小学六年级上册数学期末试卷分析

小学六年级上册数学期末试卷分析六(此次六年级数学期末考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷较难，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多试6分0分3分。平均分2题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，但整体上计算准率不高。有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有.学生的良好学习习惯养成不够好如学生不能认真审题认真答题。2．学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但.在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。.学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。6．学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类7、学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困四、改进措施:.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运.加强数学基本功训练。例如口算、常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行.注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生.培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导。从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快5年2月析小本次六年数学期末试卷，分为填空、判断、选择、计算、动手操作、实际应用六部分，这份试题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。命题本着密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重了基本1、注重思维能力的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。本次期末测试综合起来看，基本运算、基础知识部分学生掌握得本题大部分学生都答得很好，出现错误最多的题目是9题，小明五分之一小时行了三分之二千米，他行一千米用（）小时，他每小时能行（）千米。出错的原因是学生对于求时间和求距离，有点懵。这这道题的正确率高，部分学生因为没有很好审题出现错误，本题中大部分的题正确率很高，少数学生计算错误，主要原因：乘7乘和7和3乘法分配律的时候，没有这方面的练习，学生对乘法分配律理解也不本题大部分学生都能利用图形的转换来计算阴影部分的面积，但是在计算周长时，有同学依然计算了正方形的周长，说明对周长的理解不够清晰，计算周长时，我也要求学生描一描周长，但还是部分孩画对称轴是学生的强项，基本没有出错，个别孩子把正五边形的对称轴画了一条，出现了错误，因为没有理解题意。找规律很简单，知识点不理解，学生不能准确分析问题，找错单位一，缺乏解决第2是3比看5故事书一共多少页？部分孩子不能准确分析数量关系，也不理解一半的含义，而且懒于画线段图，导致列式错误。+总之，卷面基本上反映了学生的真实水平，体现出了优、良、中、差四个层次学生的综合能力，说明试卷出得比较客观、合理。通过试卷分析，我们也看到了自己教学工作中的成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。首先，在扎实基础的前提下，要拓宽学生的知识面；其次，要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性与创造性；第三，3本次六年数学期末试卷，分为填空、判断、选择、计算、动手做1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充本次期末测试综合起来看，基本运算、基础知识部分学生掌握得本题大部分学生都答得很好，出现错误最多的题目是（）题，多数学生能进行正确的计算，但是都没有完整地写出单位名称，出错的主要原因：一是教材安排的课内练习都是填表格形式的，直接填结果，为这道题的正确率高，部分学生因为没有很好审题出现错误，直接写得数错误较多，错的学生都是忽略了计算顺序，急于求成造成错误。本题中大部分的题正确率很高，少数学生计算错误，主要原因：一是学生计算错误，二是忽略了题目要求，应按正常顺序计算本题大部分学生都能利用图形面积计算公式来计算，但是由于学这二题答的不理想，学生不能准确画图、失分比较多。求阴影部知识点不理解，学生不能准确分析问题，找不出数量关系，无法总之，卷面基本上反映了学生的真实水平，体现出了优、良、中差四个层次学生的综合能力，说明试卷出得比较客观、合理。通过试卷分析，我们也看到了自己教学工作中的成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。首先，在扎实基础的前提下，要拓宽学生的知识面；其次，要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵本次六年级数学期末试卷分为填空、判断、选择、计算、解决问分1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合.本次六年级数学期末试卷分为填空、判断、选择、计算、解决（、）在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生（、）注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和（、）注重了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学本次期末测试综合起来看，基本运算、基础知识部分学生掌握得在填空题中失分较多的是第4小题，它在“用百分数表示数”这解决问题这组题目中能充分考查出学生的分析、判断、综合、推理能力，本张试卷涵盖了分数乘除法应用题，环形面积的计算，答题情况总体来说很好，错误的原因主要是没有找到正确的数量关系，盲总之，卷面基本上反映了学生的真实水平，体现了优、良、中、通过试卷分析，我们也看到了自己教学过程中成功与不足，弄清其次，要注重学生双向思维及移向思维的培养，以提高学生思维第三，要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反三，闻一知共5有0也有4有5分。数5，。本次六年数学期末试卷，分为填空、判断、选择、计算、动手操1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充本题大部分学生都答得很好，出现错误最多的题目是（）题，多数学生能进行正确的计算，但是都没有完整地写出单位名称，出错的主要原因：一是教材安排的课内练习都是填表格形式的，直接填结果，直接写得数错误较多，错的学生都是忽略了计算顺序，急于求成造成错误。本题中大部分的题正确率很高，少数学生计算错误，主要原因：一是学生计算错误，二是忽略了题目要求，应按正常顺序计这题完成的不理想，学生不能准确画图、失分比较多。求阴影部1、问题解决是数学测试的重头戏。本张试卷涵盖了百分数应用题、2、答题情况：一是对利息计算方面解决问题的答题情况较好，都能正确运用公式，但一些同学计算不认真；二对百分数应用题学生掌有多样方法，其中的数量关系掌握不透彻，没能找到正确的数量3、失分原因：一是不能正确找到其中的数量关系，进行合理分析，尤其是百分数除法问题；二圆周长的理解不到位。三是缺乏作图、线段4、今后教学：一是加强数量分析的理解，帮助学生正确找到习题关系，最大可能让学生自主画出线段图，帮助分析，寻求解决问题的方法；二是注重圆周长和面积的理解，正确计算；三是概念的落实。总之，卷面基本上反映了学生的真实水平，体现出了优、良、及四个层次学生的综合能力，说明试卷出得比较客观、合理。通过也看到了自己教学工作中的成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。首先，在扎实基础的前提下，要拓宽学生的知识面；其次，思维的培养，以提高学生思维的灵活性与创造性；第三，要注意1、抓两头并进，促中间层发展。学困生已成为本班的现实问题，以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。对于尖子生的培养，今后要融入拓决问题的灵敏度，当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知助建构数学知识体系。中等生和学困生只能靠耐心，多伸援助之导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样2、注重数学知识的过程演绎。在备课时，我们要形成整体观，在中培养学生的全面系统知识体系，落实各个知识点，充分发挥知思维训练，一定要让学生切实经历知识的习得过程。让学生理解体系