高中英语语法主谓宾定状补表

英语中句子成分有主语、谓语、宾语、宾语补助语、主语补足语表语、定语和状语。

主语表示句子所说的是“谁”或“什么事物”，由名词、代词或相当于名词的词或短语等充当。

Twostudentsmeetforthefirsttimeatthebeginningofterm.两个学生在学期开始时初次见面。

谓语说明主语“做什么”，“是什么”或者“怎么样二

MrZhuisshowingthestudentsofClass4thechemistrylab.朱先生正带领4班学生参观化学实验室。

宾语是动作、行为的对象，由名词代词或相当于名词的词或短语等充当，和及物动词一起构成谓语,

说明主语做什么。

Finally,turnoffthelightsandlockthedoor.最后,关上灯，锁好门。

宾语补助语放在宾语后面补充说明宾语，常由不定式当形容词充当。

Shetoldustofollowherinstructions.她吩咐我们听她的指示。

定语用来修饰名词或代词，常放在名词前面，也可以放在后面（叫后置定语）。由形容词、代词或相

当于形容词的词或短语充当。Yourteacherwillreadoutsomesentences.你们的老师将读出一些句子。

状语用来修饰动词、形容词或副词。一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等，常由

副词、介词短语或相当于副词的词或短语等来表示，放在句末。

Theyplanttreesinordertokeepthesoilonthehills,他们种树以便把土壤保持在山上。

表语说明主语是什么或者怎么样，由名词、形容词或相当于名词或形容词的词或短语充当，和连系

动词一起构成谓语。JackieandYangPeiarebothstudentsinAustralia.杰基和杨培都是在澳大利亚的学

生。

一个句子必须有主语和谓语。很多时候，主语和谓语不是一个词，而是由几个部分构成，我们称之为主

语部分和谓语部分。严格地说，主语是主语部分里主要的词Anewcomputerhasbeenbroughtbythe

CAAC.一台新的电脑以经被中国民航买了；谓语是谓语部分里主要的词Theyhaveputupanewnotice.

他们已经挂起了一块新的通知。在主语部分里常有定语；在谓语部分中常有宾语、宾补和状语；有的在

宾语和表语前还有定语。表语是放在联系动词后表示状态或变化的句子成分。

例1Mynewpenhasbeenbrokenalready.

例2Theyhavewrittenagreatmanyletterswiththecomputer.他们已经用电脑写了很多信。

例3Thisismysister'sbook,这是我姐姐的书。

动词是表示动作或状态的词，谓语必须由动词充当；是最重要的词，因为每个句子必须有动词做谓语。

动词分为行为动词、连系动词、情态动词和助动词，都非常重要。行为动词分为及物动词和不及物

动词，由此构成五种基本句型：

1）主+不及物动词；2）主+及物动词+宾语；

3）主+及物动词+间接宾语（人）+直接宾语（物）

4）主+及物动词+宾语+宾语补助语（常由不定式充当，有几个谓语动词see;feel;watch;make;let;have

等词后面的宾补要省to）；

5）主语+连系动词+表语。

在分析句子成分时，要分清楚主要成分和次要成分，在以上句型中主语、谓语、宾语、宾补和表语是主

要成分；定语、状语是可以省略的次要成分。主谓宾定状补，主干枝叶分清楚.以上五种句型不包含次要

成分：定语和状语。注意：

1）主语和宾语由名词充当；修饰名词的句子成分叫定语，常由形容词充当，常放在名词前，因此在主

语和宾语前常有定语。

2）谓语由表示动作或状态的动词充当，而动作或状态必然有其时间、地点、原因、目的、结果、方式、

程度、条件、比较、频率、范围等等情况，副词、介词短语、不定式等就表示这些情况。这些情况就是

状语，因此副词、介词短语和不定式做状语，常放在句子后面。

3）宾补是放在宾语后面补充说明宾语的句子成分，常由形容词和不定式充当。主语补足语只在被动语

态句中，就是主动语态句中的宾语补足语

英语句子成分结构详解

一、英语语句基本结构分析：

»主谓宾结构：

主语：可以作主语的成分有名词（如boy）,主格代词（如you）,动词不定式，动名词等。主语一般在

句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！

谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语,

形成主谓结构，如：Wecome.

宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格，，

如:me,him,them等

例：Theboyneedsapen.主语theboy,谓语needs（need的第三人称单数形式），宾语apen.

>>主系表结构：

主语：同'主谓宾’结构。

联系动词（Linkverb）：be动词（am,is,are,was,were,havebeen）；其他联系动词如：become成为，turn变

成,go变。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。

表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是

be,而其后是名词和代词时，多表达'转变为'之意，注意与动宾关系的区别。

感官动词多可用作联系动词：lookwell/面色好,soundnice/听起来不错,feelgood/感觉好，smellbad/难闻

例：Tomisaboy.（Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is,表语为aboy

»Therebe结构：Therebe表示'存在有这里的there没有实际意义，不可与副词'there那里'

混淆。

此结构后跟名词，表示'（存在）有某事物'试比较：Thereisaboythere.（那儿有一个男孩。）

/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。

二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用'……的’表示。定

语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；

或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。

形容词作定语Thelittleboyneedsabluepen.（little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/

数词作定语相当于形容词：Thetwoboysarestudents./这两个男孩是学生。

代词或名词所有格作定语：HisnameisTom./他的名字是汤姆。

介词短语作定语：Therearetwoboysof9,andthreeof10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。

名词作定语：Itisaballpen./这是一支圆珠笔。

副词作定语：ThebestboyhereisTom./这里最棒的男孩是Tom。

不定式作定语：TheboytowritethisletterisTom./将要写这封信的男孩是汤姆。

分词（短语）作定语：ThepenboughtbyherismadeinChina./她买的笔是中国产的。

定语从句：Therearefiveboyswhowillplaythegame./参加游戏的男孩有五个。

三、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、

程度、目的等。状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句

首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，

强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）

的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。有时状语在句中的某个位置会引起

歧义，应注意，如：Theboycallsthegirlintheclassroom.一般理解成'男孩喊教室里的女孩'（此时inthe

classroom为girl的定语），也可以理解为'男孩在教室里喊女孩‘（此时intheclassroom为地点状语），

最好写作'Intheclassroom,theboycallsthegirl.V

副词（短语）作状语：

Theboyneedsapenverymuch./男孩非常需要一支钢笔。（程度状语）

Theboyneedsverymuchthepenboughtbyhismother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状

语前置）

Theboyreallyneedsapen./男孩真的需要一支钢笔。（程度状语）

Theboyneedsapennow./Now,theboyneedsapen./Theboy,now,needsapen./男孩现在需要一支钢笔。（时间

状语）

介词短语作状语：Intheclassroom,theboyneedsapen./在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）

Beforehismother,Tomisalwaysaboy./在母亲面前，汤姆总是一个男孩子.（条件状语）

OnSundays,thereisnostudentintheclassroom./星期天，教室里没有学生.（时间状语）

分词（短语）作状语：

Hesitsthere,askingforapen./他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态）

Havingtofinishhishomework,theboyneedsapen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语）

Frightened,hesitstheresoundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语）

不定式作状语：

Theboyneedsapentodohishomework./男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语）

Comethisway!徒这条路！（方向状语）

状语从句：时间状语从句地点状语从句原因状语从句结果状语从句目的状语从句

比较状语从句让步状语从句条件状语从句

四、直接宾语和间接宾语：返回

>>>特殊的同源宾语现象：fightafight,dreamadream,etc.

有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人,

为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。一般的顺序为：动词+间接

宾语+直接宾语。如：Givemeacupoftea,please.强调间接宾语顺序为：动词+直接宾语+to+间

接宾语。如：ShowthishousetoMr.Smith,若直接宾语为人称代词：动词+代词直接宾语+to+间接宾

语。如：Bringittome,please.

五、宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一

起构成复合宾语。

名词/代词宾格+名词Thewarmadehimasoldier./战争使他成为一名战士.

名词/代词宾格+形容词Newmethodsmakethejobeasy./新方法使这项工作变得轻松.

名词/代词宾格+介词短语Ioftenfindhimatwork./我经常发现他在工作.

名词/代词宾格+动词不定式Theteacheraskthestudentstoclosethewindows./老师让学生们关上窗

户.

名词/代词宾格+分词Isawacatrunningacrosstheroad./我看见一只猫跑过了马路.

六、同位语：同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。

如：

Westudentsshouldstudyhard./(students是we的同位语，都是指同一批'学生')

Weallarestudents./(all是we的同位语，都指同样的‘我们’)

七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词

独立结构)。

感叹词：oh,hello,aha,ah,等。肯定词yes否定词no称呼语：称呼人的用语。插入语：一些句中插

入的Ithink,Ibelieve,等。如：Thestory,Ithink,hasnevercometotheend./我相信，这个故事还远没结束.

情态词，表示说话人的语气(多作为修饰整句的状语):perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly

当然，等。

八、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致！否则应有自己的逻辑主语，构成分词

独立结构。

例：(1)Studyinghard,youcanmakeyourscoregoup.或(2)Ifyoustudyhard,yourscorewillgoup.

分词独立结构常省略being,havingbeen.不过'Therebeing...'的场合不能省略.如：Game(being)over,he

wenthome.

独立结构当可用「ith、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容

词、介词短语、副词或名词等。如：Withnothingtodo,hefellasleepsoon./无事可做，他很快就睡着了。

Theteachercamein,withglassesonhisnose./老师进来了,戴着一付眼镜。(注意，此句onhisnose不可省

略！)

名词性从句

主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句统称为名词性从句，因为这四类从句在句法上相当于名词，

因此被称为名词性从句。名词性从句主要有四种从句结构：①以that引导的从句；②以whether/if引导

的从句；③以特殊疑问词引导的从句；④以what或wh-ever等关系代词引导的名词性关系从句。

一、that从句

(一)主语从句

1.that从句作主语时，常用it作形式主语，常见的句型有：⑴it+be+形容词

(obvious,true,natural,surprising,good,wonderful,funny,possible,likely,certain,proble,etc.)+that从句

Itiscertainthatshewilldowellinherexam.

(2)It+be+名词词组(nowonder,anhonour,agoodthing,apity,nosurprise,etc.)+that从句。

It'snosuiprisethatourteamhaswonthegame.

(3)It+be+过去分词(said,reported,thought,expected,decided,announced,arranged,etc.)+that从句。

2.that从句位于句首时，连词that是不能省略的。

Thatweareinvitedtotoaconcertthiseveningisgoodnewstous.

(二)宾语从句

1.常见的可以接that从句作宾语的动词有see,say,know,imagine,discover,believe,tell,show,think,consider,be

sure,beafraid等。在可以接复合宾语的动词之后，如think,make,consider等，可以用it作形式宾语。如：

Doyouknow(that)hehasjoinedthearmy?

Hehasmadeitclearthathewillnotgivein.

2.that从句一般不能充当介词宾语，偶尔可作except,in的宾语。

Heisagoodstudentexceptthatheisalittlebitcareless.

其它介词后面需要用that从句作宾语时，必须用it作形式宾语。

YoumaydependonitthatIshallalwayshelpyou.

（三）表语从句

That引导表语从句时不可省略。

Mydecisionisthatallofusaretostartat6o'clocktomorrow.

（四）同位语从句

连词that引导同位语从句时，应在某些抽象名词之后

（fact,hope,desire,thought,suggestion,idea,news,problem,possibility）,对前面的名词起补充说明的作用，that

在从句中不但当任何成分，不能省略。

There'safeelinginmethatwe'llneverknowwhataUFOis—notever.

二、whether/if（是否）

（一）在表语从句和同位语从句中只能用whether不能用if;当主语从句放于句首时，也只能用whether

不能用if;当it作形式主语，主语从句放在句末时用whether或if均可；discuss后whether或if引导宾语

从句时，必须用whethero

Whetherthemeetingwillbegivenisstillaproblem.

Itisdoubtfulwhether/ifhewillcomehere.

Theproblemiswhetherthemeetingwillbegiven.

Ihavenoideawhetherthemeetingwillbegiven.

（二）在宾语从句中

在介词后只用whether不用if.

Itdependsonwhetheryoucandotheworkwell.

【题组训练】用whether/if填空:

①we'llgocampingtomorrowdependsontheweather.

②Iamnotsurehewillcomehereornot.

③Thisdecisionwillhaveeffectonornothewillsucceed.

三、名词性从句的几个难点

（-）that通常不可省略的情况

1.主语从句，that从句置于句首时；

2.当一个句子有两个或多个并列的宾语从句时，引导第二和以后几个从句的that不可省略；

3.由it作形式宾语时，that引导的宾语从句中，that也不可省略。

（二）wh-ever与nomatterwh-的用法区别

wh-ever即可引导名词性关系从句，又可引导让步状语从句；而nomatterwh-只能引导让步状语从句。

WhateverIsaid,hewouldn91listentome.

=NomatterwhatIsaid,hewouldn9tlistentome.

（三）that引导的同位语从句与关系代词that引导的定语从句的区别。

状语从句

1地点状语从句地点状语从句通常由where,wherever引导。

WhereIlivethereareplentyoftrees.我住的地方树很多。

WhereverIamIwillbethinkingofyou.不管我在哪里我都会想到你。

2方式状语从句方式状语从句通常由as,（just）as…so…，asif,asthough引导。1）as,（just）

as…so…引导的方式状语从句通常位于主句后，但在（just）as…so…结构中位于句首，这时as从句带

有比喻的含义，意思是〃正如…〃，〃就像〃，多用于正式文体，例如：Alwaysdototheothersas

youwouldbedoneby.你希望人家怎样待你，你就要怎样待人。

Aswateristofish,soairistoman.我们离不开空气，犹如鱼儿离不开水。

2)asif,asthough

两者的意义和用法相同，引出的状语从句谓语多用虚拟语气，表示与事实相反，有时也用陈述语气，

表示所说情况是事实或实现的可能性较大。汉译常作''仿佛……似的"，"好像……似的"，例如：They

completelyignorethesefactsasif(asthough)theyneverexisted.他们完全忽略了这些事

实，就仿佛它不存在似的。(与事实相反，谓语用虚拟语气。)

Helooksasif(asthough)hehadbeenhitbylighting.他那样子就像被雷击了似的。(与事

实相反，谓语用虚拟语气。)Itlooksasiftheweathermaypickupverysoon.看来天气很

快就会好起来。(实现的可能性较大，谓语用陈述语气。)说明：asif/asthough也可以引导一个

分词短语、不定式短语或无动词短语，例如：Hestaredatmeasifseeingmeforfirsttime.他

目不转睛地看着我，就像第一次看见我似的。

3原因状语从句

比较：because,since,as和for

1)because语势最强，用来说明人所不知的原因，回答why提出的问题。当原因是显而易见的或已为

人们所知,就用as或sinceo

Ididn'tgo,becauseIwasafraid,我没有去，因为我害怕。

Since/Astheweatherissobad,wehavetodelayourjourney.自从天气这么糟糕，我们不得

不推迟我们的旅行。因为天气大家都是显而易见的，所以可以用AS或SINCE代替。

2)由because引导的从句如果放在句末，且前面有逗号，则可以用for来代替。但如果不是说明直

接原因，而是多种情况加以推断，就只能用for。

Heisabsenttoday,becauseheisill.他今天缺席，因为他病了。

Hemustbeill,forheisabsenttoday.他一定病了，因为今天他缺席。由BECAUSE引导的从句

放在句末，且前面有逗号，可用FOR代替。

4目的状语从句表示目的状语的从句可以由that,sothat所以，inorderthat,lest唯恐，以

免，forfearthat唯恐，害怕，incase万一等词引导，例如：Youmustspeakloudersothat/in

orderthatyoucanbeheardbyall.你必须说话大声点，因此我们大家都可听得见。Better

takemoreclothesincasetheweatheriscold.BETTER带多一点衣服以防天气变冷。

5结果状语从句结果状语从句常由so…that或such…that引导，掌握这两个句型，首

先要了解SO和such与其后的词的搭配规律。比较：so和such其规律由so与such的不同词性

决定。such是形容词，修饰名词或名词词组，so是副词，只能修饰形容词或副词。so还可与表示数

量的形容词many,few,much,little连用，形成固定搭配。

sofoolish那样愚蠢suchafool这么个蠢货soniceaflowersuchaniceflower

somany/fewflowerssuchniceflowerssomuch/littlemoney,suchrapidprogress这

样快速进步somanypeoplesuchalotofpeople象这么多的人

（somany已成固定搭配，alotof虽相当于many,但alotof为名词性的，只能用such搭配。）

so…that与such…that之间的转换既为so与such之间的转换。

Theboyissoyoungthathecan，tgotoschool.这个男孩年龄太小而不能上学。

Heissuchayoungboythathecan'tgotoschool.他这么个小男孩还不能够上学。

6条件状语从句连接词主要有if,unless如果不，除非，as/solongas,onconditionthat等。

if引导的条件句有真实条件句和非真实条件句两种。非真实条件句已在虚拟语气中阐述。unless=if

not.

Let'sgooutforawalkunlessyouaretootired.如果你不累的话让我们出去走走。

Ifyouarenottootied,let，sgooutforawalk.如果你不太累让我们出去去去。

典型例题

Youwillbelate__youleaveimmediately.

A.unlessB.untilC.ifD.or

答案A。句意：除非你立即走,否则你就回迟到的。可转化为Ifyoudongleaveimmediately,you

willbelate.B、D句意不对，or表转折，句子如为Youleaveimmediatelyoryouwillbelate.

7让步状语从句though,although注意：当有though,although时，后面的从句不能有

but,但是though和yet可连用

Heisveryold,buthestillworksveryhard.虽然他很老，但仍然努力地工作。

Thoughthesorebehealed,yetascarmayremain.伤口虽愈合，但伤疤留下了。（谚语）

典型例题

1）sheisyoung,sheknowsquitealot.

A.WhenB.HoweverC.AlthoughD.Unless

答案：Co意为虽然她很年轻，却知道许多。

2）as,though引导的倒装句

as/though引导的让步从句必须表语或状语提前（形容词、副词、分词、实义动词提前）。

Childas/thoughhewas,heknewwhatwastherightthingtodo.

=Thoughhewasasmallchild,heknewwhatwastherightthingtodo.

注意：a.句首名词不能带任何冠词。

b.句首是实义动词，其他助动词放在主语后。如果实义动词有宾语和状语，随实义动词一起

放在主语之前。

Tryhardashewill,heneverseemsabletodotheworksatisfactorily.

=Thoughhetrieshard,heneverseems…虽然他尽了努力，但他的工作总做的不尽人意。

3）everif,eventhough即使

We'llmakeatripeventhoughtheweatherisbad.即使天气不好,我们也将准备旅行。

4）whether…or...不管..都

Whetheryoubelieveitornot,itistrue.不管你相不相信，这都是真的。

5）〃nomatter+疑问词〃或〃疑问词+后缀ever〃

Nomatterwhathappened,hewouldnotmind.不管发生什么事，他都不介意。

Whateverhappened,hewouldnotmind.无论发生什么，他都不介意。

替换：nomatterwhat=whatevernomatterwho=whoever

nomatterwhen=whenevernomatterwhere=wherever

nomatterwhich=whichevernomatterhow=however

注意：nomatter不能引导主语从句和宾语从句。

（错）Nomatterwhatyousayisofnousenow.

（对）Whateveryousayisofnousenow.你现在说什么也没用了。（Whateveryousay是主从句）

（错）Prisonershavetoeatnomatterwhatthey，regiven,

（对）Prisonershavetoeatwhateverthey，regiven.囚犯们只能给什么吃什么。

8比较while,when,as

1）as,when引导短暂性动作的动词。

Justas/Justwhen/WhenIstoppedmycar,aman