第3课 秦统一多民族封建国家的建立 导学案 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第3课秦统一多民族封建国家的建立学习目标通过教学使学生了解秦灭六国统一全国的过程及原因，了解秦朝的疆域，掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；通过探究秦统一原因的探究，初步理解历史事物发生的必然性和偶然性教学重难点重点：秦朝巩固中央集权的统治措施：中央，地方，其他方面；秦朝统一的意义：对当时，对后世难点：贵族政治与官僚政治的含义与区别，官僚政治的意义；君主专制与中央集权的含义；秦朝统一的意义：对当时，对后世【基础知识】一、秦的统一客观条件：①人民渴望安定统一。②秦国地理位置优越，物质基础雄厚。主观条件：①历代秦王励精图治。②商鞅变法后国家日益强盛。巩固中央集权的统治措施：政治上：①确立皇帝制度，皇帝拥有独尊地位。②中央实行三公九卿制度，三公指丞相、太尉、御史大夫。③地方实行郡县制。军事上：①南方征服南方越族地区，加强了对云、贵一带西南夷的控制。②北方击退了匈奴的进攻，修筑了万里长城。其他方面：①统一车轨、文字、货币和度量衡；②修驰道、直道；③颁行法律，编制户籍；④迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地；⑤整顿社会风俗等。二、秦末农民起义与秦的速亡公元前209年在大泽乡爆发了中国历史上第一次农民起义。陈胜自立为王，号为“张楚”。陈胜、吴广首义，揭开了反秦起义的序幕。公元前207年，刘邦的军队进攻咸阳，秦朝灭亡。刘邦“约法三章”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当；项羽刚愎自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠，加之分封政策失当，缺乏稳固的根据地，最终被刘邦击败。【知识拓展】专制主义中央集权制度（1）“专制主义”是指一个人或少数几个人主宰国家政权并拥有最终决策权，其主要特征是皇权至上。专制主义是一种决策。（2）“中央集权”指的是中央与地方的关系，即中央控制地方、地方绝对服从中央。中央集权是一种管理方式。中国古代建立户籍制度的目的（1）主要作用是保障税收。（2）征发赋役的依据。（3）扩充兵力的基础。（4）保障社会治安和政权稳定习题巩固1．秦朝时，道路多为石板路或泥土路，在关隘之间运输货物的马车遵循同一个标准，来回都驶同一条道，经年累月，会对行驶的车轮有一定的固定作用，也会形成一条条轨道。这一标准的实行（）A．说明修筑驰道的必要性 B．有利于社会的发展C．体现大兴土木的破坏性 D．加速了秦朝的灭亡2．秦始皇规定皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”，印章称“玺”，农历第一个月由“政月”改为“正月”。这些做法体现了（）A．皇帝独尊 B．皇位世袭 C．皇权至上 D．皇族亲贵3．《韩非子》中写道：“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。”秦始皇采取的措施中，最能体现“要在中央”的是A．最高统治者称为皇帝 B．设置三公九卿C．郡守县令由中央任免 D．加强思想控制4．中央政府或上级政府对某些地区或部门实行垂直管理可以保证国家政令畅通，利于社会经济发展。我们古代从中央至地方的垂直管理体系的正式形成始于A．西周 B．秦朝 C．汉朝 D．元朝5．如表为不同史籍中关于秦朝中央官制的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是（）叙述出处“丞相，秦官，金印紫绶，掌承天子助理万机，秦有左、右。”《汉书•百官公卿表》“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上。”《史记•李斯列传》“御史大夫，秦官，位上卿，银印青绶，掌副丞相。”《汉书•百官公卿表》“始皇闲之，遣御史逐问”，“于是使御史悉案问诸生”《史记•秦始皇本纪》A．丞相权力很大并得到皇帝信任 B．丞相为百官之首并独揽大权C．御史大夫位尊权重等同于丞相 D．御史大夫拥有一定的司法权6．《史记·秦始皇本纪》载：“三十五年（前212年），除（治）道，道九原抵云阳，堑山堙谷，直通之。”由都城通往原六国的驰道有多条，但直道仅此一条（见图）。秦修此直道主要是为了（）A．遏制匈奴侵扰 B．贯通丝绸之路 C．完成国家统一 D．促进民族交融7．在兵马俑坑出土的铜车中，有一辆车体形制较大，车舆分前后两部分，用一个椭圆形的车盖罩住的是()A．高车 B．安车 C．跑车 D．战车8．在中国古代史上，经常出现地方分裂或叛乱的现象，对这种现象的评述，正确的有：①根本原因是封建经济的分散性②主要原因是某统治政策的失误导致中央