五年级下册英语教案Unit3 My school calendar PB Lets learn∣人教版（PEP）

Unit3Myschoolcalendar

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才

能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练

幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注

意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的

注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听

的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专

心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边

听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正

误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，

听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既

训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。Part

BLet'slearnPage28教案

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学

习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读,

我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录

好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、

品味。教学目标

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、

有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也

是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观

察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩

鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿

看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意

帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征

重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一

次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布,

我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的

孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到

闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我

抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下

得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼

儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵

自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪

咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气

象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，

引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展

想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医

生用的手术刀一样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象

地描述观察对象。1.语言技能

(1)能够听写读写有关月份的单词：July(JuL),August(Aug.),

September(Sept.),October(Oct.),November(Nov.),December(Dec.).

(2)能够正确运用句型“Whenis…？It，sin…”进行“某个活动

或节日所在的月份”的问答活动。

(3)能够完成课本中的“问答与书写”，根据实际情况填写各

个节日的具体日期。

2.语言知识

(1)能够知道月份的缩略形式。

3.情感态度、学习策略与文化意识

(1)能够积极参与课堂学习活动，表达中不怕出错误，遇到困

难大胆求助。

(2)能够主动对新学的知识进行总结与归纳。

(3)经过学习，能够了解一些基本节日的文化知识。

教学重点

1.句型：WhenisMid-autumnDay?It'susuallyinSeptemberor

October.Tileatmooncakeswithmyfamily.

2.词汇：July(Jul.),August(Aug.),September(Sept.),October

(Oct.),November(Nov.),December(Dec.).

教学难点

1.September(Sept.),October(Oct.),November(Nov.),December

(Dec.)的发音与默写。

2.句型的具体运用。

3.各个节日的英文表达方式。

教学用具

1.教师准备与本课时相关的课件与音视频。

教学过程

Step1:warm-up

1.Greeting.师生用英语互相问候。

2.Singachant.唱一首歌谣。

January,January,it'sinJanuary.

February,February,it'sinFebruary.

March,March,it'sinMarch.

April,April,it'sinApril.

May,May,it'sinMay.

June,June,it'sinJune.

Step2:Presentation

1.Askandanswer.教师出示课件，师生进行问答活动。

T：OK!Boysandgirls!WhenisTreePlantingDay?

Ss：It5sinMarch.

T：Whenisthewintervacation?

Ss：It5sinJanuaryandFebruary.

T：WhenisEaster?

Ss：It'sinAprilorMay.

T：Whenisthesummervacation?

Ss：It'sinJulyandAugust.（教师引导学生回答，并呈现单词

“七月”与“八月”。）

T：WhenisTeachers5Day?

Ss：It'sinSeptember.（教师引导学说出"九月"。）

T：WhenisChina'sNationalDay?

Ss：It5sinOctober.（教师引导学说出"十月“。）

T：WhenisAmericanThanksgivingDay?

Ss：It5sinNovember.（教师引导学说出〜月"。）

T：WhenisChristmasDay?

Ss：It5sinDecember.（教师引导学说出"十二月"。）

2.Readandspellthewords.教师出示课件，学生看单词，读单词

并练习拼读单词，教师引导学生通过单词的“音、义、形”来记住单

I司。

3.Lookandmakeasummary.教师呈现课件，引导学生认识七月

至十二月的完全形式与缩写形式，并引导学生归纳“月份缩写歌谣”。

一般情况三字母，首字母要大写；

九月要用四字母，最后加上实心点；

特殊情况五月份，缩略形式是本身，

不用加上实心点。

4.Watchandfollowthevideo.学生观看录像，跟读单词与句子。

Step3:Practice

1.Askandanswer.教师出示课件，师生看“节日图片”，就“节

日时间”进行问答活动。

2.Askandwrite.提问与书写活动，以两人为单位，一位同学提

问，另一位同学回答问题，并一起写下节日的具体月份。

3.Let'scheck.师生核对答案，并进行适当讲解。

4.Makeasummary.（课堂小结。）

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