人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit2

Unit2MyFavouriteSeason

第一课时上课教师结合学

一、教学目标情对本课教案的

知识与水平：修订意见（第二

1>能够听、书、读、写单词：season,spring,summer,fall,次、三次备课：）

winter.2>能够使用句型：Whafsyourfavouriteseason?提

问，并能够根据实际情况回答。

3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let'sfindout中的简

单任务，绘图并会话。

情感态度与价值观：热爱生活

二、教学重点、难点

1、本课时的重点是准确书写五个名词并使用句型：Whafs

yourfavouriteseason?和What'stheweatherlikein...?实行

问答。

2、难点是听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter和

season.

三、课前准备

1、录音机和录音带

2、教师教学卡片

3、多媒体

四、教学步骤

1、热身

播放四年级下册第四单元A部分的Letschant的录音，

复习相关天气的形容词。复习巩固句型：Whafsyour

favourite...?

2、预习

教师向学生提问：Whafstheweatherlike?同时向学生

展示不同天气情况的图片，引导学生用warm,cool,hot等形

容词实行回答。

3、新课表现

Let'slearn

(1)教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树

叶，对学生说：Look!Theleavesaregreennow.Whatseasonis

itnow?出示单词卡片season,教学season,再表现单词卡

片spring教学spring,学生跟读.

(2)教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer

(3)教师利用简笔画引出fall和winter.

(4)交换司出示各种天气状况的图片，实行师生问答，如：

T：What'stheweatherlike?

S：Ifswindy.

T：Whatseasonisitnow?

S：Spring等。

教师继续提问学生：What5syourfavouriteseason?引导

学生回答：Spring/summer。。。并进一步陈述原因，如：Ifs

warmandsunny...

Lefsstart

教师出示表示不同季节的图片，或用简笔画表现不同季

节的景象，提问学生：What'stheweatherlikeinthispicture?

Let'schant

教师放Letschant部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。

教师反复出示相对应的图片与语句对应，增强学生的理解，

复习巩固生词。

4.巩固

课堂作业：四会单词的拼写

课后作业：完成练习册配套作业

集体备课小组成员：李萍、马娟娟、马艳、李敏、李瑞

课后反思：

第二课时

一、教学目标

知识与水平：

1、能够听懂、会说并能回答句型：Whichseasondoyoulike

best?能够在恰当的情景中使用。

2、能够听懂Let'stry部分的录音，并根据录音内容把任务与

他们最喜欢的季节连线。

过程与方法：会话教学

情感态度与价值观：热爱生活

二、教学重点、难点

1、重点：句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句。

2、难点:引导学生准确自如地用句型：Whichseasondoyou

likebest?...Ican...v回答自己最喜欢的季节及其原因。

三、课前准备

录音机及录音带、A部分Lefslearn的单词卡片，准备

若干张写有不同单词和标点的小卡片。

四、教学步骤

1、热身

(1)教师放本单元Let'schant部分的歌谣，让学生随着节

奏跟唱。

(2)教师放Let'ssing部分的歌曲"What'syourfavourite

season?”让学生在欣赏歌曲的同时一，复习巩固上一课时所

学的生词。

2、预习

(1)教师放A部分Let'slearn的录音,学生跟读生词。

(2)教师出示A部分Lefslearn的单词卡片，学生根据图片

拼读单词。

(3)做“排序”游戏：教师将写有单词和标点的卡片发给学

生。如：

What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall等,

教师说句子，持有相对应卡片的学生迅速上台按照句子内容

排成准确的顺序。

3、新课表现、

Let'stry

教师提问学生：要表述最喜欢什么季节，除了用句型

“Whatsyourfavouriteseason?"之外，还能用哪种句式？然

后放Let,stry部分的录音，让学生听音连线。

Let'stalk

（1）教师通过校对Lefstry部分听力练习的答案，表现新

句型Whichseasondoyoulikebest?

（2）教师用从慢到快的速度或用拍手说饶口令的形式强化学

生对新句型的口头表达。

（3）由师生问答过度到学生问答来操练该句型，然后教师放

Letstalk部分录音，让学生跟读句子。

（4）教师表现Lefstalk部分的替换图片让学生做替换联系，

形成多组不同的对话。

Makeasurvey

学生实行小组活动，使用句型：Whichseasondoyoulike

best?对小组内学生最喜欢的季节实行调查。

Let'ssing

教师放歌曲录音，学生欣赏并随着旋律学唱，教师可对歌曲

内容稍做解释。

4.巩固

课堂作业：四会句子的拼写

课后作业：完成练习册配套作业

集体备课小组成员：李萍、马娟娟、马艳、李敏、李瑞

课后反思：

第三课时

一、教学目标

知识与水平：

1、能够听、说、读、写本课时的四会句子：Whichseasondo

youlikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismy

favouriteseason.

2、能够理解Readandwrite部分的对话并能准确回答问题和

书写答句。

3、能够总结字母air,ear,sp,sk的发音规律，并能朗读

Pronunciation部分所提供的例词。

过程与方法：会话教学

情感态度与价值观：热爱生活

二、教学重点、难点

1、重点：掌握四会句子：Whichseasondoyoulikebest?及其

答句Ilikewinterbest.

2、难点：对各个季节的特征及在不同季节实行的活动实行综

合表述。

三、课前准备

录音机和录音带，，准备人们在不同季节所实行的活动的

图片及本课时的单词卡片。

四、教学步骤

1、热身

(1)教师放本单元Let'ssing部分的录音，让学生跟唱歌曲，

复习巩固上一课时相关季节的四会单词。

(2)围绕季节展开对话

2、预习

学生分组实行拼读单词比赛，教师报出一个四会单词，

如，season,学生马上站起来，拼读该单词，最先站起来并

拼读准确的学生得一分，得分最多的组为获胜组。

3、新课表现

Readandwrite

(1)教师利用简笔画引出人们在不同季节所实行的活动和该

季节的景物特征，如Playinthesnow,swiminthesea.教师做

不范：Ilikefallbest,theskyisblue,theleavesarecolourful.

Whichseasondoyoulikebest?引导学生尝试表达自己的想

法。

(2)在学生充分表达自己想法的基础上，教师提出Readand

write文后的问题，引导学生听对话录音来回答，教师还可

表现挂图，让学生做图文配对游戏。

(3)教师知道学生分角色扮演Mike,Amy和ZhangPeng

阅读对话。

(4)教师引导学生实行四会句子的书写

Lefsplay

猜谜语：学生四人一组，教师先做示范，让学生模仿。

教师拿一张某季节的单词卡片，描述其特征，让学生猜是哪

个季节。

Pronunciation

教师出示该部分的挂图，带领学生认读字母组合air,ear

的例词。引导学生归纳发音规律，并指导朗读范句。

Let'scheck

教师放录音，让学生听录音做题目。

4.巩固

课堂作业：四会句子的拼写

课后作业：完成练习册配套作业

集体备课小组成员：李萍、马娟娟、马艳、李敏、李瑞

课后反思：

Unit2MyFavouriteSeason

第四课时上课教师结合学

一、教学目标情对本课教案的

知识与水平：修订意见（第二

1、能够听、说、读、写本课时四会单词和词组：swim,flykites,次、三次备课：）

skate,makeasnowman,planttrees。

2、能够使用句型：Whatwouldyouliketodo?I，dliketo…对

他人喜欢的活动实行调查。

过程与方法：词汇教学

情感态度与价值观：热爱生活

二、教学重、难点

1、本课时的重点是听、说、读、写动词短语：flykites,make

asnowman,planttrees。

2、难点是句型Whatwouldyouliketodo?I'dliketo…的使用

三、课前准备

1、录音机和录音带。

2、本课时动词及词组的卡片。

3、多媒体

四、教学步骤

1、Warmup

复习前面学过的关于季节的单词，会用"What'syour

favouriteseason?v和Whichseasondoyoulikebest?着两个句

型在班级内部实行调查，了解学生最喜欢的季节。

（2）师生围绕本单元的内容展开对话。

2、Present

Let'slearn

(1)教师继续预习部分的对话，说：Ilikesummerbest.Why?

Canyouguess?学生会很容易猜到原因，回答说：Youcan

swim.教师要以惊喜的语气说：Yes,Icanswimintheseain

summer.出示多媒体图片swim,学生跟读后一起拼读该单

词。教师也可不出示单词，请学生根据读音猜出该单词中可

能包含的字母。

(2)教师继续提问学生：Whichseasondoyoulikebest?鼓励

学生敢于表达自己的想法。

(3)师生实行看动作猜短语游戏：教师做一个动作，学生尽

快猜出所表示的动词或动词短语，也能够出示图片以此引出

生词skate和flykites,教师引导学生拼读。

3、Groupwork

(1)教师简笔画画出几朵白云和太阳，说：look!It5swarm

andsunnytoday?I'dliketogohiking.Whatwouldyouliketo

do?引导学生回答：'Tdliketoclimbmountains等，教师

再放出不同的天气情况图，与学生实行类似的回答。

(2)教师将Groupwork中涉及到的动词卡片集中到幻灯片

上实行调查。选择一个小组示范提问。

(3)学生模仿教师的调查活动实行Groupwork,用上面

所学的句型实行采访，然后向全班同学汇报调查结果。

4.Consolidation

(1)老师和学习好的学生实行示范交流：一Whichseasondo

youlikebest?Winter.——Icanmakeasnowman.Whatwould

youliketodo?----Fdlike.......

(2)Pairwork：两人一组根据自己的情况实行发问，练习对

话。找几组学生相互说说，反馈学习效果，并适时实行鼓励。

5、Homework

课堂作业：四会单词的拼写

课后作业：完成练习册配套作业

6、Blackboarddesign.

Unit2MyFavouriteSeason

flykites——Whatwouldyouliketodo?

makeasnowman——I'dliketo.......

planttrees

集体备课小组成员：李萍、马娟娟、马艳、李敏、李瑞

课后反思：

第五课时

一、教学目标

知识与水平：

1、能够听懂、会说句型：Whafsyourfavouriteseason?Spring.

Whydoyoulikesping?BecauseIcanplanttrees1...

2、能够听懂Let'stry部分的录音，完成听音选择准确图画

的任务。

3、能够理解、听懂Storytime部分的故事。

过程与方法：会话教学

情感态度与价值观：热爱生活

二、教学重、难点

本课时的重点和难点都是掌握询问对方喜欢某个季节的

原因及其应答的句型：Whydoyoulike...?BecauseIcan...

三、课前准备

教师准备相关单词卡片，录音机和录音带，本课时的教

学挂图。

四、教学步骤

1、热身

(1)教师放本单元Let'schant部分的录音，学生说唱歌谣。

(2)教师出示B部分Lefslearn的单词卡片，提问学生：

Whatcanshe/hedo?复习上一课时学过的四会单词和词组。

2、预习

教师播放本单元歌曲："What'syourfavouriteseason?v学

生跟唱，教师按照歌词内容出示四季单词卡片并贴在黑板上。

3、新课表现

Let'stalk

(1)歌曲唱到最后一句时,教师重复What'syourfavourite

season?并板书这句话，请学生一起回忆单词favourite的拼

写，教师指着单词卡片spring回答说：Myfavouriteseasonis

spring.学生跟读这句话。

(2)师生之间实行多人次的快速问答

(3)教师向学生出示一张表格，对全班学生所喜欢的季节实

行调查和记录。让学生反复操练句型。

(4)教师放Let'stalk部分的录音，让学生跟读对话，然后

看挂图中提供的替换图做替换练习。之后教师邀请学生表演

对话。

Mainscene

教师引导学生看主情景图，实行快指快说的游戏，进一

步巩固操练本课时主要句型。

Let'sfindout

(1)教师发给每位学生一张表格，让他们找出同伴最喜欢的季

节活动。

Let'stry

教师播放该部分的录音，学生听录音，完成听音选择准

确图画的练习。

Storytime

(1)教师向学生展示该部分的挂图，指导学生边看挂图边听

录音。

（2）学生分角色朗读故事，然后实行对话表演。

4.巩固

课堂作业：四会句子的拼写

课后作业：完成练习册配套作业

集体备课小组成员：李萍、马娟娟、马艳、李敏、李瑞

课后反思：

第六课时

一、教学目标

知识与水平：

1＞能够听、说、读、写本课时四会句子：Whydoyoulike

summer?BecauseIcanswiminthelake。Whydoyoulike

winter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情景中准确

使用。

2、理解文章意义并能准确回答问题和书写答句。

过程与方法：会话教学

情感态度与价值观：热爱生活

二、教学重、难点

1、本课时的教学重点是听、说、读、写四会句子。

2、本课时教学的难点是掌握Because一定闹的原因状语从

句。

三、课前准备

教师准备录音机和录音带，A、B部分和Lefslearn