人物形象设计教学中民族元素的融入论文

人物形象设计教学中民族元素的融入论文人物形象设计教学中融入民族元素的论文摘要：民族元素是国家文化与艺术的灵魂。将民族元素融入人物形象设计专业教学中，有助于充分展现传统民族文化的魅力，推动民族文化与艺术的传承与保护，并促进人物形象设计专业内涵与特色的发展。关键词：人物形象设计；教学改革；民族元素；创新发展近年来兴起的人物形象设计专业因存在时间较短，其办学理念、教学内容及人才培养多借鉴自国外方案或相近专业，如服装设计、舞台美术设计及化妆设计，尚未形成我国特有的艺术风格与体系，缺乏与传统文化与民族文化相融合。然而，民族文化承载着国家历史文化的基石，是宝贵的文化资源，特别是在当今科技与信息高度发达的时代，更需要重新审视与弘扬民族记忆。因此，在人物形象设计教学中，将我国传统民族文化元素融入其中成为追求的目标。1.人物形象设计与民族元素的亲缘性人物形象设计与民族元素密切相关。自人类诞生之初，便开始运用兽皮、树叶、贝壳、兽牙等进行身体装饰。随着社会的发展，氏族与部落形成，各自展现明显的特征，例如某些部落在面部彩绘、身体文身、刺青、雕刻等方面具有独特风格，同时运用鲜艳的动物羽毛或皮毛作为装饰。随着民族的形成，每个民族都展现出独特的语言、宗教信仰以及服饰、饰品、发型等方面的审美。因此，人物形象设计伴随着人类进化和民族发展而产生，是原始艺术与民族文化的产物。2.人物形象设计教学中民族元素的融入大多数开设人物形象设计专业的高校课程设置主要包括基础课程，如素描、色彩、速写、构图、图案等；专业课程，如化妆、美容、发型设计、服装设计、饰品设计、整体造型设计等。此外还包括写生、采风、毕业设计、实习等实践课程。基础课程旨在建立技术、灵感和主题概念三大知识模块。为了在专业学习初期培养学生保护和传承传统民族文化的意识，教师可邀请少数民族模特展示其民族妆容、服饰及头饰，要求学生仔细观察并记录其面部特征及细节。在色彩教学中，教师可先讲解民族器物及服饰的色彩配置及文化内涵，要求学生进行民族服饰、头饰、手工艺品的色彩写生，并将所完成的写生作品转化为构图练习，例如提取民族服饰中的图案、色彩进行设计，或提取民族服饰的造型与工艺进行平面或立体构成。通过这样的教学方式，学生不仅能了解民族元素中的形、色、质、点、线、面等要素，还能运用创造性思维将这些元素进行提取与再塑，为后续专业课学习积累丰富素材。在专业课程中，教师应该引导学生对民族元素进行更深层次的挖掘与提炼，即探索民族元素的文化内涵及意义。如在2008年北京奥运会的开幕式中，张艺谋导演就设计了中华五千年文明的进程展示。在这些展示中，一个个中国传统文化元素不断涌现，如汉服、唐装、书法、水墨画、卷轴等，让人目不暇接又记忆犹新。在《中华礼乐》篇章中出现的着半臂、襦裙、飘带的“唐代仕女”就格外引人注目，这一表演以中国唐朝仕女图中的仕女形象为元素，演员们圆润的脸庞、头上精致的花钿、小巧的红唇，把人们拉回到了大唐盛世。这种用现代方式塑造的古代人物形象为我们专业的教学提供了创新的思路。即在中西方形象设计史、服装设计等专业课程的教学中，一定要让学生熟悉各个年代、不同地域环境的形象设计发展史，以及对不同民族的人物造型、服饰风格与色彩进行辨识与学习。教师还应该定期带领学生前往少数民族聚集地进行实地考察与采风，让他们亲眼看见少数民族人物形象的特点，拍摄相关素材，做出一些梳理和分析。如长角苗是苗族的一个分支，其女性的发型较有特色，她们把头发留得很长，然后系扎起来进行捆绑，形成中间宽两头尖的牛角型固定在头顶，并在牛角型的头发上缠绕白色布带作为装饰。为了对这一形象进行研究，教师和学生可以寻找当地捆绑头发技艺最好的人，讨教捆绑牛角型发式的方法与技巧，并了解这一形式的文化内涵和风俗信仰，回校后引导学生对牛角型发式进行探讨，并以此为灵感，结合当代的流行趋势，设计一些新的.发型创作。毕业设计是人物形象设计专业最终的实践课程，也是检验大学期间学生学习成果的一种方式。人物形象设计专业的毕业设计主要由四部分组成：即妆面、发型、服装、饰品。学生要在一个学期内，完成包含妆面、发型、服装、饰品四个方面的整体人物形象设计作品，并通过静态摄影和动态走秀的形式来展现。对学生的毕业设计而言，最重要的就是创意，但创意不是简单的假想和思考，以设计美学的角度来看，创意应该是一个带有策划性的系统思维和结构体系，包含了设计师对琳琅满目的艺术形式与生活素材的挖掘和感悟。我们身边的每一件民族元素都是一种无声的语言，它能不断的激发创意灵感和创作热情，是取之不尽用之不竭的“活化石”。在人物形象设计专业毕业设计的选题中，教师可以多用民族元素和文化为题材要求学生进行创作，并尽可能将毕业设计选题细分，以点带面。例如，“侗族织锦色彩与纹样在形象设计中的运用”、“土家族傩堂戏面具形象在舞台人物造型中的应用”、“传统发饰在现代人物形象设计中的价值研究”等选题都能展现一个民族的某个特色元素，学生也能通过这些主题去搜寻和了解一个民族或一种造型元素的起源、发展、演变和文化内涵等，并通过自己灵巧的双手，赋予这些元素新的思想与创意。3结语民族元素与民族文化是一个国家深厚底蕴的体现，也是人类发展历程中的宝贵资源。将民族元素融入人物形象设计教学中，不仅能让学生充分了解我国丰富的民族文化的内涵，掌握民族元素的创新设计的方法，还能借助高校文化传承的职能，充分发扬传统民族文化的魅力，推动民族文化与艺术的保护传承与发展。参考文献：［1］孙燕，刘晓阳.浅谈传统文化在人物形象设计上的运用［J］