人教版小学二年级上册数学全册预习单预习学案

人教版小学二年级上册数学全册预习单预

习学案

第一单元：长度单位

统一长度单位

预内容：请预教材第2页相关内容。

助学题：

1.试一试：用手量一量课桌的长和宽各是多少？用橡皮量

一量数学课本的长和宽各是几个橡皮的长度？

2.想一想：把第1题的测量结果和同学们交流一下，看看

结果相同吗？想一想为什么？

3.填一填：

1）要知道物体的长度，可以用（厘米）来量。

2）量比较短的物体，通常用（厘米）作单位，量比较长的

物体或距离，通常用（米）作单位。

3）回形针的长大约是3（厘米）。

4）1米=（100）厘米，操场跑道的长是250（米）。

家长签字：

评价：

认识厘米用厘米量

预内容：请预教材第3页内容及第8页的相关练。

助学题：

1.问一问，查一查，相信我能懂：观察直尺，通过上网、

向家长咨询，了解直尺每一部分所代表的意义。

2.想一想，相信我能行：生活中你见过的哪些物品的长度

大约是1厘米？

家长签字：

评价：

认识米用米量

预内容：请预教材第4页内容及第8、9页的相关练。

助学题：

1.挑战自己：在房间里找一块空地，从一端出发，量出

100厘米。在开始和结尾处做上记号。（提示：可以1厘米1

厘米地量，也可以10厘米10厘米的量）

2.大开眼界：聪明的你一定已经猜到，100厘米=1米，你

觉得生活中什么的长度大约是1米?

3.目测高手：找长一些的物品，先估计长度，再用米尺量

一量。

物品估计实际

房间的长

房间的宽

房间门的高

3.继续探究：关于“米”，你还有什么疑问？你觉得有什么

需要提醒同伴注意的？

家长签字：

评价：

估计实际

认识线段解决问题

预内容：请预教材第5页的相关内容。

助学题：

1.试一试：你能试着用直尺画出一条3厘米长的线段吗？

2.想一想：关于认识线段，你还有什么疑问？你觉得有什

么需要提醒同伴注意的？

3.填一填：在下面的括号里填上合适的长度单位。

1）一棵大树高8（米）。

2）铅笔盒长25（厘米）。

3）一根跳绳长3（米）。

4）字典厚6（厘米）。

家长签字:

评价：

我们身体上的“尺”

1.了解自己身体上的“尺”（单位：厘米）

一挂：一步:

一度：一脚：

一掌：一指：

2.我比赛我快乐：我和爸妈比眼力

物品名称估计实际估计实际估计实际估计实际

我爸妈得分者最终获胜者是。

我的感受:

说明：1、单位取厘米。

2、不是整厘米数取接近的数值。

家长签字：

评价：

整理和复

在这个单元中，我们研究了100以内的加法和减法，包括

两位数加两位数（不进位和进位）、两位数减两位数（不退位

和退位）。我们可以用自己喜欢的方式整理这些内容，例如画

图、做笔记等等。同时，我们也可以选择一道好题，分析它的

优点，并准备与同伴交流。在复过程中，我们可以提醒同伴注

意重点和易错点。

挑战与超越

让我们尝试一下挑战题目吧！将三根6厘米长的小纸条粘

在一起，每次接头处留下2厘米，最终连接起来的长纸条有多

长呢？我们可以动手试一试。完成后，家长可以签字并给出评

价。

检测分析

反思、提问和评价都是研究过程中非常重要的环节。我们

可以将自己的做题经验和反思分享给同伴，订正自己的错题并

找出错误的原因。同时，我们也可以在订正时记录下自己的疑

问和不理解的地方，准备与同伴交流。最后，我们可以评价试

卷中哪些题目出得好，哪些出得不好，以及原因。完成后，家

长可以签字并给出评价。

第二单元100以内的加法和减法（二）

两位数加两位数（不进位）

在预时，我们可以先自己试一试助学题中的算式，然后将

自己的算法和思路与父母分享。同时，我们也可以自学教材第

12、13页的内容，思考两位数加两位数和两位数加一位数的

相同和不同之处，并提醒同伴注意易错点。完成后，家长可以

签字并给出评价。

两位数加两位数（进位）

预时，我们可以先用小棒摆出算式中的数字，然后尝试自

己的算法并与父母分享。同时，我们也可以思考关于两位数加

两位数进位加法的问题，并记录下自己的疑问。完成后，家长

可以签字并给出评价。

两位数减两位数（不退位）

在预时，我们可以先试一试助学题中的算式，然后将自己

的算法和思路与父母分享。同时，我们也可以自学教材第18

页的内容，思考两位数减两位数和两位数减一位数的相同和不

同之处。完成后，家长可以签字并给出评价。

两位数减两位数（退位）

预时，我们可以先试一试助学题中的算式，然后记录下自

己的算法并准备明天教给小伙伴。同时，我们也可以编一道用

两位数减两位数解决的实际问题，并解答它。完成后，家长可

以签字并给出评价。

预内容

课本第40页及相关内容。

助学题

1.试一试，相信我能画。

用直线和线段画出下面的角：

1）锐角（2）直角（3）钝角

2.编一编，相信我能做到。

你能自己编一道这样的题目吗？明天的数学课上考考你的

小伙伴。

家长签字：

评价：

角的度量

预内容

课本第42页及相关内容。

助学题

1.试一试，相信我能算。

1）一个直角等于几度？（2）一个圆周角等于几度？

2.比一比，角度之争。

你知道有哪些角的度数相等吗？列出来并解释一下。

3.补一补，相信我会。

你还有什么问题？有哪些细节要特别提醒小伙伴注意的？

家长签字：

评价：

角的分类

预内容

课本第44页及相关内容。

助学题

1.试一试，相信我能画。

用直线和线段画出下面的角：

1）锐角（2）直角（3）钝角

2.比一比，角的大小。

你能给出一个锐角和一个钝角，使它们的度数相等吗？如

果可以，画出来并解释一下。

3.补一补，相信我会。

你还有什么问题？有哪些细节要特别提醒小伙伴注意的？

家长签字：

评价：

角的度数和角的符号

预内容

课本第46页及相关内容。

助学题

1.试一试，相信我能算。

1)一个直角等于几度？(2)一个圆周角等于几度？

2.比一比，角的符号。

你知道如何用符号表示角吗？列出来并解释一下。

3.补一补，相信我会。

你还有什么问题？有哪些细节要特别提醒小伙伴注意的?

家长签字：

评价：

解决问题(例6)

预内容

课本第49页相关内容。

助学题

1.试一试，相信我能算。

1)一个角的度数是120。，它是什么类型的角？(2)一

个角的度数是30。，它是什么类型的角？

2.编一编，相信我能做到。

你能自己编一道这样的题目吗？明天的数学课上考考你的

小伙伴。

家长签字：

评价：

整理和复

1.我会整理。

这一单元我们学过了哪些内容？能用你喜欢的方式整理出

来吗？

2.我会选择。

找一道好题，分析这道题好在哪里？准备明天与同伴交流。

3.我会提醒。

关于这一单元的内容，你有什么需要提醒同伴们注意的？

家长签字：

评价：

检测分析

1.反思，是一种研究。

全做对的你，能不能把你的好经验介绍给大家。如果有错

请在试卷上订正自己的错题，并检查一下错误的原因，把自己

的反思写下来。

2.提问，是一种研究。

在订正时，你发现还有什么不懂得或是有什么疑问，写下

来准备与同伴交流。

3.评价，是一种研究。

你觉得试卷中哪些题出得好，为什么？哪些题出得不好，

为什么？

家长签字：

评价：

说一说周围有哪些物体的表面有角。可以举例墙角、桌角、

书角等。

预课本第40页例3及相关内容，研究认识直角。在观察

三角尺上的三个角时，发现其中一个角是直角，即90度。尝

试用三角尺画出一个直角。

预课本第41-42页相关内容，研究拼角。使用一副三角尺

拼出一个钝角，并通过检查角度大小来确认所拼的角是钝角。

预课本第44页相关内容，进行整理复。可以用自己喜欢

的方式整理出本单元所学的知识，并选择一道好题进行分析，

准备明天与同伴交流。同时也可以提醒同伴们注意本单元的重

点内容。

在检测分析环节中，可以反思自己的研究经验，订正自己

的错题并写下反思。同时，也可以提出不懂的问题，准备与同

伴交流并解决。最后，评价本单元的试题质量，分析哪些题目

出得好，哪些题目出得不好。

预课本第47、48页例1、例2及相关内容，初步认识乘

法。通过摆放小棒代表小朋友的方式，算出共有多少人。同时,

也可以比较加法算式和乘法算式的不同，并尝试将加法算式改

为乘法算式。

预课本练九相关内容，进行乘法的初步认识练。回顾前一

节课所学的知识，整理并提醒同伴们注意认识乘法的重点。挑

战自己，尝试用加法算出乘法算式的得数。

预课本第52页例1及相关内容，研究5的乘法口诀。通

过观察例题图，按照“有（）份，每份数是（），求总数就是

求（）个（）”的格式分析图意，学会口诀。

最后，家长可以签字评价学生的研究情况。

课本第2页及相关内容。

助学题

1.我会说：

仔细观察图画，你能用”前、后、左、右”四个方位词描述

出物体的位置吗？举例说明。

2.我会想：

为什么要研究“前、后、左、右”呢？这个知识点在生活中

有什么应用呢？想一想。

3.我会用：

你能用“前、后、左、右''四个方位词描述出你家里的一件

物品的位置吗？试着写出来。

家长签字：

评价：

观察物体的形状

预内容

课本第6页及相关内容。

助学题

1.我会说：

观察图画，你能用“圆形、三角形、矩形”等几何图形来描

述物体的形状吗？举例说明。

2.我会想：

为什么要研究物体的形状呢？这个知识点在生活中有什么

应用呢？想一想。

3.我会用：

你能用“圆形、三角形、矩形”等几何图形来描述出你家里

的一件物品的形状吗？试着写出来。

家长签字：

评价：

观察物体的大小

预内容

课本第10页及相关内容。

助学题

1.我会说：

观察图画，你能用“大、小、高、矮”等词语来描述物体的

大小吗？举例说明。

2.我会想：

为什么要研究物体的大小呢？这个知识点在生活中有什么

应用呢？想一想。

3.我会用：

你能用“大、小、高、矮”等词语来描述出你家里的一件物

品的大小吗？试着写出来。

家长签字：

评价：

观察物体的颜色

预内容

课本第14页及相关内容。

助学题

1.我会说：

观察图画，你能用“红、黄、蓝、绿”等颜色词语来描述物

体的颜色吗？举例说明。

2.我会想：

为什么要研究物体的颜色呢？这个知识点在生活中有什么

应用呢？想一想。

3.我会用：

你能用“红、黄、蓝、绿''等颜色词语来描述出你家里的一

件物品的颜色吗？试着写出来。

家长签字：

评价：

观察物体的材质

预内容

课本第18页及相关内容。

助学题

1.我会说：

观察图画，你能用“金属、塑料、布料、玻璃”等词语来描

述物体的材质吗？举例说明。

2.我会想：

为什么要研究物体的材质呢？这个知识点在生活中有什么

应用呢？想一想。

3.我会用：

你能用“金属、塑料、布料、玻璃”等词语来描述出你家里

的一件物品的材质吗？试着写出来。

家长签字：

评价：

考：

在编写8的乘法口诀时，你有没有遇到什么难点？你是如

何克服的？试着提出一道关于8的乘法口诀的思考题，准备明

天与同学们交流。

家长签字：

评价：

乘法口诀的应用

预内容

教材P77及相关内容。

助学题

1.我会联系：

找一些实际生活中的例子，应用乘法口诀进行计算。例如:

一家

超市有5个货架，每个货架上有6箱牛奶，那么这家超市

一共有多

少箱牛奶？2.我会思考：

在应用乘法口诀时，你有没有遇到过什么问题？你是如何

解决的？

试着提出一道与乘法口诀应用相关的思考题，准备明天与

同学们交流。

家长签字：

评价：

关于8的乘法口诀，你还有什么疑问？有什么需要提醒同

伴注意的吗？请家长签字并评价。

预内容为教材P76-77及相关内容。助学题包括回顾与整

理