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文档简介

人教版九年级语文下册《乘着音乐的翅膀》

导学案教学案讲学稿

人教版九班级语文下册《乘着音乐的翅膀》导学案教学案讲学稿

课题：《乘着音乐的翅膀》一语文综合性学习活动主备：罗

有志

姓名：班级：

一、活动目的：

1、接触、了解中外优秀音乐作品，感受音乐的魅力，开阔视野，

在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，提高文化素养,

丰富自己的精神世界。

2.通过对音乐作品的感受和评价，提高学习语文的爱好，激

发对这片浩瀚的文学世界布满探究的情趣，调动同学的各种感官

体验，培育同学将听觉形象转化为语言形象的力量。由此来提高

他们的审美力量和表达力量（包括口头表达和文字表达力量）。

3.通过艺术素养审美情趣的提高来提升语文素养；又通过语

文素养的提升来更好地领悟艺术和表达对艺术的体验与感悟。

二、活动预备

老师利用一周时间，指导同学重读课本中与音乐有关的文章，

课外搜集与音乐相关的文章，利用阅读课和早读时间朗读与沟通;

于每节课课前推介一首名曲，师生共同观赏。

布置同学课外查找、搜集、购买并倾听古今中外经典名曲，了

解音乐的相关背景资料。在同学的预备过程中，老师要准时了

解他们的合作探究状况，随时赐予指导。

三、活动过程

（一）、乘着音乐的翅膀，穿行于文学的天空

1、听一段歌曲

（点击课件播放歌曲《明月几时有》的flash音频动画）

⑴、说说苏轼的《水调歌头》背后的故事

明确：从词序来看，这首词盖为醉后抒情，怀念兄弟（子由）

所作。当时苏轼被贬密州政治失意，与苏辙六年未见。正值中秋

夜，面对皓月当空，苏轼触景生情、思绪万千，为求自我解脱,

举杯销愁，并作此词。

⑵、谈谈你对《水调歌头》的理解

提示：结合苏轼的经受来谈。

⑶、你最喜爱的一句词。

你对这首词中哪句话深有感受，专心感受词的意境，请你选择

自己喜爱的方式有感情地朗读。

由月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。来谈对人生

的思索。

⑷、在古韵悠扬的乐声中，同学们集体吟诵《水调歌头》，感受

词的意境。

2、观赏《乡愁》配乐诗朗诵：

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

余光中的《乡愁》是一首新格律诗。就诗的每一节来看，句子有

长有短，参差不齐。但全诗四节，节与节之间，对称、和谐、均

衡，呈现整饬美。依据抒情需要，诗人用了复沓手法。全诗各节

都采纳“乡愁是一一”与“我在这头……在那（里）头”的句式。

复沓手法的运用，既突出地抒写了乡愁，又分清了诗的层次脉络,

从而增加了旋律美，增加了节奏感。各节的其次句，都有“一枚”、

“一张”、“一方”、“一湾”等数量词及“小小的”、“窄窄的”、

“矮矮

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