福教第十二册美术教案

第十二册美术教案

一、课题：一、为国争光（记忆画）

二、课时：2课时

三、教学目的：

1、增强学生的民族自尊心和自豪感，进行热爱祖国的思想教育，

树立远大理想，为国增光。

2、增强学生观察记忆的形象思维能力几绘画创作的表现力。

四、教学重点

进行爱国主义教育，创设情境、引导想象、激发审美创造。

五、教学难点：

引导学生如何正确的创作构思。

六、教、学具准备：

图片、范画、铅笔、色彩工具（蜡笔、油画棒、水彩笔、水粉颜

料、剪贴工具等。

七、教学过程：

1、组织教学（课堂常规教育、检查学生学习工具准备情况）

2、导入新课。

（1）出示教具一一中国健儿为祖国争光、科学家研究科研项目成

功、探险家探险宇宙秘密等图片。

（2）提问

看到这些画面有什么感受？

根据学生的回答补充并鼓励；

(3)健儿为祖国争光、科学家研究科研项目成功、探险家探

险宇宙秘密等的内容都属于为祖国争光的行为。

(4)板书课题。

3、讲授新课

出示范画

(1)什么是争光？

(2)问题哪位同学能列举一些自己知道的为祖国争光的例

子？

(3)你们长大后会为祖国争光吗？你们准备将来如何去实

现呢？

(4)小结：对学生的发言加以总结，并再举一些为祖国争光

的例子。引导学生开拓思维，展开想象。

4、分组讨论。

说出自己的想法互相交流。

(1)确定自己的构思；

(2)确定自己将用什么形式去表现；

(3)如何构图。

教师引导，构图场面不必太大、太全、要善于以小见大。

教师提供一些人物动态资料供学生参考。

5、学生完成作业，教师巡视指导。

6、课堂小结：

（1）展示不同特色的学生画稿。让学生点评。教师补充。

第二课时

一、学生练习，教师巡回指导

注意：（1）班级环境卫生；（2）用剪贴的形式的同学要注意剪

刀使用的安全；（3）上色注意画面整洁。

二、拓展

展示作品，学生点评，教师肯定。优秀作品展览。

三、小结。

教学反馈：学生构图场面往往太大太全，应引导学生注意“以

小见大”

一、课题：二、儿童侧面像

二、课时：2课时

三、教学目的：

1、巩固人物画儿童五官比例的有关知识。

2、学习人物侧面五官画法，初步掌握侧面儿童头像的绘画技

巧，为创作打基础。

四、教学重点

学习侧面五官的画法。

五、教学难点：

侧面五官的比例、形状。

六、教具。

人物侧面头像的作品，正面儿童头像与侧面儿童头像的对比图

象，书上的范图图象，侧面儿童头像的作画步骤。

七、学具

绘画铅笔、彩色铅笔或彩色水笔、作业纸。

七、教学过程：

一、导入。

展示一些有关人物侧面头像的作品。

同学画记忆画、想象画，画人物时往往以简笔画的形式出现,

较为简单化。要进一步提高绘画技巧，不仅要学会正面人物的画

法，还要学会侧面人物的画法。

展示课题。

二、新课教学：

1、正、侧面儿童头像对比图

(1)学生观察讨论：当人转向侧面时，脸部五官产生了

什么变化？

(2)指名学生回答。

教师小结：

(3)指名学生说说正面儿童头像的基本比例。

(4)引导学生观察并告诉学生：儿童正、侧面头像的五

官高低、比例关系相同。

三、欣赏书本例图：引导欣赏与分析侧面人物五官的形状特征。

四、教师示范并出示步骤：

(1)确定头部基本形和五官比例辅助线。

(2)画出头部的大体形状。

(3)画头发位置再刻画五官。

(4)画脖子和领子。

五、请两位男、女学生上讲台，让学生观察，作画，教师巡回指

导。

(1)构图要饱满。

(2)五官的比例、形状要准确。

(3)认真刻画细部。

六、欣赏讲评。

七、教师小结

教学反馈：学生作画的“通病”是从上往下依次画，应引导学生

“从整体到局部”一一划分好五官位置后再详细画五官的形状。

一、课题：三、鹰（中国画）

二、课时：2课时

三、教学目的：

1、了解中国画这个我国历史悠久的传统艺术品种，扩大学生

审美视野。

2、继续学习中国画的笔墨知识和构图方法。

3、初步掌握中国画“鹰”的简单技法，提高造型能力。

4、树立爱护鸟类的环保意识。

四、教学重点难点：

初步理解鹰的形体动态，并学会用笔墨表现。

五、教、学准备：

教师准备鹰科猛禽的资料以及鹰的生物标本，中国画作画工具材

料。

六、教学过程：

一、组织教学（课堂常规教育、检查学生学习工具准备情况）

二、引导阶段。

1、出示鹰科动物的标本，投影资料。

你看到的鹰科动物是什么样子的?

交流讨论（尖锐有力的嘴和爪、修长强健的翅膀、敏锐的

眼睛）。

用“鹰”字说出几个词或成语？

2、小结。作为中国画传统保留画种的鹰是以雕为蓝本，集

其他鹰科猛禽的特点为一身。采用雕的形体、移植秃鹫坚

硬的大嘴及羽毛纯墨色等特色，经过对眼爪等部位进行夸

张，塑造出鸟中之王作为英雄象征的“鹰”。所以把少先队

员比做“雏鹰”，就是希望你们学好本领不断锻炼完善自己

成长为将来的“英雄”。

三、教师出示几幅鹰的中国画作品供学生欣赏。

四、教师边讲解边示范作画步骤：

1、鹰背：用羊毫笔蘸浓淡墨笔尖再蘸浓墨迅速下笔，注

意笔笔衔接、气韵相连。

2、翅：与肩、背同样的笔法及墨色完成，末端飞羽用浓、

焦墨中侧锋并用迅速着笔，要有变化、适当的飞白有

光感的效果。

3、腿、爪：要概括简练、位置要非常得当，否则无法与

脚爪相连，鹰爪上的鳞纹，应勾勒得有变化，爪尖弧

度应略为夸张放大，强健有力。

4、尾羽：侧锋渐变中锋，焦墨在尾羽上点横斑。

5、头羽、眼、嘴。

6、渲染眼、嘴爪

（注意卫生习惯）

六、教师提供不同的“鹰”的姿态图让学生选择参考。画完鹰后

可以添加一些景物。学生巡回指导。

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室环境的卫

生和整洁。

七、课堂小结、课后拓展。

八、展评。

教学反馈：墨色的变化是画好的关键，应防止出现“死墨”。

一、课题：四、猫（中国画）

二、课时：二课时

三、教学目的：

1、了解祖国有着悠久的中国画艺术，提高对中国画的审美感

受能力。

2、了解形态结构，初步学习中国画猫的写意画法。掌握简单的

笔墨常识与技能。

四、教学重点：猫的画法、

五、教学难点：、猫的动态

六、课前准备：

教师准备猫科的资料生物标本，中国画作画工具材料。

七、教学过程：

一、组织教学（课堂常规教育、检查学生学习工具准备情况）

二、引导阶段

1、出示教学挂图，与学生交流猫的生活习性。

2、了解猫的结构。

三、教师示范。

1、学习猫的画法注意作画步骤，注意头似圆形，，背部与后肢形

成一个数字“6”的特征，猫的后肢，可以决定它的动态大势，按

照猫的造型规律，去变化前后肢的位置，便可以画出不同的猫的

动态。

2、头一一背及后肢一一前肢一一尾

3、教师提供不同的猫的姿态图让学生选择参考。画完猫后可以添

加一些相关的物体。

四、学生练习教师辅导

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室环境的卫

生和整洁。

五、课堂小结、课后拓展。

教学反馈：应通过引导学生查找猫的图片资料，了解猫的形态结

构。

一、课题：五、松鼠（中国画）

二、课时：2课时

三、教学目的：

1、了解我国传统绘画一一中国画独特的艺术品种，陶冶学

生审美情操。

2、继续学习中国画的笔墨知识和构图方法。

3、初步用中国画手法画松鼠的简单技法，提高造型能力。

四、教学重点

松鼠画法

五、教学难点：

松鼠动态

六、课前准备：

挂图、范图、宣纸、毛笔、墨、国画颜料、笔洗、调色盘

七、教学过程：

一、组织教学（课堂常规教育、检查学生学习工具准备情况）

二、引导阶段：

1、出示教学挂图，与学生交流松鼠的生活习性。

2、了解松鼠的结构，其头、背、腹与老鼠的躯体的构造相同,

只是眼、嘴等外形有了变化。四肢位置不同，动态也就不同。

最大的特点就是松鼠有一条毛茸茸的大嘴巴。

三、教师示范。

1、学习蹲者的松鼠的画法注意作画步骤，注意头似三角，背

部与后肢形成一个数字“6”的特征，松鼠的后肢，可以决定

它的动态大势，按照松鼠的造型规律，去变化前后肢的位置，

便可以画出不同的松鼠动态。

2、头一一背及后肢一一前肢一一尾

3、教师提供不同的松鼠的姿态图让学生选择参考。画完松鼠后

可以添加一些景物。

四、学生练习教师辅导

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室环境的卫生

和整洁。

五、课堂小结、课后拓展。

六、展评。

教学反馈：松鼠的后肢，可以决定它的动态大势，按照松鼠的

造型规律，去变化前后肢的位置，便可以画出不同的松鼠动态。

应引导学生尽可能的理解。

一、课题：六、给小鸟筑个巢

二、课时：2课时

三、教学目的：

1、学习运用多种材料组合制作鸟巢，培养动手动脑能力。

2、培养学生热爱大自然，爱护动物，保护环境的思想感情。

四、教学重点、难点：

发挥联想，利用收集来的废旧材料制作有小鸟的鸟巢。

五、教学准备：范作等

六、学生准备：

1、集各种可以制作鸟巢的废旧材料。

2、橡皮泥制作小鸟用。

七、教学过程：

一、组织教学

二、导入（创设情境，激发热情）

1、播放“小鸟的歌”，介绍鸟类的作用。

2、板书课题。

三、讲授新课。

1、如何设计鸟巢？欣赏教师范作：

（1）毛线织成的鸟巢，里边放碎布。

（2）盒子改装的鸟巢，有门、窗，屋顶

分析教材范例，启发学生要设计什么样的鸟巢，用什么材料制

作？

板书：圆形，方形，像物形等。

2、说一说怎么制作。

鸟巢大多是用草作成的同学可以用其它物体代替。有的同学带来

了不同形状的纸盒，稍作改装也可以成为一个漂亮的鸟巢。

3、讲解鸟巢的制作过程。

（1）设计。（鸟巢的外观）

（2）编、制。（用什么样的方法完成）

（3）捏造鸟儿、修整鸟巢。（注意色彩搭配）

四、学生动手制作：（播放“小鸟的歌“）想一想、再设计制作，

同桌合作。

五、讲评作业

评项自我评价小组评价老师评价总分

造型创意

色彩

七、收集作品结合环保活动进行教育，收拾与整理。

教学反馈：应提早进行材料的搜集。

一、课题：七、卵石造型

二、课时：2课时

三、教学目的：

1、学习卵石造型，培养学生因物相形的能力。

2、提高学生的想象力、创造力，以及从生活中发现美的情

趣。

四、教学重点：

了解各种卵石的造型特点。

五、教学难点：

根据卵石的特点进行巧妙的构思造型。

六、课前准备：

卵石、乳胶、水粉颜料、卵石造型作品数件。

七、教学过程：

一、组织教学、检查材料。

二、引导阶段

1、观察卵石的形状（一块），看一看它像什么？说得越多越好!

再改变它的角度看一看它像什么？说得越多越好！

2、将两块卵石组合在一起，观察卵石的形状，看一看它像什

么？说得越多越好！再重新组合，看一看它像什么？说得越

多越好！

3、将三块、四块……卵石组合在一起呢？

4、小结、板书课题。

三、讲授新课实践操作

1、构思（刚才做的就是构思）

2、粘和成形。安全使用热溶胶要点：勿让溶化的热溶胶接触到

皮肤、衣物等，拿打火机的手不放置在溶化的热溶胶的下方,

以防滴到。打火机也应安全使用。

3、添画绘制

4、涂一层清漆。

四、欣赏作品

美在哪里？怎样构思？水粉的使用（不加水、画图案、以色块为

主、突出主要部分……）

五、播放音乐，学生制作。

八、教学总结、作业展评。

评项自我评价小组评价老师评价总分

造型创意

色彩

教学反馈：应对热溶胶、打火机的安全使用进行示范讲解。

一、课题：八、田园风光

二、课时：2课时

三、教学目的：

1、巩固运用多种材料制作粘贴画的技能，培养学生的动手

动脑能力。

2、培养学生对大自然的热爱。

四、教学重点：

运用多种材料粘贴一幅田园风光图。

教学难点：巧妙利用不同材料的肌理与色彩制作粘贴画。

五、教学准备：田园风光图、田园风光粘贴画。

六、学生准备：

剪刀、铅笔、双面胶、棉花、瓦楞纸、吹塑纸、彩色卡纸等。

七、教学过程：

一、欣赏、引入

1、(1)欣赏田园风光图。

(2)你能用美丽的词语来描绘你见过的田园风光吗？

2、揭示课题。

就让我们用学过的知识把草的芬芳、风的清爽、山的曲线剪

贴出来吧！

板书课题：《八、田园风光》

二、引导阶段

1、在有底色的纸上用铅笔简单地勾画出田园风光中各种物体的

形，为什么只需要简单地勾画呢？（因为是用剪贴的形式所以物

体的形不需要详细。）学生勾画。

在勾画好草图后我们只要按照草稿中物体的大小一块一块进行剪

贴就能制作成画了。

2、欣赏课本范例。仔细观察作者是如何巧妙的运用材料的。观

察完再讨论。（主要观察如何巧妙的运用材料的颜色和纹理）

3、学生交流。

4、教师小结。制作粘贴画时要巧妙的运用材料的纹理、注意颜色

的搭配。

三、学生练习。

1、观察自己准备的材料的颜色与纹理适合做什么，与同桌说一说。

2、制作、教师巡视指导。

四、展示与评价。

五、收拾与整理

教育学生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整

洁。

六、课堂小结，课后拓展

教学反馈：

课题：我有一双灵巧的手（命题画）

课时：2课时

目的：1、培养学生观察生活、热爱生活、体会生活之美，结

合进行爱劳动、学本领，乐助人的思想品德教育。

2、训练学生根据命题进行思考，想象的构思能力，发展形象

思维，增强绘画创造的表现能力。

重难点：通过自己的双手，依照不同的材料来完成一件自己

喜欢的艺术品。

教学准备：教师（色卡纸、油画棒、毛笔、颜料、橡皮泥、

吹塑纸等美术工具和材料。

一、课题：十九、保护珍稀野生动物

二、课时：2课时

三、教学目的：

1、指导学生学习小报和画册的设计并进行制作实践。

2、指导学生收集、了解它们的习性和生存情况。

3、引导学生通过收集和简单的设计、制作、展示活动，懂得动物

与环境、动物与人类的关系,

懂得保护动物的重要意义。

四、教学重点、难点：

如何利用主题性活动培养学生多方面具体能力的方法研究。

如何发展学生善于采用多种方法解决同一问题能力的研究。

五、教学准备：

准备部分我国各类珍稀野生动物的图片、文字资料，相关的

宣传小报、画册和示范作业

六、学生准备：

分组准备我国各类珍稀野生动物的图片、文字资料以及相应

的制作材料

七、教学过程：

1、组织教学（课堂常规教育、检查学生学习工具准备情况）

2、引导阶段

3、让学生从不同角度观察，看看有什么变化，哪些地方你觉

得很独特？

4、你怎样写生物体？

提示：A注意构图B选择表现方法

C可先从大的整体形入手D进一步刻划

E整体调整

5、布置学生做练习（表现门的独特？）

要求：先认真观察，再思考，不急动笔。

6、学生写生，教师巡视指导

7、及时指出学生出现的问题，并帮助学生找到解决方法

8、展示讲评学生作品。（针对好的构图、表现形式、画面效

果）

9、课堂小结。

10、教学反馈：

一、课题：二十、民间玩具

二、课时：1课时

三、教学目的：

1、指导学生欣赏、收集各种民间玩具。

2、在欣赏、收集民间玩具的同时，使学生了解民间玩具的艺

术特色和一些制作工艺。

3、鼓励学生利用身边的材料，设计并制作一个玩