初一地理集体备课计划

文县东坝中学集体备课教学设计（2015—2016学年度第二学期）科目：地理年级：七年级教师：2016年3月七年级地理集体备课组工作计划文县东坝中学本学期我们七年级地理备课组由3人组成。我们将在科学理论指导下，遵循教育教学规律，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素质的提高和本学科教学目标的顺利完成。具体措施为了提高本组地理教师的教学质量，促进高效课堂全面实施，进一步深化初中地理课堂教学改革，切实打造好高效课堂教学，本备课组本学期的主要任务如下：（一）、备课1.认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。2.每周二开展一次集体备课活动。在深入学习新课程标准的基础上，归类、分项，采用“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。3.集体备课地点：七（7）班教室。（二）、教学1.坚持启发式教学。在每小节设置探究题，促进学生的思考行为。2.减轻学习负担。作业当堂消化，作业检查按章进行，必做题全批全改。3.充分利用电教手段，提高上课的教学效率。4.制定学期教学进度，组织教师互相听课、评课，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量。5.积极报名、组织本组教师参加“一师一优课，一课一名师”活动。七年级地理下册教学进度表周次日期教学内容和课时安排第1周2月25----26日开学报名发书第2周2月29-----3月4日第六章第一节《亚洲的位置和范围》2课时第二节《亚洲的自然环境》1课时（共3课时）第3周3月7-----11日第二节《亚洲的自然环境》2课时（共3课时）章节复习1课时第4周3月14----18日第七章第一节《日本》2课时（共2课时）第二节《东南亚》1课时（共2课时）第5周3月21----25日第二节《东南亚》1课时（共2课时第七章第三节《印度》2课时（共2课时）第6周3月28----4月1日第七章第四节《俄罗斯》2课时（共2课时）第七章复习第7周4月4-------8日4--6放清明假第一节《中东》1课时（共2课时）第8周4月11-------15日第八章第一节《中东》1课时（共2课时）第二节《欧洲西部》2课时（共2课时）第9周4月18------22日第八章第三节《撒哈拉以南的非洲》2课时（共2课时）第四节《澳大利亚》1课时（共2课时）第10周4月25------29日期中复习1课时期中考试第11周5月2-----6日2--3放5.1劳动节假阅卷第12周5月9-------13日讲评试卷第八章第四节《澳大利亚》1课时（共2课时）第13周5月16------20日第九章第一节《美国》2课时第二节《巴西》1课时第14周5月23------27日第九章第二节《巴西》1课时章节复习2课时第15周5月30------6月3日6.1儿童节庆祝活动第16周6月6-------10日第十章《极地地区》3课时第17周6月13-----17日第十章《极地地区》复习第18周6月20-----24日期末复习第19周6月27-----7月1日期末复习七年级地理备课组新授课主备人顺序表

七年级地理下册

章节内容主备人集体研讨修正教案

第六章《我们生活的大--亚洲》司小宁蒋明蓉刘淑英司小宁司小宁第七章《我们邻近的国家和地区》蒋明蓉刘淑英蒋明蓉司小宁蒋明蓉第八章《东半球其他的国家和地区》刘淑英司小宁蒋明蓉刘淑英刘淑英第九章《西半球的国家》司小宁蒋明蓉刘淑英司小宁司小宁第十章《极地地区》司小宁蒋明蓉刘淑英司小宁司小宁2015—2016学年度第二学期集体备课教学设计学科地理主备人司小宁集体研讨刘淑英蒋明蓉司小宁单元(章)名称、课题第六章我们生活的大洲－亚洲第一节位置和范围课时划分２课时教学课时第１课时总备课数第课时教学目标知识目标：知道亚洲的位置和范围；能力目标：学会描述大洲的位置和范围．情感、态度与价值观：通过学习，增强学生学习地理的兴趣；体会学以致用，举一反三的学习方法．教学重点通过对亚洲位置和范围的学习,学会描述大洲的位置和范围．教学难点学会正确描述大洲的位置和范围．教法读图分析法、练习法学法自主探究法、讨论法教学准备地图册、多媒体教学过程个性化设计一、出示课题思考:七大洲中,我们生活在哪个大洲?他在世界的什么位置?他的范围有多大?出示课题二、出示目标1.认识亚洲的位置和范围；2.学会描述大洲的位置和范围三、自学指导请同学们认真默读课本P2-3内容,思考下列问题,并在课本上勾画出相关答案,8分钟后作答.从哪些方面描述大洲的地理位置?读图,按要求描述亚洲的地理位置.读图6.1<<亚洲在世界中的位置>>=1\*GB3①,描述亚洲在东西半球，南北半球中的位置。=2\*GB3②描述亚洲占据了哪个大陆，环绕着哪些大洋？读图6.2《亚洲的范围》=1\*GB3①找出亚洲的经纬度位置。=2\*GB3②了解亚洲被哪些大洲和大洋包围？四、先学学生读书思考，教师巡视督促，注意纠正学生不良习惯。五、后教（10分钟）师：认识区域，首先要认识区域的地理位置。从哪些方面描述大洲的地理位置?怎样描述亚洲的地理位置呢？下面看一看同学们的自学成果1.从半球位置、海陆位置、经纬度位置等方面描述大洲的地理位置。2.半球位置：亚洲大部分位于东半球、北半球（点拨东西半球、南北半球的分界）。海陆位置：亚洲占据了亚欧大陆的大部，被北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋（点拨大陆、大洋在地图上的位置）。经纬度位置：亚洲北部约达北纬81度，南部达南纬11度，经度位置约在东经26度至西经170度之间，范围广大（点拨亚洲是世界南北跨纬度最广，东西距离最长的大洲）；师点拨：亚洲与周围大洲的分界描述范围小结：亚洲的地理位置及分析方法。六、学以致用（5分钟）合作讨论，完成P3活动：运用地图，简述北美洲的地理位置，并把答案记录在课本上。七、巩固记忆师：本节课知识点就这些，给大家5分钟时间从描述大洲地理位置和范围的要素记忆亚洲和北美洲的位置和范围。八、当堂检测完成P5活动题配套练习册上的相关练习。课后反思签阅2015—2016学年度第二学期集体备课教学设计学科地理主备人司小宁集体研讨刘淑英蒋明蓉司小宁单元(章)名称、课题第六章我们生活的大洲－亚洲第一节位置和范围课时划分２课时教学课时第2课时总备课数第课时教学目标知识目标：知道世界第一大洲;了解亚洲的地理分区及其居民生活差异.能力目标：能够说明亚洲是世界第一大洲;能利用地图说出亚洲的地理分区.情感、态度与价值观：通过学习,体会区域地理位置对自然环境及人类的生产和生活产生的影响.教学重点能够说明亚洲是世界第一大洲;了解亚洲的地理分区及其居民生活差异教学难点体会区域地理位置对自然环境及人类的生产和生活产生的影响.教法读图分析法、归纳法学法自主探究法、讨论法教学准备地图册教学过程个性化设计一、出示课题请学生描述亚洲和北美洲的地理位置和范围.亚洲有许多方面值得亚洲人自豪,下面我们就来找一找.板书课题:二、世界第一大洲二、出示目标1.说明亚洲是世界第一大洲;2.了解亚洲的地理分区及其居民生活差异三、自学指导请同学们认真默读课本P4-5内容,按要求完成下列任务1.合作探究;你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲?2.读图6.5<<亚洲的地理分区>>确认,按照地理方位亚洲分为哪6个地理分区?中国位于哪个地理分区?3.读图6.6《亚洲不同地区居民生活的差异》，结合图6.5<<亚洲的地理分区>>完成下面连线题西亚雅库特人以捕鱼为生，交通工具是船北亚贝都因人聚居在长屋里南亚达雅克人居住木屋，运输工具是狗拉雪橇东南亚孟加拉人居住帐篷，过游牧生活四、先学学生读书思考，教师巡视督促，注意纠正学生不良习惯。五、后教师：可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲?按照地理方位亚洲分为哪6个地理分区?不同地区居民生活有什么差异呢?下面看一看同学们的学习成果学生回答思考题，学生更正、讨论、教师点拨。1、亚洲是世界上跨纬度最广、东西距离最长、面积最大的大洲。2、按照地理方位亚洲划分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚6个地区。中国位于东亚。师引导读图6.5进一步确认：东亚还有哪些国家?其他地理分区的主要国家及其地理特性。如新马泰----东南亚旅游胜地、印度---位于南亚的世界第二人口大国、阿富汗---西亚、哈萨克斯坦---位于中亚世界最大内陆国、北亚---属于俄罗斯的领土范围。3、读图连线说明由于面积辽阔，亚洲各地的自然环境的地区差异很明显，也就造就了居民生活的差异。六、巩固记忆师：本节课就学习这些，给大家5分钟时间相互交流，结合地图说一说你知道了什么。七、检测，抽查记忆效果八、当堂作业配套练习册上的相关练习。课后反思签阅课堂检测1、亚洲地跨东西半球和南北半球，从东西半球来看，大部分在_________半球，；从南北半球来看，大部分在_________半球。2、亚洲占据了的大部，北邻，南邻，东邻。3、亚洲北部约达，南部达，经度范围在和之间。4、人们按地理方位，把亚洲分为东亚、______、、北亚、_________、_________6个地区。中国位于，这一地区中还有（4个国家）5、亚洲面积约为，是世界上最大的大洲，亚洲是世界上跨_________最广，_________距离最长的一个洲。6、亚洲自北往南被、、三条特殊纬线穿过，所以亚洲跨越带、带、带，大部分属于带。7、中亚的是世界最大的内陆国。东南亚唯一的内陆国是。8、比较填表比较项目亚洲北美洲东西半球的位置南北半球的位置濒临的大洋面积9、连线西亚雅库特人以捕鱼为生，交通工具是船北亚贝都因人聚居在长屋里南亚达雅克人居住木屋，运输工具是狗拉雪橇东南亚孟加拉人居住帐篷，过游牧生活2015—2016学年度第二学期集体备课教学设计学科地理主备人司小宁集体研讨刘淑英蒋明蓉司小宁单元(章)名称、课题第六章我们生活的大洲－亚洲第二节自然环境（地形与河流）课时划分２课时教学课时第１课时总备课数第课时教学目标知识目标：知道亚洲的地形、河流特征;理解河流分布与地形之间的关系;能力目标：学会运用地形图和地形剖面图描述某一区域地势变化及地形分布特点情感、态度与价值观：培养学生热爱我们所居住的大洲---亚洲良好情感,激发学生的自豪感.教学重点认知亚洲的地形、河流特征;理解河流分布与地形之间的关系;教学难点学会运用地形图和地形剖面图描述某一区域地势变化及地形分布特点.教法读图分析法、归纳法学法自主探究法、讨论法教学准备地图册教学过程个性化设计一、板书课题认识大洲要明确其位置和范围,也要认识其地形、河流、气候等自然环境特征。二、出示目标1、知道亚洲地形、地势特点，了解亚洲主要地形区及其分布。2、认识亚洲河流流向特点及主要河流名称与分布特点。三、自学指导请同学们认真默读课本P6-8内容,并仔细阅读图6.8《亚洲的地形》完成下列题目。1、亚洲地势起伏很大，高，低。亚洲大陆沿纬线由西向东，地势呈现出的特点。2、亚洲地形以山地、高原为主，受地形影响，亚洲的大河多发源于、，呈流向周边的海洋。、叶尼塞河、自南向北注入；阿穆尔河（黑龙江）、黄河、自西向东注入；湄公河自北向南注入；、恒河、印度河注入印度洋；塔里木河、、最终并不注入海洋，是内流河。3、列举下列在亚洲的世界之最①世界陆地的最低点____②世界最大的湖泊______③世界最大的群岛_______④世界最高的高原______⑤世界最大的半岛______⑥世界最高的山峰_____⑦世界最高大的山脉_____⑧世界最深的淡水湖_____四、先学学生读书思考后，自主探究交流填空，教师巡视督促，注意纠正学生不良习惯。五、后教师：亚洲的地形、河流有什么特点？我们怎样认识它?下面看一看同学们的学习成果。1、指导学生读图6.9《亚洲大陆沿北纬30度纬线的地形剖面示意》和图6.8《亚洲的地形》认识亚洲地势变化特点、主要地形区及其分布，归纳地势地形特点。2、指导学生读图6.8《亚洲的地形》找出亚洲主要河流的位置、流向及其注入的海洋，归纳地形对河流流向的影响。3、指导学生合作学习读图6.8《亚洲的地形》，找出亚洲世界之最的具体位置。思考：学到这里，请同学们尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。六合作探究合作讨论，完成P8活动：分析北美洲的地形及其对河流的影响。学生分组探究，思考回答，学生更正，教师指导、点拨、归纳.七、巩固记忆师：本节课知识点就这些，给大家7分钟时间利用地图识记亚洲和北美洲地形、地势特点，主要地形区，河湖等特点。八、当堂检测填图练习、配套练习册上的相关练习。课后反思签阅2015—2016学年度第二学期集体备课教学设计学科地理主备人司小宁集体研讨刘淑英蒋明蓉司小宁单元(章)名称、课题第六章我们生活的大洲－亚洲第二节自然环境(复杂的气候)课时划分２课时教学课时第2课时总备课数第课时教学目标知识目标：知道亚洲的气候特点及影响因素；认识亚洲的气候类型及其分布特点、景观差异；知道季风气候及其对我们生产、生活的影响。能力目标：学会运用地图认识某一区域的气候类型及其分布特点。情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然的良好情感,激发学生的学习兴趣。教学重点知道亚洲的气候特点及影响因素；学会运用地图认识某一区域的气候类型及其分布特点。教学难点利用地图和气温、降水资料认识亚洲的气候类型、分布、特点、景观及其影响因素。教法读图分析法、练习法学法自主探究法、讨论法教学准备地图册教学过程个性化设计一、板书课题认识大洲的自然环境特征要知道其位置、范围、地形、河流、气候等要素。二、出示目标1、知道亚洲的气候特点及影响因素。2、利用地图认识亚洲的气候类型、分布、特点、景观。3、知道季风气候对我们生产、生活的影响。三、自学指导请同学们认真默读课本P6-8内容,并仔细阅读图6.8《亚洲的地形》思考下列问题1、亚洲地跨、、三个温度带，受纬度位置、、的综合影响，亚洲的气候具有、、的特点。2、读图6.13《亚洲的气候类型》找一找亚洲主要有哪些气候类型？并确认他们的分布范围。3、亚洲广大内陆地区是气候，冬季，夏季温暖，降水较多，气温和较大。4、是世界上季风气候分布面积最广、季风气候最典型的地区。季风气候，有利于农业生产，但降水不稳定，容易发生灾害。5、结合图6.14认识主要气候类型的特点。四、先学学生读书思考后，自主探究交流填空，教师巡视督促。五、后教师：亚洲的气候有什么特点？受什么因素影响？不同的气候有什么特点？对自然景观和我们的生产生活有什么影响？下面看一看同学们的学习成果。1、生作答后，指导学生读图6.13《亚洲的气候类型》确认亚洲的纬度位置、海陆位置和地形特点。2、依据亚洲气候特点，指导生读图6.13《亚洲的气候类型》确认亚洲主要气候类型，并分析他们的分布范围及主要影响因素。3、依据亚洲气候特点，分析理解3、4小题。4、指导生利用地图和气温、降水资料认识亚洲不同气候类型的特点及景观差异。六合作探究合作讨论，完成P12活动：认识北美洲气候的分布。学生分组探究，思考回答，学生更正，教师指导、点拨、归纳.七、巩固记忆给大家7分钟时间利用地图识记亚洲的气候特点及影响因素，确认亚洲的气候类型及其分布。八、当堂检测填图练习配套练习册上的相关练习。课后反思签阅2015—2016学年度第二学期集体备课教学设计学科地理主备人司小宁集体研讨刘淑英蒋明蓉司小宁单元(章)名称、课题复习(一):我们生活的大洲－亚洲课时划分1课时教学课时第1课时总备课数第课时教学目标知识目标：知道亚洲位置、范围、地形、河流、气候特征，明确亚洲是世界第一大洲;了解亚洲的地理分区及其居民生活差异.能力目标：能够运用亚洲地理特征说明亚洲是世界第一大洲;能利用地图说出亚洲的地理分区.情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然的良好情感,激发学生的学习兴趣。教学重点知道亚洲位置、范围、地形、河流、气候特征，明确亚洲是世界第一大洲;了解亚洲的地理分区及其居民生活差异.教学难点对亚洲地理图示的阅读教法读图分析法、归纳法学法识记法、练习法教学准备地图册教学过程个性化设计一、板书课题期中复习(一):我们生活的大洲－亚洲二、出示目标1.识记亚洲地理常识2.会读亚洲地理示意图三、自学指导请同学们认真阅读课本P2-12内容,按要求识记相关地理常识：亚洲的地理位置亚洲的范围亚洲的地理分区亚洲居民生活差异的表现亚洲的地形、地势亚洲的河流特点及主要河流亚洲地理锦集亚洲的气候特点及影响因素亚洲主要的气候类型四、先学学生阅读识记，教师巡视督促，注意纠正学生不良习惯。五、后教以亚洲主要地理常识示意图为依据，进行读图练习：亚洲在世界的位置示意图亚洲的范围示意图亚洲地理分区示意图亚洲的地形示意图亚洲的气候示意图六、巩固记忆出示地理提纲，要求学生识记过关。七、检测，抽查记忆效果八、当堂作业配套练习册上的相关练习检测。补充：北美洲的地理位置、地形、气候特点。课后反思签阅第七章《我们邻近的地区和国家》《日本》第1课时教学设计备课人：蒋明容集体研讨：蒋明容司小宁刘淑英授课时间：授课地点：授课人：[教学目标]知识与技能在图上指出日本的地理位置、领土范围和主要组成部分。过程与方法1知道日本的地形、气候和海岸线曲折的特点。2知道日本是一个多火山、、地震的国家，了解地震和防震的相关知识。情感态度与价值观学会评价某区域自然环境的方法。培养合作学习的意识和习惯。[教学重点、难点]重点：1、多火山、地震的岛国2、培养学生的防震意识和能力难点：学生通过读图总结日本的自然环境特点。[课时]1课时[教学方法]合作探讨、读图分析、点拨引导[教学准备]教学课件设计[教学过程]导入新课2008年5月12日2点28分，四川省发生里氏8.0级强烈地震，震中位于阿坝州汶川县，地震造成6万多人死亡，无数房屋垮塌，伤亡惨重。在我们周边的国家中，每年发生地震次数最多的是哪一个国家？教学引导及点拨我们今天要了解日本这个国家的自然环境特征，请想一想，描述一个国家的自然环境要从哪几个方面入手？（位置、地形、气候、资源等方面）位置及领土组成学生活动：读图7.1“日本在世界中的位置”和图7.2“日本的地形”，找出日本的位置、领土组成、城市及周围的海洋。教师展示课件，日本的地理位置、领土组成、地形。周围的海洋：太平洋、日本海、濑户内海四大岛屿：北海道、本州、九州、四国日本在我国的东面，与我国是一衣带水的邻邦，领土主要由四个大岛及其附近岛屿组成。多火山、地震的岛国从图7.7“日本及附近地区的火山、地震带”中也可看出，日本位于环太平洋火山地震带上，多火山、地震。展示关于日本火山、地震发生的图片，使学生获得感性认识。日本有很多火山，火山能给人类带来灾难，但是，在火山非活动期间，能够利用火山为人类造福吗？在火山非活动期间，火山灰是肥沃土壤，利于农业生产，进行科学研究，开发旅游等。当地震突然发生时，我们该怎么办？讨论在家、在校上课、在室外、在地下商场、在公共场所等地方的应急措施。三、课堂小结通过学习，我们了解了日本的领土组成，周围的海洋及隔海相望的国家，知道日本是以山地丘陵为主的地形，日本多火山、地震是因为位于亚欧板块和太平洋板块的交界处。【板书设计】第一节日本位置、领土组成、地形多火山、地震四、当堂检测练习题训练1-10题五、作业设计完成课本第16页活动1.2.3题。第七章《我们邻近的地区和国家》第一节《日本》第2课时教学设计备课人：蒋明容集体研讨：蒋明容司小宁刘淑英授课时间：授课地点：授课人：[教学目标]知识与技能1.探究日本经济发达的主要原因及水平。2.了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港。过程与方法初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力。情感态度与价值观1、从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义。[教学重点、难点]重点：发达的加工贸易经济难点：发达的加工贸易经济[课时]1课时[教学方法]合作探讨、读图分析、点拨引导[教学准备]教学课件设计[教学过程]复习回顾导入新课同学们！上节课我们了解日本的一些自然环境情况，知道了日本是一个资源贫乏、多火山、地震的岛国。日本的经济状况如何呢？本节课我们就进一步了解日本的经济。二、教学引导及点拨日本按经济发展水平属于哪种国家？（发达国家）日本经济十分发达，是世界上的经济强国，经济总量位居世界第二位，仅次于美国。引导学生读材料，了解日本经济。与世界联系密切的工业1.日本的工业特点提问：同学们在其他方面应该知知道日本在第二次世界大战中是战败国，那么，日本靠什么发展工业呢？主要工业特点是什么呢？展示课件：讨论以下问题日本进口哪些物资？日本出口哪些物资？日本工业特点。日本从国外大量进口原料和燃料，依靠发达的科技和劳动力优势加工进口原料，大量出口工业制成品。课件展示：进口——加工——出口型工业2.日本发展工业的有利条件日本为什么能从二战战败国，经济迅速发展，成为亚洲唯一的发达国家？日本是依靠什么发展了本国经济呢？学生合作讨论，回答。讲解：日本国土狭小，资源短缺，但是他们依靠海岸线曲折多优良港湾的优点，从国外大量进口原料和燃料，然后依靠本国发达的科学技术和充足的劳动力，对原料进行加工，制成工业产品大量出口。3.海外投资在赚钱上日本人很精明，在其他方面，也一样，现在假设你是一个日本人，你会如何解决以下问题？（1）我是日本化工企业的老总，企业效益不错，但环境污染严重，我将怎么办？（2）我是日本林业部负责人，为了保护生态环境，不允许随便砍树，但生产和生活需要大量木材，怎么解决这个问题？（3）我们日本人很喜欢吃鱼片，不仅本国需要量大，而且出口海外，但我们海域有限，怎么才能打到更多的鱼？（4）我是本田公司总裁，现在汽车原材料上涨厉害，我们公司怎么办？20世纪80年代以后，日本扩大海外投资。日本投资建厂的主要对象是欧洲、美国、东亚和东南亚，日本为什么会在国外建工厂？学生阅读课本P18，说出日本发展工业时面临的问题。如劳动力价格提高，劳动力短缺；环境污染，土地紧张；内需减少，发展放缓。4、学习了日本的经济，你有什么感受，你认为我国在经济发展上应向日本借鉴什么？东西方兼容的文化引导学生观看图片，感知日本在服饰、饮食、居住的特色，归纳日本文化特点。总结：日本文化既有大和民族的传统色彩，又有强烈的现代气息，是典型的东西方兼容的文化。学生阅读课本P20，教师补充材料，了解中日文化交流。三、课堂小结通过学习，我们了解了日本的工业与世界联系密切，工业高度发达，资源严重不足，所以必须依赖于世界，进入20世纪80年代，日本工业发展面临一系列问题，日本为了应对这些问题，依靠资金、技术加速海外投资。日本文化具有东西方兼容的特点，中国文化对日本的影响是非常深远的。【板书设计】二、与世界联系密切的工业三、东西方兼容的文化四、当堂检测练习题训练1-10题五、作业设计完成课本第18页活动补充填空。课后反思：第七章《我们邻近的地区和国家》第二节《东南亚》第1课时教学设计备课人：蒋明容集体研讨：蒋明容司小宁刘淑英授课时间：授课地点：授课人：[教学目标]知识与技能1.了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之问的“十字路口”的重要地理位置。2.了解东南亚的热带雨林气候和热带雨林特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。过程与方法1．通过读图，得出东南亚的地理位置；2.培养学生收集、整理资料及联系实际的能力。情感态度与价值观1．了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建没做出的贡献，增强学生的民族自豪感。[教学重点、难点]重点：了解东南亚的地理位置。难点：东南亚十字路口的位置。[课时]1课时[教学方法][教学准备]教学课件设计[教学过程]复习回顾一、导入新课诗歌方式引入：读陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。二、教学引导及点拨课件展示：图7.17“东南亚在世界中的位置”，明确东南亚的范围，主要国家和重要的地理位置。教师引导：范围：包括中南半岛和马来群岛两大部分。中南半岛因位于中国之南而得名，北部与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。重要的地理位置教师指图让学生说出：纬度位置(10°S~25°N)，这就决定了东南亚主要位于热带。海陆位置：西临印度洋，东临太平洋，大部分国家都是临海国和岛国，受海洋影响比较大。交通位置：位于南北两个大洲(亚洲和大洋洲)，东西两个大洋(太平洋和印度洋)之间，处于“十字路口”，这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。特别值得关注的是著名的马六甲海峡。课件展示：图7.19“马六甲海峡的航线”，看图后请大家思考：日本称马六甲海峡为“海上生命线”，为什么？学生讨论，教师作适当点拨：马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之间，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途经该海峡，因此日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。东南亚主要位于热带地区，热带气候与农业生产的关系密切。课件展示，看图并思考：①热带雨林气候主要分布在东南亚的哪些地区？②热带季风气候主要分布在东南亚的哪些地区？教师引导，得出结论。①从地区看，马来半岛的南部及马来群岛的大部位于赤道附近。从国家看，印尼、马来西亚、文莱、新加坡和菲律宾南部都位于赤道附近，这些国家和地区应属于热带雨林气候。②从地区看，中南半岛和马来半岛的北部、菲律宾群岛的北部，纬度相对较高，属于热带季风气候。从国家看，主要是缅甸、泰国、老挝、越南、柬埔寨等国。而热带雨林气候和热带季风气候之间存在着明显的差异。课件展示：归纳出热带季风气候的特征，及对农业生产的影响。归纳出热带雨林气候的特征，分析这种气候对农业生产的影响。课件展示：湿热气候条件下，东南亚成为世界重要的热带经济作物生产基地之一。东南亚是世界上天然橡胶、棕榈油、椰子和蕉麻的最大产地。三、课堂小结结合板书，概括知识要点：十字路口的位置、热带气候与农业生产。【板书设计】一、十字路口的位置范围：中南半岛和马来群岛重要的地理位置：马六甲海峡二、热带气候与农业生产热带雨林气候和热带季风气候的主要分布区热带气候对农业生产的影响及热带经济作物的产地四、当堂检测练习题训练1-11题五、作业设计完成课本第27页完活动，以中南半岛为例，认识河流对城市分布的影响。第七章《我们邻近的地区和国家》《东南亚》第2课时教学设计备课人：蒋明容集体研讨：蒋明容司小宁刘淑英授课时间：授课地点：授课人：[教学目标]知识与技能1．了解东南亚河流和城市的分布；2．丰富的旅游资源和发达的旅游业。过程与方法1．结合中南半岛地形、河流特点，分析东南亚的自然条件对城市分布的影响，找出世界人口和城市分布的一般规律。2．用口头或书面语言表达教材中有关图表、地图中的地理信息，并加以分析。情感态度与价值观了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建没做出的贡献，增强学生的民族自豪感。[教学重点、难点]重点：分析中南半岛的地形特点，自然条件对城市分布的影响。难点：东南亚的自然环境对人类活动的影响。[课时]1课时[教学方法]读图分析法、归纳法等[教学准备]教学课件设计[教学过程]复习回顾一、导入新课1.东南亚包括哪两大部分，为什么称东南亚为“十字路口”？2.东南亚有哪两种热带气候，它们分别有什么特征，与农业生产有什么关系？在上节课我们了解了东南亚位置、气候的基础上，这节课继续学习东南亚的地形和居民。二、教学引导及点拨课件展示：图7.28“中南半岛河流与城市的分布”，从图中我们能够发现东南亚的河流众多，请同学们在图中依次找出：红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江。提出问题：(1)这些河流大部分发源于哪里？(2)这些河流之间的黄颜色代表什么地形？(3)这些河流的流向和山脉方向有什么特点？教师讲评，得出结论。(1)这些河流大部分发源于我国的青藏高原地区，如湄公河在我国境内称为澜沧江，萨尔温江在我国境内称为怒江。(2)这些河流之间的黄颜色表示山脉和高原。(3)这些河流的流向和山脉方向的特点是：南北纵列，山河相间。请同学回顾复述老一辈革命家陈毅赠缅甸友人的一首诗(诗略)。提出问题：继续读图7.28“中南半岛河流与城市的分布”，思考：(1)这些河流上、下游的地形有何差异？(2)中南半岛的大城市主要分布在何处，为什么？学生讨论，教师归纳：(1)这些河流的上游流经山区，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏有丰富的水能资源；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原。入海口形成河道纵横、地势低平而土质肥沃的河口三角洲。(2)中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。如下表所示的几个东南亚大城市：城市名称附近大河名称所在国家名称河内红河越南金边湄公河柬埔寨万象湄公河老挝曼谷湄南河泰国仰光伊洛瓦底江缅甸因为河流沿岸的冲积平原及河口三角洲土壤肥沃，地势平坦，易于灌溉，交通便利，是东南亚人口稠密、农业发达的重要农业区，也为城市的形成和发展提供了有利的条件。同东南亚情况相似，世界上大多数城市都沿河分布，特别集中于河流中下游平原和三角洲上(如我国长江沿线的重庆、武汉、宜宾、上海等城市)，这是世界城市分布的一般规律。东南亚是世界上人口稠密地区之一，有5亿人生活在东南亚，绝大多数属黄种人，其中华人和华侨占了相当的比例，是世界上华人和华侨分布最集中的地区。了解华人和华侨的区别(中国人旅居国外，取得所在国国籍的，称为华人；仍保留中国国籍的，称为华侨)，了解华人和华侨的祖先在解放前由中国的广东、福建漂洋过海，“下南洋”谋生的历史。华人和华侨对所在国家的经济建设和我国的经济建设做出了很大的贡献。我们应当学习他们艰苦奋斗、自强不息、热爱祖国、报效祖国的精神。课件展示：图7.31“东南亚旅游景点举例”，东南亚丰富的热带自然景观、众多美丽的沙滩和岛屿，以及许多名胜古迹和独特的风土人情成为该地区丰富的旅游资源，吸引了世界各地的旅游者。特别是近些年来，泰国、马来西亚、新加坡、菲律宾和印度尼西亚等国，采取了一系列具体有效的措施，使东南亚的旅游业迅速发展。在我国，“新马泰”已成为国际旅游热线之一。三、课堂小结课件展示：结合板书，概括知识要点：山河相间与城市分布、热带旅游胜地。【板书设计】三、山河相间和城市分布1、地形特点：山河相间、南北纵列2、城市分布：河流沿岸及河口三角洲。四、华人、华侨集中的地区1、华人、华侨2、蓬勃发展的旅游业。四、当堂检测练习题训练1-18题五、作业设计完成课本第29页活动，讨论东南亚成为中国人出境旅游目的地的优势条件。课后反思：第七章《我们邻近的地区和国家》《印度》第1课时教学设计备课人：蒋明容集体研讨：蒋明容司小宁刘淑英授课时间：授课地点：授课人：[教学目标]知识与技能说明印度人口数量及增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系，解释印度水旱灾害频繁的成因以及对农业生产的影响。分析印度粮食主要分布及与自然条件的关系，了解印度迅速发展的服务外包产业。过程与方法通过读图，培养学生观察地图，并从图中提取信息，进而分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观1．进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；2.在学习中形成正确的环境观和人口观；3.进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。[教学重点、难点]重点：一是印度的人口及人口问题；二是农业生产与自然条件的关系。三是迅速发展的服务外包产业。难点：自然条件对农业的影响，工业分布空间变化的原因。[课时]1课时[教学方法]采用情境教学法，启发引导式教学方法，小组合作探究法[教学准备]教学课件设计[教学过程]复习回顾一、导入新课展示图片，一个古老而又文明的国度，今天我们就一起走进这个国家，探讨这个国家有哪些重要的地理特征。二、教学引导及点拨展示课件，认识印度在世界的位置、邻国、地形。展示材料：印度目前还以每年2000万人的速度继续增长，据联合国粮农组织推算，到2018或2020年，印度的人口将会超中国，成为世界第一大国。如此庞大的数量和快的增长速度给印度的发展带来了哪些好处？在这众多优势的背后有没有隐藏着巨大的危害，哪位同学举例说明展示数据资料谈感受人口太多势必给一个国家的资源、环境、经济发展和社会的进步带来巨大的压力。采取什么样的方法解决这个问题？展示资料，印度和中国不同，他们是鼓励计划生育但不强制，所以效果不好，导致这里成为世界人口稠密区之一。展示世界人口稠密区图片，世界四大人口稠密区都分布在中低纬度近海平原，从位置、气候、地形等方面来看自然条件优越，那我们就从这几个方面分析一下印度成为世界人口稠密区的自然原因？如此优越的条件为什么在印度还有不少人口因饥饿而死。展示材料：2009年，印度发生了30多年来最严重的旱灾，粮价高涨，穷人一天只吃一餐。2010年，印度遭遇1972年以来最大的干旱，很多地区饮水都发生了困难，死亡近千人。为什么？下节课我们来回答这个问题三、课堂小结大屏幕展示小结图：结合小结图，让学生整体感知本节课的知识结构，形成知识树，起到知识提炼的作用；培养了学生树立因地制宜的观点，起到了知识整合升华作用。【板书设计】一、世界第二人口大国邻国、地形、人口、人口众多的优势和劣势四、当堂检测练习题训练1-12题五、作业设计完成课本第32页完活动，分析印度人口众多的优势和劣势。第七章《我们邻近的地区和国家》《印度》第2课时教学设计备课人：蒋明容集体研讨:蒋明容司小宁刘淑英授课时间：授课地点：授课人：[教学目标]知识与技能说明印度人口数量及增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系，解释印度水旱灾害频繁的成因以及对农业生产的影响。分析印度粮食主要分布及与自然条件的关系，了解印度迅速发展的服务外包产业。过程与方法通过读图，培养学生观察地图，并从图中提取信息，进而分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观1．进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；2.在学习中形成正确的环境观和人口观；3.进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。[教学重点、难点]重点：一是印度的人口及人口问题；二是农业生产与自然条件的关系。三是迅速发展的服务外包产业。难点：自然条件对农业的影响，工业分布空间变化的原因。[课时]1课时[教学方法]采用情境教学法，启发引导式教学方法，小组合作探究法[教学准备]教学课件设计[教学过程]复习回顾一、导入新课上节课我们提到2009年，印度发生了30多年来最严重的旱灾，粮价高涨，穷人一天只吃一餐。2010年，印度遭遇1972年以来最大的干旱，很多地区饮水都发生了困难，死亡近千人。为什么？水旱灾害频繁为什么灾害频繁？与什么因素有关？二、教学引导及点拨课件展示：说出这种气候的特点，哪几个月是雨季，哪几个月是旱季，雨季的水从哪里来呢，雨季风从印度洋吹向亚欧大陆，风向西南季风，含有丰沛的水汽，带来降雨，旱季风从亚欧大陆吹向印度洋，风向东北季风，比较干燥汽，降雨少。这与旱涝灾害有什么关系呢？解释西南季风很不稳定。频繁的水旱灾害影响了当地人们的生活和生产。你能替印度政府想一些应对措施吗?兴修水利工程；完善预报预警系统；加强民众防灾减灾的意识频繁的水旱灾害严重影响了印度的农业生产，使得印度的粮食产量很不稳定。印度进行了两次“绿色革命”粮食产量提高了，生态环境也得到改善。展示图片印度人们的主食，说明印度的粮食作物是水稻和小麦。读图7.42和7.34找出水稻和小麦的分布区的主要地形填表格读图7.43和图7.42说出小麦和水稻主要分布区的降水量差异展示图片介绍服务外包产业我们了解了印度的农业状况，印度的工业有什么特点？小组讨论1.服务外包产业具有什么特点。2.印度能成为“世界办公室”是因为它发展服务外包产业具有哪些优势？信息技术含量高、利润大、资源消耗少。印度发展优势：人力资源丰富、劳动力成本较低、英语普及、信息技术发展较早。承转除了软件外包，印度的服务外包扩展到很多领域、例如金融、保险、工业设计等等，软件外包发展最快，你了解印度的软件外包产业发展速度吗？读图7.46了解软件外包产业收入增速。读图7.45小组合作完成活动题最后拓展延伸：学习了印度的服务外包产业，你认为对中国有借鉴作用吗？谈谈你的看法。三、课堂小结课件展示：【板书设计】二、热带季风气候与粮食生产热带季风气候的形成、特点。受地形、气候影响，农作物有什么特点三、迅速发展的服务外包产业服务外包产业、特点、发展优势四、当堂检测练习题训练1-12题五、作业设计完成课本第36页活动，分析印度软件外包产业空间分布的变化特点。课后反思：第七章《我们邻近的地区和国家》《俄罗斯》第1课时教学设计备课人：蒋明容集体研讨：蒋明容司小宁刘淑英授课时间：授课地点：授课人：[教学目标]知识与技能1．俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置）。2．俄罗斯的地形、河流、气候。3．了解俄罗斯的自然环境（如矿产分布）对其经济带来的影响。4．俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。过程与方法1．通过大量图片资料、文字资料、数据资料让学生有感性认识，激发学生兴趣。2．设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系，通过观察体验、思维体验，不断对自己现有的经验进行改造和创新，从而获得新知、形成能力。情感态度与价值观1．树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。2．激发兴趣，使孩子获得积极的情感体验。[教学重点、难点]重点：1．俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。2．俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。难点：1．分析俄罗斯的地形特点对河流的影响。2．分析俄罗斯的气候特征。[课时]1课时[教学方法]采用情境教学法，启发引导式教学方法，小组合作探究法[教学准备]教学课件设计[教学过程]复习回顾一、导入新课中国最大的邻国是哪个国家？你能介绍一下你所知道的俄罗斯情况吗？二、教学引导及点拨展示俄罗斯地图，学习一个国家我们首先了解它的地理位置。海陆位置：位于亚欧大陆的北部，包括欧洲东部和北亚两大部分。欧洲部分占1/4，亚洲部分占3/4。东临太平洋，北临北冰洋，西临波罗的海，南临中、蒙、哈等国家。经纬度范围：经度范围：大部分处在50°N～70°N之间（北温带、北寒带）纬度范围：20°E～180°E之间。（东西长1万多公里）世界上跨经度最广、东西距离最长的国家展示位置图按方位说出俄罗斯周围濒临那些海洋？找出北冰洋﹑波罗的海、黑海