一年级上册品德教学案

总第1课时

课题1.1我背上了新书包课型新授课

共需5课时第1课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

二、教学策略：

教师准备入学通知单。

三、重点难点：

消除学生紧张和焦虑。

教学活动个性备课

活动：回忆开学第一天

结合课文插图，引导学生谈出自己的感受。

1.说说你在开学那天，是谁把你送到学校的？当时是什么

心情？

2.上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对自己说了什么？

3.你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样

欢迎你的？

课

后

体

会

总第2课时

课题1.1我背上了新书包课型新授课

共需5课时第2课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

1、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

2、表现对小学生生活的美好憧憬。

二、教学策略：

1、教师准备某学生幼儿园毕业照片各一张、彩笔、图画纸。

2、每个学生准备生活照片一张，玩具一个。

三、重点难点：

表达自己的愿望与大家分享。

教学活动个性备课

活动一：现在和以前不一样了

1.讲讲自己在幼儿园或上学前在家生活的故事，比一比

上学前的生活与现在有什么不同。

2.翻开自己的新书包、拿出文具盒、新课本等，比比现

在的用品和幼儿园的用品有什么不同。

3.看看教室里的教学设备，摸摸自己的课桌椅，体会自

己使用的物品与以前有什么不同。

活动二：我的愿望

1.教师指导学生阅读第8页图，分析图中儿童的想法与

愿望。

2.教师通过提示性指导，如告诉学生自己刚上小学时的

想法和愿望，启发学生想想自己的愿望是什么。

3.让学生表达自己的愿望与大家分享。

4.把自己的美好愿望画出来贴在教室里，大家互相欣赏。

课

后

体

会

总第3课时

课题1.1我背上了新书包课型新授课

共需5课时第3课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

1.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2.了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。

3.尝试用不同的方法进行校园探密活动。

二、教学策略：

1、事先设计好参观线路。

2、课前与有关部门协调好参观时间。

三、重点难点：

熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

教学活动个性备课

活动一：校园探密

教师带领“探密小分队”的成员实地参观校园环境及设

施。

1.引导学生发现校园中有不同的场所，如“上课”的场

所、“下课”活动的场所、集体聚会的场所等。

2.请有关部门（如图书室等）的教职员向学生介绍相关设

施应如何使用。

3.引导学生实地认一认学校的男女厕所，说说上厕所应

注意的事项。

4.启发学生发现校园里哪些地方可以随便进入，哪些地

方不可以随便进入，哪些地方不可攀爬。

活动二：画校园

1.请学生把参观中印象最深的地方，用图画的形式表现

出来。

2.请学生说一说自己画的内容进一步增进学生对学校的

认识。

课

后

体

会

总第4课时

课题1.1我背上了新书包课型新授课

共需5课时第4课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

1.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2.了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。

二、教学策略：

根据学校情况，教师在小纸条上分别写上或画上校园的各种设施。

三、重点难点：

熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

教学活动个性备课

活动一：认识我们的教室

1.引导学生观察自己的教室，组织讨论说说教室里的物

品及作用。

2.带领全班学生到教室门口，认识本班的班级牌，并看

看相邻班级的班级牌。体会班级牌的作用。

3.让学生找一找，除了本班所在的教室外，还有哪些教

室也是自己学习的地方？

活动二：配对游戏

1.根据学校情况，教师在小纸条上分别写上或画上校园

的各种设施。

2.将小纸条分发给学生，每人一张。

3.由一名学生起来介绍他纸条上的内容。

4.与情景或设施相对应的学生站起来配对，并说明理由。

5.集体评议。

模拟活动：你会怎么办？

1.将班上学生分成4个小组，进行模拟活动。

喝水到哪里？

作业本送到哪里去？

受伤了怎么办了

厕所在哪里？

2.让学生自由组合，分别完成一项任务。回来后，向大

家谈谈完成任务的情况。

课

后

体

会

总第5课时

课题1.1我背上了新书包课型练习课

共需5课时第5课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

通过练习，更好地掌握本课书的内容。

二、教学策略：

练习。

三、重点难点：

消除学生紧张和焦虑。

教学活动个性备课

一、我会填：

我是今年（）月（）日上学的，是一名小学生了！

二、我会连：把两边有关的词语用线连起来，并读一读。

我背上新书包去学校上学。

老师会很喜欢我的。

我愿意和同学一块儿玩。

三、我会学：

学唱上学歌。

课

后

体

会

总第6课时

课题1.2校园铃声课型新授课

共需3课时第1课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

1.能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

二、教学策略：

录有学校铃声的录音。学生观察上课时同学中常见的一些表现，思考这些表现

的影响。

三、重点难点：

根据铃声的指示进行学校生活。

教学活动个性备课

上课了

1.听听铃声：

教师边用录像或投影片演示学校的不同活动，边放铃声，

让学生判断是什么铃声，让学生判断正在进行的是什么活动。

2.讨论:

听到上课铃声响，应该怎么做？

3.体验：

教师边放录音（噪杂的声音），边给学生讲故事，教师音

量适当放小，然后让学生，特别是坐在教室后边的学生谈自己

的感受。由此体会上课说废话导致教室嘈杂对听课造成的影

响。

4.研讨：

怎样才能听得好?

看教材图，结合学生自己的经验思考：

当教师进行讲解或同学发言时，眼睛看着哪儿？耳朵听

什么？脑子想什么？

让学生体会，认真听时怎样?不认真听又会怎样？当自己

发言时，别人在下面说话，玩东西，会是什么感觉？进而让学

生从不同的角度认识倾听的意义。

课

后

体

会

总第7课时

课题1.2校园铃声课型新授课

共需3课时第2课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

1.能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

3.渗透法律教育，增强法律意识。

二、教学策略：

1、画有卡通画的牌子（厕所、写作业、操场上学生在做游戏、喝水、拿出下节

课的学习用具……）。

2、学生观察课间活动时同学中常见的一些表现，思考这些表现的影响。

三、重点难点：

根据铃声的指示进行学校生活。

教学活动个性备课

下课铃响后

1.铃声录音，告诉学生下课铃响了，问大家这时应该做

什么。

2.让学生根据自己的想法或平时的做法去选择相应的牌

子，然后根据自己的选择分成小组。

3.小组讨论：

为什么大家在课间先做这件事而不是那件事呢?这么做有

什么好处？

4.学生汇报。

学生选择先喝水、先上厕所或先拿出下节课的书等均可，

答案不唯一。但要让学生意识到课间应考虑自己的生理需要的

满足。积极的休息可提高学习效率。

5.放学校课间活动的录像

让学生做个小小值日生，边看边找一找课间活动做得好和

做得不好的同学。（也可以事先让学生实地观察，本校学生课

间活动时的不同表现）。

分析讨论哪些行为值得提倡，哪些做法要注意避免。

6.结合第23页图，分析课间留在教室做作业或继续看书

的利与弊。

课

后

体

会

总第8课时

课题1.2校园铃声课型练习课

共需3课时第3课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

通过练习，更好地掌握本课书的内容。

二、教学策略：

练习。

三、重点难点：

根据铃声的指示进行学校生活。

教学活动个性备课

一、我会做：

上课了

上课铃声响，快快进课堂。

坐得端端正，莫做小动作。

课前准备好，上课专心听。

眼睛注意看，耳朵注意听。

脑子跟着想，精神要集中。

争取好成绩，做个好学生。

二、我知道：

图中小朋友做得对吗？对的向他们学习，不对的说说怎样

帮助他们。

课

后

体

会

总第9课时

课题1.3新朋友新伙伴课型新授课

共需4课时第1课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

1.熟悉老师和同学。

2.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

二、教学策略：

1、《找朋友》歌曲录音；

2、学生准备自我介绍的内容、自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐器）、小

时候的照片或与家人的生活照。

三、重点难点：

熟悉老师和同学。

教学活动个性备课

活动一

同座叫名比赛一一我认识的朋友多

1.请同桌之间相互合作，一个试着按座位顺序说出开学

来自己认识的班上同学名字，另一个帮助计数。

2.角色互换，由数数的同学叫名字，叫名字的同学帮助

数数。看谁认识的同学多。

活动二

请你记住我

1.玩找朋友的游戏，找到朋友后相互交换名片。

2.同学之间进行自我介绍：

介绍自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况。

3.与大家分享自己和家人的照片。

4.展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自

己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。

课

后

体

会

总第10课时

课题1.3新朋友新伙伴课型新授课

共需4课时第2课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

1.熟悉老师和同学。

2.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3.表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。

二、教学策略：

1、美术纸若干张；

2、与课文内容有关的投影片。

三、重点难点：

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学活动个性备课

活动一

我喜欢和大家在一起

1.说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难

忘的事。

我们一起学习真快乐！

我们玩得真开心！

听老师讲故事真有趣！

和老师、同学在一起，真好！

2.夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相

帮助、团结友爱的。

活动二

我有一个好朋友

1.画一画：把自己认识的新伙伴、新朋友画下来。

2.猜一猜：请同学猜一猜自己画的是谁。

3.写一写：请被画的同学签名。

课

后

体

会

总第11课时

课题1.3新朋友新伙伴课型新授课

共需4课时第3课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

1.熟悉老师和同学。

2.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3.表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。

二、教学策略：

提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。

三、重点难点：

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学活动个性备课

活动一：

我们帮帮他

1.结合课本第16页图，教师设计情境，让学生帮帮他：

我想和他们一起玩，可……

2.教师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生学

习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

活动二：

想一想，丁丁的哪些做法让大家喜欢，哪些大家会不喜

欢？为什么？

1.结合课本第17页图，教师设计情境，让学生说说你喜

欢和谁在一起?为什么？

2.教师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认

识怎样才能让人喜欢，如应该做到不欺负同学、不自私、要谦

让、团结互助、有礼貌等。

3.提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技

能技巧。

课

后

体

会

总第12课时

课题L3新朋友新伙伴课型练习课

共需4课时第4课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

通过练习，更好地掌握本课书的内容。

二、教学策略：

练习。

三、重点难点：

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学活动个性备课

一、我会做：

请你介绍一下自己，也认识一下同学。

二、我会找：

朋友多，真快活。赶快去找新朋友，我们大家都快活。

画朵大红花，写上名字，送给新朋友。

三、我会填：

我们玩得真（开心）。

老师真（关心）我们。

课

后

体

会

总第13课时

课题1.4平安回家课型新授课

共需4课时第1课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

能明白放学回家时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。

二、教学策略：

课堂小调查；情境表演等。

三、重点难点：

确立自立、自卫的安全保护意识。

教学活动个性备课

活动：

放学铃响后

1、小演习：

教师播放铃声，让学生根据自己入学来的经验，做出相应

的行动。

2、查一查，是不是东西带齐了，路队排得好不好。

3、大家总结，放学时，应该注意什么。

4、课堂小调查：

放学后，多少同学自己独自回家；多少同学和小伙伴结伴

回家；多少同学由家人接自己回家。结合本地、本班学生的实

际，研讨回家路上应怎样注意安全。

5、小试验:

结合课本18页中图，进行情境表演。

让学生思考，当遇到陌生人来接，或路上遇到陌生人搭话

时，应如何应对。

6、参考第18页下图，结合本地、本校学生实际，进行回

家安全教育。

课

后

体

会

总第14课时

课题1.4平安回家课型新授课

共需4课时第2课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

1.能明白放学回家时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。

2.初步认识最基本的交通标志和交通设施。

3.了解与自己生活有关的交通安全常识。

二、教学策略：

准备一些汽车头饰、儿童制作的交通标志，布置一个小十字路口的大街。

三、重点难点：

确立自立、自卫的安全保护意识。

教学活动个性备课

活动一：平安回家

1、怎样过马路才安全？

过有信号灯和人行横道的马路，要做到：红灯一一，绿灯

,走。

过没有人行横道的马路，要先看--------，后看

O

过有护栏或隔离网的马路，要------------o

2、他们这样做有什么危险？你们回家还要注意什么？

结合课本20页中图，组织学生讨论。

活动二：模拟活动

1.教师和学生一起布置一条十字路口的大街，张贴和设

立与儿童生活联系密切的交通标志和交通设施等。

2.组织学生玩“交通”游戏，让学生再次认识交通标志

和交通设施的形态和含义。

3.分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组

当司机。教师和学生轮流当警察。

4.发生未掌握交通标志，未安全地利用交通设施的情况

时，该同学站在既定的位置，全班同学停下思考造成的后果是

什么0

课

后

体

会

总第15课时

课题1.4平安回家课型新授课

共需4课时第3课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

1.能明白放学回家时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。

2.初步认识最基本的交通标志和交通设施。

3.了解与自己生活有关的交通安全常识。

二、教学策略：

帮助学生明白自己生活中经常遇到的交通标志和交通设施有哪些。

三、重点难点：

确立自立、自卫的安全保护意识。

教学活动个性备课

活动一：

我会看标志

1.找一找：

根据学生以及所在社区的实际情况，请学生观察、回忆自

己平常上学或回家的路上，都看过、利用过哪些交通标志和交

通设施。

2.猜一猜：

将事先准备好的与本地学生生活有关的交通标志和设施

的图片展示出来，大家猜一猜这些标志的意思和设施的用途。

3.记一记：

学生把自己在上学或回家路上利用过的交通标志和交通

设施记一记。

4.认识到自己的生活离不开交通标志和交通设施的基础

上，教师引导学生思考和讨论一些交通标志和交通设施的作用

和意义。

活动二：

你还见过哪些交通标志？试着把它们画下来，介绍给同学

听。

课

后

体

会

总第16课时

课题1.4平安回家课型练习课

共需4课时第4课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

通过练习，更好地掌握本课书的内容。

二、教学策略：

练习。

三、重点难点：

确立自立、自卫的安全保护意识。

教学活动个性备课

一、我会做：

平安回家最重要

小朋友，听我讲，

平安回家最重要。

走路要走人行道。

马路中间不乱闯。

车前车后不乱跑。

走路不看书和报。

平安回家最重要。

二、我会认：认识交通标志。

课

后

体

会

总第17课时

课题2.5我们的国庆节课型新授课

共需3课时第1课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

1.感受人们欢度国庆的喜悦之情。

2.知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。

二、教学策略：

师生共同搜集人们欢度国庆的图文和资料•；查找有关国庆节来历和庆祝活动的

相关资料（如开国大典和十一庆典的录像）。

三、重点难点：

让学生感受国庆庆祝活动的热烈喜庆，知道我国的国名和国庆日，为自己是

中国人而自豪。

教学活动个性备课

活动一：

国庆节的由来

1.请同学根据课前的调查，回答：

自己的生日是什么时间？

爸爸、妈妈的生日是什么时间？

2.教师引导:

我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的

生日，是什么时间呢？

3.指导学生看开国大典图片，并观看开国大典的录像。

说明：我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国，她是在1949

年10月1日诞生的，从此，10月1日就成为她的生日，我们

称之为国庆节。

活动二：

庆祝国庆节

1.请同学说说祖国的儿女们是怎样为祖国妈妈过生日的?

2.以小组形式展示课前调查的图片'照片等资料，分别

介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。

3.观看十一庆典的录像。讨论：为什么大家会热烈庆祝

这个日子？

4.小结：人人都热爱自己的祖国妈妈，大家用各种各样

的形式，庆祝祖国妈妈的生日，以此表达自己对祖国妈妈的热

爱。

课

后

体

会

总第18课时

课题2.5我们的国庆节课型新授课

共需3课时第2课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

1.感受人们欢度国庆的喜悦之情。

2.以自己喜欢的方式（唱、跳、写、画）表达对祖国妈妈的热爱。

3.为自己是中国人而自豪。

二、教学策略：

通过对人们庆祝国庆的各种丰富多彩活动的体验和感受，通过学生自己参与的

各种活动来激发其爱祖国的情感，培养爱祖国的意识。

三、重点难点：

让学生感受国庆庆祝活动的热烈喜庆，知道我国的国名和国庆日，为自己是

中国人而自豪。

教学活动个性备课

活动：

我们为祖国妈妈祝贺生日

1.讨论：

我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日？

2.根据学生特长以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈

的生日。

例如：

手工小组的同学用制作的彩旗、小红旗等布置教室；

美术小组的同学画赞美祖国的画;

音乐组的同学用歌舞歌颂祖国；

阅读写作组的同学创编一首歌颂祖国的小诗。

3.教师小结：

在祖国妈妈生日这一天，我们要表达对妈妈的爱，更重要

的是要在平时努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖

国妈妈最好的报答。

课

后

体

会

总第19课时

课题2.5我们的国庆节课型练习课

共需3课时第3课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

通过练习，更好地掌握本课书的内容。

二、教学策略：

练习。

三、重点难点：

知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。

教学活动个性备课

一、我知道：

十月一日是我国的（国庆）节。

二、我会连：

把两边有关的词语用线连起来，并读一读。

我们的祖国是中华人民共和国。

我们的国庆节是十月一日。

我们的首都是北京。

三、我会画：

画一画，今年你眼中的国庆节。

课

后

体

会

总第20课时

课题2.6祖国妈妈在我心中课型新授课

共需3课时第1课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

1.认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。

2.体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3.知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。

二、教学策略：

通过找国旗和国徽等活动表现对祖国、对国旗国徽的尊敬。

三、重点难点：

尊敬国旗、国徽，为自己是中国人而自豪。

教学活动个性备课

活动一：

找一找、认一认

组织学生看课本第26、27页。

(1)看祖国版图，问学生这是什么图？

(2)教师说明：我们的祖国叫中华人民共和国，这图是我

们祖国的版图。

(3)找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？

首都在哪里？

(4)找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。

活动二：

发现国旗和国徽

1.结合课前准备，请学生展示自己收集的关于国旗、国

徽的资料，贴在壁报栏内。

2.请学生说一说，还在哪里见到过我国的国旗、国徽？

3.教师小结：国旗、国徽代表着我们的国家，我们应该尊

敬和爱护国旗、国徽。

4.法律教育:介绍《国旗法》有关内容。

课

后

体

会

总第21课时

课题2.6祖国妈妈在我心中课型新授课

共需3课时第2课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

1.体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

2.知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。

二、教学策略：

通过升国旗、唱国歌等活动表现对祖国、对国旗国徽的尊敬。

三、重点难点：

尊敬国旗、国徽，为自己是中国人而自豪。

教学活动个性备课

活动：

升旗活动

1.看课本第29页上的升旗活动。

2.教师播放升国旗、奏国歌的音像资料］进行升国旗、唱

国歌的模拟活动。

3.具体指导学生升旗时要有的规范姿势

（目视国旗、立正、敬礼）

让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。

4.读儿歌：

五星红旗真美丽，

全国人民热爱你。

升国旗时要敬礼，

唱国歌时要肃立。

5.讲儿则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬

仰。

课

后

体

会

总第22课时

课题2.6祖国妈妈在我心中课型练习课

共需3课时第3课时教学执行时间年月日

、课程目标：

通过练习，更好地掌握本课书的内容。

二、教学策略：

练习。

三、重点难点：

尊敬国旗、国徽，为自己是中国人而自豪。

教学活动个性备课

一、我会涂：

国旗国旗我爱你

国旗国旗真美丽，国旗国旗真美丽，

五颗星星在一起。小学生们热爱你。

一颗大来四颗小，升国旗时要立正，

金光闪闪照大地。我们向你敬个礼。

二、我会认：

国徽

国徽国徽真庄严，国徽国徽真神圣，

五颗金星在上边。天安门城楼在当中。

齿轮麦穗围四周，祖国最伟大，

工农联盟保江山。国徽是象征。

课

后

体

会

总第23课时

课题3.7和钟姐姐交朋友课型新授课

共需3课时第1课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

1.了解按时起居、按时上学的意义

2.懂得按时上学是遵守学校常规向表现。

3.养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

二、教学策略：

从谜语中感知钟表的作用。

三、重点难点：

养成儿童按时作息的习惯。

教学活动个性备课

活动一：猜一猜

1.教师提供几条关于钟表的谜语，让学生猜谜语，从谜

语中感知钟表的作用。如：

一座小小机器房，

不分日夜工作忙。

态度认真又负责，

时间观念比人强。

——谜底：钟

2.谜语之后教师可把准备好的“钟姐姐”图饰展示给学

生，并设计情景让学生进行角色扮演。

活动二：假如我是“钟姐姐”

1.欣赏童话剧《钟姐姐笑了》

(1)早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他

跟前唱起了歌儿……

(2)吃早饭时，背景：窗外可以看见有的小孩背书包走，

钟姐姐对明明说……

(3)上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……

(4)课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄的说……

(5)晚上，明明在看电视，时钟指到8：30分，钟姐姐对

明明说……

2.分小组讨论，如果我是“钟姐姐”我会对明明说些什

么？

3.每小组派一名代表阐述自己小组达成的共识，并表演

一番，要说明为什么认为“钟姐姐”会这样说?明明该怎么做?

这样做有什么好处？

课

后

体

会

总第24课时

课题3.7和钟姐姐交朋友课型新授课

共需3课时第2课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

1.了解按时起居、按时上学的意义

2.懂得按时上学是遵守学校常规向表现。

3.养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

二、教学策略：

通过学习，让儿童学习善用时间，在规律的生活中养成良好的生活习惯。

三、重点难点：

养成儿童按时作息的习惯。

教学活动个性备课

活动一：说说我自己

L教师提供两种情境：

(1)经常能早睡早起，起床迅速、轻松；

(2)经常被妈妈叫起，仍感到困倦。

2.让学生根据自己的情况分别站在相应的位置，感受一

下。班级人数多的可找部分学生做。

3.教师小结：在分析指导总结时，要充分考虑到每个人

的生物钟的不同，同时要让学生知道能否早起，与生活习惯有

很大关系。为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早

起的习惯。

活动二：说一说、议一议

结合课本第42页图和学生的生活经验，组织学生讨论、

评价和提意见：西西这样下去会怎样？

活动三：读一读

拍手读儿歌：

闹钟把我叫，天天起得早。

路上不贪玩，上学不迟到。

晚上早上床，休息睡好觉。

按时不拖拉，作息习惯好。

法律教育：凡事都得讲究规则,我们也应该遵纪守法。

课

后

体

会

总第25课时

课题3.7和钟姐姐交朋友课型练习课

共需3课时第3课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

通过练习，更好地掌握本课书的内容。

二、教学策略：

练习。

三、重点难点：

养成儿童按时作息的习惯。

教学活动个性备课

一、我会看：

说说自己的作息时间，然后在老师的指导下给图上的时钟

画上指针。

二、我会读：

准时到校不迟到

天天按时起床早，

穿衣洗漱快做好。

吃饱早餐去上学，

书本文具都带好。

上学路上不贪玩，

准时到校不迟到。

课

后

体

会

总第26课时

课题3.8我很整洁课型新授课

共需3课时第1课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

1.能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。

2.能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。

二、教学策略：

课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略做准备。

三、重点难点：

养成儿童爱整洁的习惯。

教学活动个性备课

活动安排

活动一：

照一照、比一比：

我爱整洁

1.教师带领学生到校门口或洗手间有镜子的地方去，让

同学仔细照一照。如果学校没有镜子，可以两个同学一组，互

相看一看，自己很整洁吗？

2.自我评价或大家相互说，今天我整洁吗?你从哪儿看我

很整洁？

3.教师提示：照镜子要仔细看，头发、牙齿、脸、衣服、

鞋等是否整齐、干净。

活动二：

说一说、做一做：

我会整洁

1.说一说，怎样才能做个整洁的孩子？

2.做•做，请做得好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸

及刷牙方法。请女同学自愿来示范怎样梳头，全班同学都可以

练习怎样把衣服穿整齐。

课

后

体

会

总第27课时

课题3.8我很整洁课型新授课

共需3课时第2课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性。

2.懂得自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍。

二、教学策略：

注意引导夸赞整洁的孩子人人都喜欢。

三、重点难点：

一天中要随时自我整理，这样才能保持从早到晚的整洁。

教学活动个性备课

活动安排

活动一：

想一想、帮一帮：

保持整洁很重要

1.讨论：

早晨很整洁的张维，为什么下午变了样？

你愿意帮助他吗？

想一想：怎样才能保持整洁？

2.表演小品：

保持整洁很重要，教师让学生自愿结合成表演小组，帮助

学生创设情境，例如：体育课后；下操后；美术课后；冬天感

冒以后；午饭后；午睡后等等，讨论在这样的情形中，如何保

持整洁。

活动二：

看一•看、夸一夸：

整洁儿童人人爱

1.教师提问：“谁愿意夸一夸咱们班的整洁儿童？”

并请其到老师处领取一朵“整洁儿童”花。

2.请你亲自把“整洁儿童”花送给你最想夸赞的同学，

并对他说一句话。

课

后

体

会

总第28课时

课题3.8我很整洁课型练习课

共需3课时第3课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

通过练习，更好地掌握本课书的内容。

二、教学策略：

练习。

三、重点难点：

一天中要随时自我整理，这样才能保持从早到晚的整洁。

教学活动个性备课

一、我会评：

图中的小朋友，谁做得对？给做得对的画朵小红花，不对

的说说怎样帮助他。

二、我会连：

把有关的内容用线连起来，并读一读。

每天早晚要刷牙

饭前便后要洗手

每天晚上要洗脚

每天早晚或外出回家要洗脸

课

后

体

会

总第29课时

课题3.9我会好好吃课型新授课

共需4课时第1课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

初步了解有关饮食健康的常识。

二、教学策略：

注意引导食物搭配合理。

三、重点难点：

怎样吃得营养。

教学活动个性备课

活动安排

活动一：

我喜欢吃的饭菜

1.每个学生把自己喜欢吃的东西画出来，介绍给大家。

2.教师按第38、39页图为学生选择的食物归类，让学生

检查自己所选是否合理。

3.按照合理餐饮、营养均衡的原则重新选配一次营养餐。

4.比较这次的选择比上次的好在哪里。

活动二:

我会吃好

1.按第39页下表，布置学生记录自己当天的饮食状况，

看是否会吃，是否吃得好。

2.请学生坚持每天都做记录，看看在饮食方面有无变化。

探究变与不变的原因是什么。

牛奶大豆都是宝，常吃结实又健康。

蔬菜水果不能少，抵抗力强身体好。

鱼、肉、蛋，本领强。能为头脑来帮忙。

五谷杂粮要吃饱，提供能量精神好。

课

后

体

会

总第30课时

课题3.9我会好好吃课型新授课

共需4课时第2课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时定量、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、

吃零食要有节制。

二、教学策略：

听故事、做游戏。

三、重点难点：

养成良好的饮食习惯。

教学活动个性备课

活动安排

活动一：

听故事：

和蔬菜交朋友。

懂得偏食、挑食很不好！

活动二：

趣味游戏：

可怕的水球

1.教师拿出装了许多水的气球，再吹一些空气进去，然

后告诉儿童：这气球装了水，就好像是大家的胃刚吃饱，装了

许多食物一样。

2.教师将气球放在腹部，做出要跑要跳的样子，然后，

问儿童：

(1)大家怕不怕气球破了？

(2)大家担不担心胃像气球一样，受不了了？

(3)如果气球里装了太多的水会怎样？同样的，如果胃里

装了太多的食物，我们会觉得怎样？我们的胃可以容忍我们大

吃大喝吗？

3.教师小结：吃饭要定时定量，暴饮暴食、饭后剧烈运

动都会危害身体健康。

课

后

体

会

总第31课时

课题3.9我会好好吃课型新授课

共需4课时第3课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时定量、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、

吃零食要有节制。

二、教学策略：

进行角色扮演、讨论学习。

三、重点难点：

养成良好的饮食习惯。

教学活动个性备课

活动安排

活动一：

我和蔬菜是朋友

1.结合课本第40页图，进行角色扮演：我和蔬菜是朋友。

2.学生结合自己的生活经历讨论：为什么要和蔬菜交朋

友？

3.将在家中调查了解到的关于蔬菜与人体健康的知识介

绍给大家。把自己带来的蔬菜拿出来给大家认一认。

4.教师小结：蔬菜含有人体健康发育需要的多种营养成

分，其中的纤维素能帮助我们排便通畅，因此，要多吃蔬菜。

活动二：

他（她）的做法正确吗？

1.让学生参照课本第41页，分角色进行表演。

2.学生自由结合进行讨论，对课本中几组孩子做法发表

自己的看法。

3.请学生陈述自己的看法，并说一说自己做的比图片上

好的地方。

4.教师要对学生的想法给予及时、恰当的评价，引导学

生建立合理饮食，营养均衡的观念，使其懂得偏食、暴饮暴食、

不规律饮食不利于身体健康。要过得健康、快乐，就要有良好

的饮食习惯，希望大家互相提醒。

课

后

体

会

总第32课时

课题3.9我会好好吃课型练习课

共需4课时第4课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

通过练习，更好地掌握本课书的内容。

二、教学策略：

练习。

三、重点难点：

养成良好的饮食习惯。

教学活动个性备课

一、我会看：

出示两张图片（挑食的小朋友身体虚弱，不挑食的小朋友

身体健康。），让学生明白“我会好好地吃”的道理。

二、我会读：

偏食、挑食不利健康

身体发育靠营养，

营养全面益健康。

荤菜素菜都要吃，

偏食挑食不妥当。

从小养成好习惯，

学习好来身体壮。

课

后

体

会

总第33课时

课题3.10我自己会整理课型新授课

共需3课时第1课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

1.能表现整理自己东西的愿望。

2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

二、教学策略：

着眼于儿童愿意且能主动采取的行动。

三、重点难点：

掌握整理物品的一些基本方法或原则。

教学活动个性备课

活动安排

活动一：

课堂小调查

1.课堂小调查：

你的书包是谁整理的？

有谁自己整理自己书包的？

2.请自己整理书包的学生介绍他（或她）是怎么整理自己

的书包的。

活动二：

比一比，看谁做得好

1.教师展示课程表，让学生把书包里的东西都拿出来，

放在桌子上。

2.请学生对放在桌子上的物品进行分类，并确定哪些应

该放进书包。

3.教师指导学生将应该放进书包的物品放在书包的不同

位置，以整齐、分类清楚为原则。

4.鼓励学生将自己在家整理物品的事情写下来或者画下

来，请家长签名并写评语，下次上课再交流。

课

后

体

会

总第34课时

课题3.10我自己会整理课型新授课

共需3课时第2课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

1.表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

2.渗透法律教育，增强法律意识。

二、教学策略：

持续实践是本课指导成功的条件，因此，有赖于家长的配合。

三、重点难点：

掌握整理物品的一些基本方法或原则。

教学活动个性备课

活动安排

活动一：

做游戏：看谁找得快

1.教师根据本班学生数分成相应的几组（假设4组），从

准备好的储物箱中找东西。

2.看哪组同学最先找到（橡皮、卷笔刀……）

3.谈感受：在刚才找东西的过程中，说说大家感受到什

么困难？（太乱、东西多、...）

4.以小组为单位将储物箱中的东西进行整理，再比赛看

谁找得快。

5.让优胜组介绍他们得胜的经验，让大家体会东西摆放

有序的好处。

活动二：

我能做好

1.参照教材第45页，让儿童说一说自己做到了哪些?没

做到哪些？

2.分组讨论，除了自己已经做过的，还可以做哪些？（整

理自己的图书、玩具、房间、床铺等，帮父母整理家中的摆

设……）。

3.把讨论中确定的自己可以继续做的事情列出来，做一

个计划去进行实践。

4.教师指导学生列出准备做的事情并留出给家长写评价

意见的地方。

课

后

体

会

总第35课时

课题3.10我自己会整理课型练习课

共需3课时第3课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

通过练习，更好地掌握本课书的内容。

二、教学策略：

练习。

三、重点难点：

掌握整理物品的一些基本方法或原则。

教学活动个性备课

一、我会评：

谁的东西整理得好，谁的整理得不好，请你评一评。整理

得好的奖一朵小红花，整理得不好的说说怎样帮助她。

三、我会选：

选择正确答案的序号填在括号内，并读一读。

四、我会查：

下面这些要求你做到了吗？做到了的在括号内画“，

有时做到了的画“△”，没做到的画“X”，并说说今后打算

怎样做。

课

后

体

会

总第36课时

课题3.11看我多精神课型新授课

共需3课时第1课时教学执行时间年月日

一、课程目标：

1.初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。

2.表现对坐立走姿势正确者的欣赏。

二、教学策略：

课前，教师让学生观察社会生活中人们正确的坐立走姿势，并搜集正确的坐立

走姿势的图片一、录像和光盘。

三、重点难点：

初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。

教学活动个性备课

活动安排

活动一：

资料交流，欣赏姿势

1.教师组织学生欣赏正确的坐立走姿势的图片、录像和

光盘。使学生直观感受到正确姿势的美。

2.以各组为单位，将搜集来的图片放在各组的展桌上，

将录像片和光盘通过屏幕演示出来。

3.请学生欣赏正确的坐立走姿势，以自选的方式来欣赏。

如：想看录像片和光盘的同学，可看屏幕。想看图片的同学的

同学看图片。

活动二：

变化的脊柱

1.让学生摸一摸自己的脊柱，或同学之间相互摸一摸对

方的脊柱，并将身体进行不同方向不同程度的弯曲，感受脊柱

的变化。

2.请同学观察课本47页图，感受姿势不正确，对身体发

育的害处。

3.说一说：同学中常见的不正确的姿势有哪些？对自己

有什么害处？

（例如：单肩背书包，身体总是歪着，可能会造成一肩高,

一肩低；趴着写字、看书，会造成视力下降；经常弯着身体，

不挺胸，很可能造成驼背……）

4.找一找，课本中（48页）谁的姿势正确