六年级语文第五单元导学案设计设计

六年级语文第五单元导学案设计

本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故

事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的

角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。《跨越百年的美丽》

是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫

人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的

研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格

教材分与精神。《千年梦圆在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞

析离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记

述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热

情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、

锲而不舍的精神。《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要

善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。《我最好的老

师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面——独立思考和怀疑精

神.

本组课文从不同角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。

学情分六年级学生已具备了一定的自学能力，学生能通过自主阅读掌握生

析字，理解字词，能有意识的积累词语并具备在实践中运用的能力；

通过具体分析也能弄懂课文的写作方法。

出瞿舞得出现躲字,正增书

2.呜羸甲流Ik有感贺地弱度累L直通喜欢的部分。

ijfcipfei&sfcfifet

1例献

解，/稣斛麻晶雕揩学生自主探先在读中理

教学目2瀛霸曹瀛耨作学巩全班汇报交流。

标

1、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子；

、人哭习七盘住取事骞梅里史说喝廛骐竭漆檎中国航天人团

结,2合柞、默默奉献、畲于探索、铤而不备的科学J精神。

3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的

素质，是追求真理所需的可贵品质。

重点：

1、引导学生把握主要内容，体会科学精神的含义。

教学2、引导学生阅读科学家传记及其他科普作品。

难点：

重难点1、指导学生学习、运用用具体事实说明道理的写法。

2、体会文中含义深刻的句子。，

本组课文着重让我们感受在每次成功中不可或缺的科学精神。学习

教学理本组课文。要把握主要内容，体会科学精神的含义，还要学习用具

念体事例说明道理的写法引导学生阅读科学家传记及其他科普作

品。提高学生语言运用的综合能力。

教学准1、搜集关于科学技术方面取得的巨大成就。

备2、制作本组课文的相关课件。

18,跨越百年的美丽2课时

课时划

19,千年梦远在今朝1课时

分

20,真理诞生于一百个问号之后2课时

2

21*,我最好的老师1课时

词语盘点1课时

口语交际1课时

习作2课时

回顾.拓展1课时

小村学区六年级语文导学案

主备人：吴莉备课组长签字：雷娅娅

课

课题18、跨越百年的美丽第一课时时间

时

1.学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、

分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”

教学等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

目标

3.理解课文内容，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓

越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

教学感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体

重点会“美丽”的深层含义。

教学感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体

难点会“美丽”的深层含义。

教学1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料。

2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

准备

导学学案学法指导随机反

3

流程思

1.我会读：

瓜藤冶炼溶解沉

淀分析酸碱顽

强侵蚀

隐退乏力荣

誉头衔粪土捐

赠里程碑

人声鼎沸卓有成效

检查学生预

2.我能根据意思写词语

自主习

(1)、形容人声嘈杂，像水在鼎里沸腾一

学习导入新课

般。()

(2)、完全跟过去一

样。()

(3)、很大的名

望。(

)

(4)、确定在某种状态、格式、标准上。

()

(5)、比喻在历史发生过程中可以作为标

志的大事。()

4

(6)、有突出的成绩和效

果。()

一.理清脉

络，引导学

一、小组合作，探究交流。

生根据课文

1.讨论每个自然段的大意

结构，划分

2.用“自然段归并法”给课文分段

出意段

3.说说课文的主要内容

二.研读课

4.找出描写居里夫人外貌的语句

文，欣赏美

二、读悟结合。

丽。指导学

1段在全文中起什么作用？

生抓住居里

合作2段强调居里夫人是第一个登上法国学院的

夫人外貌的

探究女性说明了什么？2段两个“定格”有什么

语句体会美

作用？

丽

3段为什么说居里夫人并不是第一人，却是

三、美丽”

最关键的一人？她是怎样成为这最关键的

体现在哪些

一人？

方面？什么

4你从居里夫妇的对话中读出了什么？

样的“美丽”

居里夫人的外貌有什么变化？你从中体会

能跨越百年

到了什么？四个“变成”说明了什么？

始终散发光

彩？

5

一、看拼音写词语巩固学习内

chenaiwanqiangzhuo容

yuetouxian

（）（

）（）（

）

mingyujuanzengqInsh

izhizhuo

（）（）

（）（

达标）

检测二、形近字组词。

藤（）减（）

效（）衔（）

腾（）碱（）

郊（）街（）

桌（）顽（）

析（）伦（）

卓（）颈（）

折（）抡（）

1、找出自己喜欢的语句，看谁能背下来。

2、同桌互相听写词语。

6

请同学们读一读“阅读链接”中的材料，还

感受魅力，

课堂可以选择你感兴趣的科学家，读读有关他们

引导课外阅

小结的书或者文章，你一定会感受到居里夫人身

读

上更多的美丽。

课后选择你认为写得精彩的句子或语段抄写下学以致用

作业来。

18.跨越百年的美丽

板书

设计

外在美

居里夫人内在美

人格美

教学

反思

7

小村学区六年级语文导学案

主备：吴莉备课组长签字：雷娅娅

课题18、跨越百年的美丽课时第二课时时间

1.体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现

教学

出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

目标2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学1.体会“美丽”的深层含义。

重点2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美

教学

感悟作者的表达方法，体会文章的语言美

难点

教学继续搜集关于居里夫人的资料

准备

导学

学案学法指导随机反思

流程

我会填一、回顾居

（1）、《跨越百年的美丽》作者是里夫人外

（）o这是一貌的四次

自主

篇赞美（）的文章，具体变化导入

学习

描写了（）赞美她课文

对C）的贡献，更赞美二、检查预

了她的（）。表明了（）。习学案

8

她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己

的人生价值。

（2）、“跨越百年的美丽”，这种“美

丽”表现在哪些方面？

通过对课文的预习，你还有哪些不明白的

问题，写在下面

1、仔细读一读课文的第二段，看自己从

课文的哪些地方感受到了居里夫人的美

根据学生

丽。把相关的句子画出来，再读一读。

提出的不

2、对话交流，感受美丽以及贡献的巨大。

明白问题

（惊人的发现、震惊等）

引导讨论

3、我们从文字中感受到了居里夫人的外

合作在美和巨大的贡献，你这时是怎样的心

探究情？（佩服等）请你怀着这样的情感读一

读这段话。（第二段话的最后两句）（出

示幻灯）

4、究竟什么使居里夫人“跨越百年的美

指导朗读，

丽”，这种“美丽”表现在哪些方面？请

感悟美丽

同学们在课文中找到相关的语句，读一

读，想一想

达标一、我能填入合适的词。测评反馈

检测（）的长指导校正

9

裙()的脸

庞()的形象

()的颜

色()的变

化()的享受

二、花落谁家。

震撼美

丽美

好震惊

(1)居里夫人()的形

象定格在人们的心中。

(2)她的报告使全场

(),物理学进入了一

个新的时代。

(3)他们不断的尝试实现自己的

()愿望。

(4)科学家勇于实践的精神，使人们受

到了极大的()。

爱因斯坦说，“居里夫人的品德力量课外延伸，

课堂和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的拓展阅读：

小结知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的阅读“阅读

未来。"我想，我们如果能学习居里夫人链接”，结

10

的品德力量和热忱，我们也能为人类作出合课文想

贡献。一想，你体

会到了什

么。

读读课后“阅读连接”中的资料，课下读

课后

一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做学以致用

作业

读书笔记或写读后感

板书

跨越百年的美丽

设计

外在美：美丽容貌坚定、刚毅、顽强、大志大求…

内在美：巨大的贡献淡泊名利

教学

反思

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主备：吴莉备课组长签字：雷娅娅

课题19*千年梦圆在今朝

课时一课时时间

1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、

风华正茂”等词语。

教学

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展

目标

历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

11

3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人

团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教学阅读中国首次载人航天飞行成功的部分，从中体会中国航天人团

重点结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教学体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科

难点学精神。

教学搜集关于中国载人航天计划的资料。

准备

导学

学案学法指导随机反思

流程

1、认真读3-5遍课文，要求读准

生字的读音，读通顺句子，边读边一、导入新课

想课文的主要内容。二、检查预习情

2、理解词语况

九月揽天绚烂先驱

自主

积劳成疾风华正茂猝然震耳

学习

欲聋锲（qi。而不舍

1、千年“梦”是怎么圆的？找出1、解读课题，

相关的段落，并进行概括。了解课大意

合作

2、13自然段写什么？n自然

探究

段写些什么？文章的重点是什

么？你觉得这样安排有什么好

12

处？

3、航天员杨利伟在着陆场即将登

机返回北京的时候,用三句话概括

了他21小时的太空旅行：“飞船

飞行正常。我自我感觉良好。我为

祖国骄傲。”读了课文，你怎样理

解杨利伟的这三句话？2、指导学生通

4、不光是杨利伟，还许多的航天过朗读，感悟航

人在为此做出自己的贡献。你从课天人的可贵品

文中的哪些句子体会到的？质

5、你想用什么样的语言来概括这

些航天人？

1、根据下面的意思写出恰当的词

语

①因长期工作，劳累过度而

病。（）

引导学生根据

达标②形容青年朝气蓬勃、奋发有为的

课文内容完成

检测精神面

课堂检测

貌。（

③比喻有恒心，有

力。

13

（）

④形容声音很大,耳朵都快要震聋

了。（）

2、在下面的句子中填上恰当的关

联词。

①（）人们的首次火箭

飞行尝试没有成功，（）人

们并没有因此而停止探索。

②（）有几代人的执着

追求及数十年坚持不懈的奋斗，

（）中华民族的梦想在

2003年10月15日成为了现实。

③（）遭受了无数次失

败，付出了惨重代价，坚定而执著

的炎黄（）始终没有

放弃飞离地球的努力。

我国航天技术取得这么伟大的成指导学生写出

课堂就,靠的是一代代科技工作者艰苦真情实感

小结的工作和不懈的努力。请你写几

句赞美及勉励航天工作人员的话。

课后选择你认为写得精彩的句子或语学以致用

作业段抄写下来。

14

板书千年梦圆在今朝

设计坚持不懈团结协作

锲而不舍默默奉献

教学

反思

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主备：吴莉备课组长签字：雷娅娅

课题20、真理诞生于一百个问号之后

课时第一课时时间

教学

2%那至猴）、暗&油儡金屋吗南抄对自己有启发的语句。

目标

教学

体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法

重点

教学学习用事实说明道理的写法.

15

难点

1.教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重

教学

点语句的课件。

准备

2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

导学

学案学法指导随机反思

流程

1、读熟课文，读准字音。默写生字词，

并各组两个四字词语。

自主利用工具

2、完成课后练习。

学习书，自主学

3、谈论话题：“真理诞生于一百个问号习完成。

之后”的含义及论证方法。

1、“真理诞生于一百个问号之后”的含1、小组合

义是什么？划出文中富含哲理、给你启作探究

发的语句，反复朗读、体会1段在全文交流。

中起什么作用？为什么说“其实这句话2、互相质

合作本身就是一个真理”？疑，大胆发

探究2、事例中的人是怎样发问的？言。

3、最后三个自然段起什么作用？说明什3、读悟结

么道理？怎样才能发现真理？合。

4、作者通过这篇文章要说明一个什么观4、归纳整

点？理小组提

16

5、作者用哪些事例来说明自己的观点？出的问题，

6、作者是按什么顺序写的？进行交流

1、本文谈到的发现真理必须具备的三

个条件是：

根据交流

2、根据第③自然段的内容回答问题。

达标解疑指导

检测(1)文中力□的〃发现3、文中第6自然在含完成检测

义上与文章第⑧自然段中的一个词相照内容

应，这个词是：_________o者〃、〃创

立者〃的位置能否互换，为什么？

这篇课文思路特别明晰，作者开门见山

提出自己的观点，明确指出“真理诞生

于一百个问号之后”这句话本身就是“真

理”，然后概括地指出在千百年来的科

学技术发展史上，那些定理、定律、学

课堂根据板书，

说都是在发现者、创造者解答了“一百

小结教师总结

个问号之后”才获得的，由此引出科学

发展史上的三个有代表性的确凿事例，

之后对三个典型事例作结，强调这三个

事例“都是很平常的事情”，却从中发

现了真理，最后指出科学发现的“偶然

17

机遇”只能给有准备的人，而不会给任

何一个懒汉。

课后选择你认为写得精彩的句子或语段抄写学以致用

作业下来。

20、真理诞生于一百个问号之后

提出论点

板书

证明论点

设计

总结论点

教学

反思

小村学区六年级语文导学案

主备：吴莉备课组长签字：雷娅娅

课题20、真理诞生于一百个问号之后

课时第二课时课型讲读课文时间

教学

、魂僻台腿》临不『含义深刻的句子’引导学生认识到凡

目标

2.体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法

教学

体会文中含义深刻的句子，学习用事实说明道理的写法

重点

18

教学

学习用事实说明道理的写法

难点

教学师生共同搜集各种相关资料

准备

导学随机反

学案学法指导

流程思

1本文的论点是：（）A人们总是

很尊重发现真理的人，以为只有天才

才能发现真理。B要发现真理，说难

出不难，说容易并不容易。C真理诞1、检查学生完成

生于一百个问号之后。D科学并不神情况。

秘，真理并不遥远。

2按议论文的引论、本论和结论，把

自主

文章分成三个部分（在文中用“〃”标

学习

明），并概括第二部分的段意。

2、初步了解议论

3议论文常用的论证方法有：A举例文的写作方法。

论证；B道理论证；C对比论证；D比

喻论证。

合作1.认真读课文，边读边想作者是用哪1、小组交流，教

探究些事例来具体说明自己的观点的？从师重点指导

19

这几个事例中你想到了什么？

2.你还能例举出这样的事例吗？2、教师点拨提升

认识

3.课文中哪些语句令你深受启发，作

出标注。

4、全班交流，说一说这篇文章作者要

说明什么观点。（做学问首先要有怀

疑精神。）

填写表格：

人物发现现象不断发找到真石

问

谢皮洗澡水的为什么旋涡的

达标测评反馈，指导完

罗教漩涡总朝逆向与地

检测成

授时针方的自转

向旋关。

转？

读了这篇论说文，下面我们亲自尝试

课堂来写一写论说文。请同学们仿照课文提示：用上本文的

小结的写法写一段话，用具体事实来说明论说方法

一个观点。比如“功夫不负有心人”

20

“虚心使人进步，骄傲使人落后”“失

败乃成功之母”“一份耕耘一份收获”

等等。

课后选择你认为写得精彩的句子或语段抄学以致用

作业写下来。

20、真理诞生于一百个问号之后

板书

设计见微知著追根求源

善于发问锲而不舍

教学

反思

小村学区六年级语文导学案

主备：吴莉备课组长签字：雷娅娅

课题21、*我最好的老师

课时一课时课型阅读课文时间

教学1、我能读记课文里的重点词语

目标2、正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容，理解作者为什

21

么认为怀特森先生是最好的老师。

3.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的

素质，是追求真理所需的可贵品质。

教学

理解作者为什么认为怀特森先生是他最好的老师。

重点

教学

理解作者为什么认为怀特森先生是他最好的老师。

难点

教学

预习课文，阅读关于写老师的文章

准备

导学

学习过程及内容学法指导随机反思

流程

1、我能给下列加点的字选择正确的

读音。检查预习，

糊弄(huhu)挑战(tiGoti导入新课。

ao)侃侃而谈(kankan)破

绽(zhdnding)

自主

2、我能根据意思写出词语。

学习

(1)、睁大眼睛直视，嘴里说不出话来。

形容因诧异害怕，茫然发愣的样子。

()

(2)、形容理直气壮不慌不忙说话的样

子。()

22

（3）、没有想到的，或是出乎人们意料

之外的。（）

自主、合

作、探究

1、自由读文，把课文读通读顺，读流利。（自学互

2、整体感知课文，了解课文大致内容。动，教师适

3、作者为什么说怀特森先生是他“最好时点拨）

的老师”？

合作

4、怀特森先生是一个什么样的人？（写

探究

出来）课堂上发生的哪些事情让人感到

出人意料？（在文中用直线画出来）指导让学

5、作者为什么说怀特森先生是他最好的生画出相

老师？（用因为……所以的句式写）关句子

在括号里填上适当用翳下思诺。

（）的R五

训（）的过程

学生反馈，

达标薮师点拨西纳囊前简

教师点拨

检测

誉学躅翰肄型幡森

diIf归纳。

）

23

回忆教过自己的老师，哪位最令你难指导学以

课堂忘？是他的循循善诱，精湛的教学艺术，致用

小结还是他父母般的爱心？……课后请你自

拟题目，也写写自己最崇敬的老师。

课后选择你认为写得精彩的句子或语段抄写学以致用

作业下来。

21我最好的老

师（写人）

板书

怀特森先生（事

设计

例）

不迷信

书本，不迷信权威（道理）

教学

反思

24

小村学区六年级语文导学案

主备：吴莉备课组长签字：雷娅娅

课题词语盘点

课时一课时课型练习课时间

1、能准确读出词语，并能正确书写。

教学

2、能熟练运用所学词语说话造句。

目标

3、理解词语含义，能进行分类整理。

教学

理解词语含义，能进行分类整理。

重点

理解词语含义，能进行分类整理。

教学

难点

教学

准备对本单元出现的词语进行搜集整理。

导学

学案学法指导随机反思

流程

1、这些词是什么意思。

自主2、与同桌交流，讨论你读一读读准字从本单元词

学习音。语导入引导

3、想一想的发现。自主学习

25

4、把自己的疑问写下来。

1、交流不理解的词语。对学生疑问

合作

2、练习用词语进行造句。进行归纳整

探究

3、交流及词语的方法。理

达标听写词语巩固所学

检测练习用四字词语造句

课堂通过交流学习你有什么新的收获？积累你喜欢

小结的词语

课后抄写词语。学以致用

作业

板书词语盘点

设计会读会写会用

教学

反思

小村学区六年级语文导学案

主备：吴莉备课组长签字：雷娅娅

26

课题口语交际

课时一课时课型口语交际时间

1、通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养

教学学生思辨能力。

目标2、针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳。

3、培养学生认真倾听与表达能力

1、激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句

教学

写通顺，意思表达清楚。

重点

2、发展学生的个性习作。

教学

发展学生的个性习作。

难点

1.出示辩题，根据学生所选辩题和立场组成正反双方阵营，

正反双方推选出四名主辩手，排出发言顺序：一辩，二辩，三辩，

教学

四辩。

准备

2.学习辩论及辩论赛的有关知识。根据自己所选辩题查找资料积

累事实材料为反驳对方做充分准备。

导学随机反

学案学法指导

流程思

1、确定正反方，认为“利大”的一方一、导入话题

自主为正方，认为“弊大”的一方为反方，二、明确观点，分

学习分为两组，组准备

2、推选出一名主持人。

27

1、各组学生在一起讨论，围绕本组选一、了解情况，酌

定的基本观点，从各个方面寻找理由。情加以指导。

交流自己找到的具体事例和材料，以

选取最有说服力的论据。每组推选出

四名主辩手，排出发言顺序。

2、公布辩论的题目和正、反方的基本

合作

观点；二、展开辩论，畅

探究

先由正、反方第一主辩人陈述本方所欲言

基本观点和论据，各方主辩人为维护

本方观点按一定顺序发言，或补充本

方的支持理由，或找出对方发言的漏

洞和错误进行反驳，或指出对方认识

的片面，用本方观点予以纠正……

1、正反双方运用大量事实做论据，互

相发现中的漏洞做有力回击，双方辩一、双方互相提问

友可随时补充。质疑

达标

2、教师适时点拨引导：科技发展带来二、自由辩论。

检测

了一定的弊端，那我们使科技步伐停

滞不前行吗？

3、双方进行辩论，拓展话题。

课堂科技的发展推动了社会和人类的进1、评选“最佳辩

小结步，为人类的生活创造了一个又一个论手”

28

神话,在我们惊叹科技的伟大与神奇、2、教师总结：

享受科技为我们带来无限便利的同

时，应该积极行动起来，从点滴做起，

尽量减少科技的发展为人类带来的副

作用。

课后

学以致用

作业选择你认为说得精彩的句子写下来。

口语交际

板书科技发展：利大还是弊大辩论会

设计正方：科技的发展利大

反方：科技的发展弊大

教学

反思

小村学区六年级语文导学案

主备：吴莉备课组长签字：雷娅娅

课题习作

课时第一课时课型写作时间

教学1、培养学生自由表达的能力

29

目标2、激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句

通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。

教学

引导学生明确习作要求，构思并讲述。

重点

教学

引导学生明确习作要求，构思并讲述。

难点

1、翻阅自己的日记，回顾自己的经历，从记忆中搜寻自己最感兴

教学

趣的人、事、景、物……

准备

2、学生收集自己满意的习作，为整理个人习作选做好准备。

导学

学习过程及内容学法指导随机反思

流程

学生读书，明确习作要求：谈话导入，

自主内容具体、语句通顺、感情真实激发情感

学习阅读提示，

明确要求

1、选择自己印象特别深刻的和同桌交流1、引导学

交流生想一想，

2、同学交流，以前写的

合作

3、回忆我们以前写的文章，写作顺序文章，写作

探究

有哪些？顺序有哪

按事情发展的顺序写些？

按时间变化的顺序写

30

按地点变化的顺序写2、在平常

按先总后分的顺序写的作文中，

4、交流在平常的作文中，还有哪些要求老师还有

呢？哪些要求

5、学生自由发言，习作要求呢？

写事：过程具体，融入感受

写人：事例典型，有真情实感

写景状物：抓住特点，融入真情

达标教师巡视，对有困难的学生进行个学生习作，

检测别指导教师巡视

课堂

学生继续完成习作。指导习作

小结

课后选择你认为写得精彩的句子或语段抄写积累与运

作业下来。用

习作五自由作文

（写最感兴趣的人、事、景、物、想象……）

板书习作要求：内容具体、语句通顺、感情真实。

设计写事：过程具体，融入感

写人：事例典型，有真情实感

写景状物：抓住特点，融入真情

教学

反思

31

小村学区六年级语文导学案

主备：吴莉备课组长签字：雷娅娅

课题习作

课时第二课时课型写作时间

教学1、能根据别人评价意见修改自己的习作。

目标2、回习作按内容进行分类，汇编习作选。

教学

完成习作

重点

教学

完成习作

难点

教学学生收集自己满意的习作，为整理个人习作选做好准备。

准备

导学

学案学法指导随机反思

流程

重温习作要求：