三年级下册语文第五单元作业设计

小学语文三年级下册第五单元作业优化设计

单元教学目标解读：

本单元是习作单元。单元主题是“大胆想象”，语文要素是“走进想象的世

界，感受想象的神奇”，习作要求是“发挥想象写故事，创造自己的想象世

界”。教材编排了两篇精读课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》和两篇习

作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。4篇课文从不同的角度、用不

同的方式讲述了神奇有趣的想象故事，这些故事中的想象大胆、奇特，能让学

生充分感受到想象的神奇。为了落实本单元语文要素，本单元的学习目标主要

为以下几点：

1.认识本单元13个生字，会写23个字，会写25个词语。

2.了解课文内容，感受作者大胆和神奇的想象。

3.能和同学交流自己想象到的画面。

第16课《宇宙的另一边》作业优化设计

一、基础性作业

1.《语文补充习题》第一题。【读准字音】

2.根据语境写字词。【认清字形】

我的sIx()chuanyue()茫茫宇宙，仿佛看到了那

边的另一个自己：他来到yid6ng()房子前，按响了mgn1ing

(),可是门迟迟没有打开。那一定是座藏着无限mimi()

的房子。

3.下列句子中“气喘吁吁”运用不当的一项是()【理解词义】

A.爸爸一个人把电脑桌扛上六楼，累得气喘吁吁。

B.一个冬天没有运动了，才绕着操场跑了半圈，我们就气喘吁吁了。

C.他的病看来有点儿严重了，下个楼都气喘吁吁的。

D.山顶的空气真是太新鲜了，登上来的人都贪婪地呼吸着，一个个气喘吁

吁。

4.课文中，“我”想象了宇宙的另一边的哪些秘密呢？请选出与文中内容

不符的一项（）【信息处理】

A.是这个宇宙的倒影，有一样的城市、街道、房子和另一个“我”。

B.自然现象和这边的宇宙相反。

C.石头像花朵一样开放，或者像人一样行走。

D.数学课的加法与减法跟数字没有关系。

5.完成习字册。【认清字形】

二、综合性作业

1.《语文补充习题》第三题。【整体感知】

2.默读课文，填写表格。【信息处理】

宇宙的这一边宇宙的另一边（关键词）

冬天下雪夏天下雪

太阳从东边升起

石头没有生命

我上楼，向左走下楼，向右走

第一节课是语文课

加法

乘法

作文

3.阅读课文片段，完成练习。

在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白

茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，堆雪人，滑雪……这

样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。

乘法是这样的：“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如

油"，等于''春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝

绦“，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸯”。

(1)请根据句子,完成下面的算式。【信息处理】

大地万物+()=()=()=无

数孩子的节日

早春二月X()X春雨贵如油=

()

=()=

()

(2)“大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。”这句话的意思是

()【理解探究】

A.雪下得很大，覆盖了万物，大地上到处一片白茫茫。

B.冬天下过一场大雪，就快要到春节了。

C.下过一场大雪，孩子们盼望的春节就到了。

D.大雪给孩子们带来了许多有趣的活动，孩子们就像过节一样欢乐。

(3)片段中引用了诗句，你觉得能不能调换顺序呢？下列说法正确的是

()【解释判断】

A.能调换，这些诗句都是表达了春天的到来。

B.不能调换，这些诗句体现了由远到近的观察顺序。

C.能调换，这些诗句出自不同的古诗，调换位置对诗句的意思没有影响。

D.不能调换，这些诗句由物及人，体现了春天的气息越来越浓郁的变化。

（4）下面的诗句与“早春二月”不符合的一项是（）【经典语言积

累】

A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）

B.梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。（曾几）

C.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈）

D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易）

三、拓展性作业

月光联欢会（金波）

在热烈的掌声中，一个小绿人姑娘上来报幕：“最后一个节目是器乐合奏一

-《绿色的旋律》。“大家面面相觑，互相探询：“他们用什么乐器演奏呢？”

这时候，我看见枝叶间忽然绽开五颜六色的花朵，有的像喇叭，有的像吊钟。

小绿人把喇叭形的花朵摘下来，吹一吹，不同颜色的花朵发出不同的音色。

颜色深一些的，声音就浑厚些；颜色浅一些的，声音就清亮些。

小绿人把那些吊钟形的小花摘下来，整整齐齐地悬挂在一根枝条上，一个手

持棒槌的小绿人敲击了几下，不同颜色的吊钟花也发出了高低不同的声音，有的

嘤嘤嗡嗡，有的叮叮咚咚。

还有几个小绿人，各自摘下一片大大的圆圆的绿叶子，紧紧地绷在两腿之间，

就像绷起一面鼓。他们用手指有节奏地敲击了几下，那“咚咚”的声响，好像从

远古传来的回声。

一场奇妙的演奏就这样开始了。

1.文中写到的“最后一个节日”，指的是（）【信息处理】

A.器乐合奏B.合唱表演C.小品表演D.独舞表演

2.小绿人所用的“乐器”与现实生活中的什么乐器相似？下列选项错误的

一项是（）【解释判断】

A.喇叭B.吊钟C.鼓D.竖琴

3.下列对本文内容理解正确的一项是（）【欣赏评价】

A.不同颜色的喇叭花朵，发出的音色是一样的。

B.不同颜色的吊钟花能发出高低不同的美妙声音。

C.小绿人摘下绿叶当作一面鼓敲出的声音非常小。

四'个性化作业【实践活动】

1.阅读课文的第8自然段，完成填空。

一一片白茫茫

大地万物—<_________________________

=

★挑战1：课文的第8自然段描绘的场景可以用上面的独特算式来表示，也可以

用这样的语言来表达：_____________________________________________________

★★挑战2：课文的第8自然段描绘的场景可以用语言来表达，也可以用一幅画

来呈现，有兴趣的同学可以拿起画笔画一画哦！

第（1）课作业使用指南

第1课时

内容备注（时

长）

预习检查基础性作业1、23分钟

当堂练基础性作业3、4、综合性作业15分钟

课后练基础性作业515-20分钟

第2课时

备注（时

内容

长）

复习检查综合性作业22分钟

当堂练综合性作业35分钟

课后练拓展性作业、个性化作业（选做）15-20分钟

第17课《我变成了一棵树》作业优化设计

一、基础性作业

1.看拼音，写词语。【认清字形】

（《语文补充习题》第一项）【认清字形】

3.下列加点字的读音错误的一项是（）。【读准字音】

A.我心里想着，就觉得身上庠（y4ng）痒的。

B.我好像看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖苗（chu）排骨。

C.我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小等（Q）鱼、小狐狸住在里

面。

D.妈妈从背包里拿出香腹（chdng）、面包、花生等食物。

4.下列词语的分类有误的一项是（）。【辨析词性】

A.长方形正方形椭圆形菱形

B.小白兔小松鼠小鳄鱼小鸭子

C,喷喷咕噜噜香喷喷丁零丁零

D.巧克力香肠面包牛奶

5.给下面的句子加上合适的标点。（《语文补充习题》第二项）【巩固标点】

6.完成习字册。【正确书写】

二、综合性作业

1.根据课文内容排列下面的句子。【整体感知】

()妈妈入住鸟窝，与小动物们分享食物。

()“我”馋得直流口水，引发小动物们各种猜测。

()“我”希望变成一棵树。

()树上长出各种鸟窝，“我”邀请小动物住进鸟窝。

()“我”真的变成了一棵树。

()妈妈识破了“我”的秘密。

2.文中有很多的语气词，读好它们，就能走进人物的内心世界。下面这些句子应

该读出怎样的语气，请选择正确的答案填入括号里。(填序号)【朗读能力】

A.恍然大悟B.惊讶C.疑惑D.感叹

(1)呀，我真的变成了一棵树！()

(2)咦，下雨了。()

(3)噢，最了解我的人到底还是妈妈。()

(4)唉，变成树真麻烦。()

3.下列对课文内容的理解正确的一项是()o【解释判断】

A.妈妈一开始不知道那棵树是“我”变的，到后来才知道。

B.“我”好像看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨，说明“我”想爸爸

To

C.故事的结尾告诉我们，“我”由树又变回了人，跟着妈妈回家吃饭去了。

D.“我”因为不想回家吃饭，想变成一棵树，结果真的变成了一棵树，这样的

想象很奇特。

4.品读句子，完成练习。(《语文补充习题》第三项)【理解探究】

三'拓展性作业

阅读课文片段，完成练习。(《语文补充习题》第四项)【信息处理解决问题】

四、个性化作业【解决问题】

1.画一画：这棵树上还会有什么形状的鸟窝？

★挑战1:填一填。

我想变成一棵树。

没想到树上长的不是叶子，却是

没想到鸟窝里住的不是鸟，却是。

没想到也住过了鸟窝。

没想到她还把O

没想到她竟然知道__________________________________________

最后，

没想到这是一个关于母爱的故事。

★★挑战2：仿一仿。

我想变成一条河。

河里流淌的不是水，而是P

游着的不是鱼，而是。

没想到也游进了O

没想到_______________________________________________

没想到___________________