《学习伴成长》名师教案

七年级上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1课时学习伴成长一、教学分析教学目标培养学生合作学习和探求新知的能力；提高正确看待学习中遇到的困难的能力。能够体验到学习苦中有乐；树立正确的学习观及终身学习的观念。教学重点：学习的重要意义。教学难点：学会树立正确的学习观和终身学习的观念。二、教学过程（一）导入新课视频导入：观看视频《浙大研究生朱宏伸的事迹》。朱宏伸是江苏扬州人，出生于1956年5月。1974年，18岁的他高中毕业，分配到当地一所医院工作。作四五年后，为了掌握更先进的医学检验设备，朱宏伸考上了扬州市职业大学工业电气自动化专业。接着又自考专升本，考上了南京师范大学的英语专业。朱宏伸的最后一份工作是在扬州市卫生监督所从事行政执法，常年要和法律打交道，这也是他想学习法律专业的重要原因。去年7月，他光荣退休，同时开始准备正式考研，目标是浙江工业大学法律专业。2017年，朱宏伸以初试324分（英语65分）、复试83.43分的成绩成为浙工大法学院53名研究生新生中的一员。回望读研岁月，朱宏伸说，最重要的收获是学到了法学学习的方法，分析问题要比以前更加深入、系统，思想也得到了极大升华。于他而言，学习这件事是莫大的享受。思考：这位60多岁的老人通过不断学习让自己的人生更加精彩。听完朱宏伸老人的故事，你有什么感受？（二）新课讲授目标导学一：打开学习之窗教师讲述：“学习”一词最早见于《礼记·月令》“季夏之月……鹰乃学习……”指小鸟开始学习飞翔。经过几千年的文化变迁，人们对学习有了哪些新的认识和理解呢？活动一：【探究与分享】（见教材P15）●小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。●小胜在周末去敬老院做义工。●小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。●小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。……思考：（1）他们是在学习吗？为什么？提示：他们是在学习，学习不仅仅局限于课堂知识的学习，还有课外知识的学习，社会生活的体验、人际交往（2）你经历的学习有哪些，和同学一起讨论，看谁想得最多。提示：学生各抒己见。教师总结：初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。活动二：【辩论赛】辩论论点：学习必须在学校完成吗？正方观点：我们所学的知识，大多数来自学校；学校就是专门为学习而设立的。反方观点：在家里看书也是学习；社会也是一所学校。教师总结：我们所看，我们所听，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则。活动三：【探究与分享】（见教材P17）思考：(1)每个人都要学习吗？(2)长大以后，我们还需要学习吗？教师总结：学习伴随着我们的成长；学习没有终点。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。活动四：【拓展探究】终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。即我们所常说的“活到老学到老”。20世纪60年代中期以来，在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、推广和普及下，1994年，“首届世界终身学习会议”在罗马隆重举行，终身学习在世界范围内达成共识。当今时代，世界在飞速变化，新情况、新问题层出不穷，知识更新的速度大大加快。人们要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从单纯的求知变为生活的方式，努力做到活到老学到老，终身学习。终生教育(学习)的内涵主要包括以下几方面内容：一是终生教育(学习)的框架应包括生命周期中从婴儿到生命终结前各种环境下的教育和学习；二是教育和学习不再是少数人的事情，而应成为全体社会成员的权利；三是学习和教育的内涵应包括知识、情感、意志、技术和能力以及所有的学习活动；四是教育和学习可以通过多种途径和方式，在不同的场合中进行，包括学历教育、正规教育，也包括非学历教育、非正规教育；五是从强调“终生教育”转向强调“终身学习”，转向强调以学习者为中心，调动学习者的潜能，关注学习者的多样化需求的巨大转变。说一说：为什么要终身学习？你能做到么？目标导学二：学习点亮生命教师讲述：在学习中，我们常常会追问：为谁而学？考高分是为了什么？是为了获得别人的赏识，将来有好的工作和生活？还是让头脑变得丰富，实现自己的梦想？不同的人有不同的答案。活动一：【探究与分享】（见教材P18）思考：（1）你想过自己为何而学吗？（2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。活动二：【阅读感悟】（见教材P18—P19）思考：学习在毛泽东成长道路上所起的作用是怎样的？教师总结：学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活；学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。活动三：【拓展空间】(教材P19)想一想：你认为学习是什么？教师总结：鹦鹉学舌，通过人的训化而学会讲一些简单的话，属于学习行为。古人云：“道德由学而进，才能由学而得。”学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。（三）课堂小结今天，我们对学习产生了新的认识，也进一步明确了学习的重要意义。同学们，为了我们能够全面发展，成为国家和社会的栋梁，让我们从现在开始，携起手来，“打开学习之窗”，努力学习吧！（四）板书设计（五）教学反思本课内容无论是对学