六年级语文：草虫的村落教案

小学语文新课程标准教材

语文教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

小学语文教案

文讯教育教学设计

草虫的村落（教案）

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1.正确读写〃静谧，小巷,音韵,勤勉,庞然大物〃等词语.

2.有感情地朗读课文.抄写喜欢的语句.

3.与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼，山川草木的生命与灵性，

与大自然进行''心灵对话

4.体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特

的感受.

教学重点：与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼，山川草木的生命与灵性，与大自然进行〃

心灵对话〃.

教学难点:体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受.

教学准备:学生提前一周观察小虫的世界

教学方法:讨论交流

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课时安排:二课时

第一课时

教学目标：

1.正确读写“静谧，小巷,音韵,勤勉,庞然大物”等词语.

2.有感情地朗读课文.抄写喜欢的语句.

教学重点：

1.正确读写〃静谧，小巷,音韵,勤勉,庞然大物''等词语.

2.有感情地朗读课文.

教学难点:体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受.

教学准备:学生提前一周观察小虫的世界

教学过程：

一,谈话导入,揭示课题

同学们，你去观察过虫子吗那你看到过''草虫的村落〃吗〃草虫的村落〃是怎样的呢今天,

我们就一起学习新课文.齐读课题.

二,初读课文,整体感知

(1)自由读课文,遇到难读的词语,句子多读几次,把课文读通顺.思考:"草虫的村落〃给你

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文一教育教学段计

留下了怎样的印象

(2)字词检查.

(3)交流反馈.

梳理内容,明确场景

(1)自由读课文,想一想：〃草虫的村落〃在哪儿你在那里看见了什么

(2)交流反馈.

①它们的村子散布在森林边缘的小丘上.这里,很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来.

草虫的村落在“森林边缘的小丘上这个森林是在作者的想象中通过放大构成的.

②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林.一只小虫，一只生着坚硬黑甲的

小虫,迷失在这座森林里.我想它一定是游侠吧！

作者是怎样想象的(通过交流,让学生明白，作者的想象力很丰富,他把一个草丛边上有

甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落)

③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么

交流时，教师相机出示：

〃我想它一定是游侠吧……终于走出一条路.〃

〃蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅.”

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"甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,……这是只有虫子们才能演奏出来的!〃

作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落〃:有建筑,有形形色色的人们，他们还有各自

的工作,交往和生活.

（3）再读课文,想一想，作者是怎样发现这个''草虫的村落〃的

①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历.（理解“追随〃）

②今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中，忘了世界,也忘了自己.

”静谧〃是什么意思从这个词语中你读懂了什么

“静谧〃不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静,人很放松.有这样的

环境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才会发现这〃草虫的村落〃,才会发现一-（生齐读）

“我发现了草丛中虫子的快乐天地.我多么得意啊!〃

三，总结回顾,布置作业

这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历,在那里,我们发现了一个草

丛中小虫子的快乐天地.为什么说这是个小虫子的快乐天地呢我们到下节课再去学习.

作业:抄写自己喜欢的句子.

板书设计：

草虫的村落

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静谧寒暄熙熙攘攘意味深长大街小巷

俏丽逗庞然大物