部编版语文二年级下册第三单元大单元整体教学设计

二年级下册第三单元整体教学设计

单元整体教学设计

本单元设计按照部编版教材双线组织单元结构的特点，形成以单元为

基本的教学单位，以整合为基本的教学理念，以探究式学习为基本的学习

方式。全面提高学生的语言文字运用能力，促进学生思维、语言与情感的

整体发展。

本单元教学设计围绕单元整体教学目标，对教学内容进行分析、整合、

重组，整体把握教材，整合教学资源，落实双线结构。单元内各课时之间

相互关联、相互融合、层层递进，通过板块式教学，师生互动交流，层层

落实，让学生真正得法、得能，最终指向学生核心素养的培养。

本单元以"大自然的秘密"为主题编排了《古诗二首》、《雷雨》、《要

是你在野外迷了路》、和《太空生活趣事多》4篇课文，这4篇课文语言生

动，内容有趣，既有描写自然景观的古诗，也有描绘自然现象、介绍自然

奥秘的短文和儿童诗，展现了大自然的无穷魅力。

《古诗二首》一课有两首古诗是一首短小却内涵丰富的歌谣，通过歌

谣和插图赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂，山川壮美，风景如画，表

达了中华儿女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。传统佳节,

是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中

华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。《传统节日》

安排了贴窗花、赛龙舟两幅插图，体现了传统佳节的热闹、喜庆，有助于

激发学生的学习兴趣，形象、直观地了解节日习俗。《"贝"的故事》用4

幅图简洁明了地展示了"贝"字演变的过程。4幅图从左到右依次是：贝

壳实物图、甲骨文"贝"字、小篆"贝"字、楷书"贝"字。图画与课文

内容相映照，可以帮助学生直观感受"贝"字的形态变化过程，引导学生

不断发现汉字的奥秘。《中华美食》介绍了7种菜肴和4种主食。7种菜

肴配有色彩鲜明的图片，课文图文并茂。学生在识字、学词的过程中能了

解丰富的中国美食，感受中国特有的饮食文化。通过四篇课文的学习，让

学生感受中华优秀传统文化，了解优秀传统文化，激发学生对中华传统文

化的热爱。

本单元的语文要素是：以多种方法识字（以形声字为主）

《神州谣》中的生字可以借助拼音识字、利用形声字的特点识记、结

合图片识记、利用游戏识记。《传统节日》中的生字利用加一加、换一换

的方法识记、字理识记、结合图片识记、利用形声字的特点识记、利用熟

字识记。《"贝"的故事》中的生字课发现偏旁之间的关联，借助偏旁归类

识字。而《中华美食》一课中的生字可以利用形声字特点识记、利用加一

加的方法识字、联系生活识字。

整体教学目标如下：

1.通过拼音识字法、随文识字法、形声字识字法、熟字变换识字法等

多种学习策略，认识"晓、慈、绝、鹏”等44个生字。通过归类写字、

自主观察、描摹策略、自我评价等学习策略会写"湖、莲"等35个字。

认读有关场所名称词语，学习利用场所名称识字，认识"博、馆”等8个

生字。能正确书写“含、迎”等容易多谢或少写笔画的字，以及"荡、满"

等结构易错的字；能联系语境猜测词语的意思。

2.通过图像化策略，根据《古诗二首》的诗句想象画面，并为古诗配

画。背诵2首古诗和《悯农（其一）》。

3.通过思维导图，提取主要信息，了解雷雨前、雷雨中、雷雨后景色

的变化。能在语境中体会"压、垂、挂”等词语运用的好处，能拓展积累

词语、抄写句子

4.通过填写表格，提取主要信息，了解《要是你在野外迷了路》中写

了哪几种"天然的指南针"，它们是怎样帮助人们辨别方向的。

5.联系现实生活，结合课文内容，通过将日常生活与太空生活进行对

比，体会《太空生活趣事多》中有哪些有趣的事情。

6.能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来；能展示如何参与建立

和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯；自主阅读《最大的"书"》，感受

川川的勤学好问，有了解大自然的兴趣。

本单元的总体构想如下；

识字写

化

传统文、

字运用

谣》

《神州：

多种方法

节日》

《传统

识字

故事》

"的

《"贝

》

美食

《中国

单元

第三

空

《太

》、和

了路

外迷

在野

是你

》、《要

雷雨

》、《

二首

《古诗

主题

人文

，既

有趣

内容

动，

言生

文语

篇课

这4

文，

篇课

多》4

趣事

生活

秘的

然奥

绍自

、介

现象

自然

描绘

，也有

古诗

观的

然景

写自

有描

力。

穷魅

的无

自然

了大

，展现

童诗

和儿

短文

要素

语文

。

内容

课文

，了解

信息

主要

L提取

。

内容

课文

，了解

经验

生活

2.联系

分解

要素

语文

分布

主题

人文

课题

点

的特

声字

用形

字、利

音识

助拼

中借

美了

图赞

和插

歌谣

通过

谣》

《神州

戏识

用游

、利

识记

图片

结合

灿记、

文化识

久、

史悠

族历

华民

，

如画

，风景

壮美

山川

烂，

记。