进行对话练习。Step5:巩固(5分钟)1.教师给出一些单词和句子，引导学生进行听力练习。2.学生听录音，选择正确的答案。板书设计：1.单词：room,kitchen,bedroom,bathroom,livingroom,brother,sister,father,mother,cat,dog。2.句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an作业设计：1.抄写单词和句子。2.用英语描述自己的家和家庭成员，并写在练习本上。课后反思：1.学生对单词和句型的掌握情况如何？2.学生在对话练习中的表现如何？3.学生对听力练习的反应如何？本节课通过图片和实物的展示，引导学生学习和运用单词和句型。通过对话练习和听力练习，巩固所学知识。学生在描述自己的家和家庭成员时，能够灵活运用所学单词和句型。总体来说，学生对本节课的内容掌握较好。重点关注的细节：句型What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an的运用。补充和说明：在英语学习中，句型What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an是非常基本且常用的句型，主要用于询问和介绍物品的名称。在本节课中，这个句型的运用是非常关键的，因为它不仅涉及到对新单词的认知和掌握，还涉及到学生对英语提问和回答能力的培养。我们需要注意的是，这个句型中的this和that。这两个词都是指示代词，this指的是距离说话人较近的物品，而that指的是距离说话人较远的物品。在教学过程中，教师需要明确这一点，并通过实际的物品演示，让学生理解和掌握。这个句型中的a/an也是一个重要的知识点。a和an都是不定冠词，用于修饰可数名词单数。a用于以辅音音素开头的单词前，而an用于以元音音素开头的单词前。在教学过程中，教师可以举例说明，让学生通过听力和口语练习，掌握这个规则。在实际的教学过程中，教师可以设计一些场景，让学生在实际情境中运用这个句型。例如，教师可以准备一些物品，让学生轮流提问和回答，或者是让学生观察图片，根据图片中的物品，使用这个句型进行提问和回答。这样，学生不仅能够巩固对新单词的记忆，还能够提高自己的英语表达能力。教师还可以通过一些游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用这个句型。例如，教师可以组织一个“物品猜猜看”的游戏，学生需要通过提问，猜出教师手中的物品是什么。这样的活动，既能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的语言运用能力。总的来说，句型What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an的运用，是本节课的一个重要内容。通过实际物品的演示，明确的解释，丰富的练习，以及有趣的游戏，教师可以帮助学生理解和掌握这个句型，提高他们的英语水平。1.明确句型结构：教师需要明确句型的结构，即"What'sthis?It'sa/an"和"What'sthat?It'sa/an"，并解释这两个句型的用法。强调this和that的指代作用，以及a/an在不同情境下的运用。2.实物演示：使用actualobjects或图片进行演示，让学生看到物品并提问。例如，教师可以手持一个苹果，问学生"What'sthis?It'sa/an"，然后给出正确的答案"It'sanapple."。通过这种方式，学生可以直观地理解句型的用法。3.强调不定冠词a/an的用法：教师需要解释不定冠词a/an的用法，即它们用于修饰可数名词单数。同时，教师可以通过举例来帮助学生区分以辅音音素开头和以元音音素开头的单词。例如，"What'sthis?It'sabook."和"What'sthat?It'sacat."4.问答练习：组织学生进行问答练习，让学生在实际情境中运用句型。可以两人一组，互相提问和回答，或者让学生在班级中向同学提问。这样可以帮助学生巩固句型的用法。5.听力练习：播放听力材料，让学生听懂并回答相关问题。例如，播放一段对话，其中一个人持有某个物品并询问另一个人"What'sthis?What'sthat?"，学生需要根据听到的信息回答问