10《竹节人》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

10《竹节人》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10《竹节人》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册课程基本信息1.课程名称：《竹节人》教学设计

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.知识与技能：学生能够理解课文《竹节人》的主要内容和基本情节，能够分析课文中的主要人物形象，并理解作者的创作背景和意图。

2.过程与方法：学生通过阅读、讨论、分析等学习过程，提高对课文的理解和鉴赏能力，培养阅读兴趣和阅读习惯。

3.情感态度价值观：学生能够感受到课文中所体现的人文关怀和对人性的探讨，培养对人类情感的理解和尊重，提高对文学作品的认识和欣赏水平。教学难点与重点1.教学重点

-学生能够理解课文《竹节人》的主要内容和基本情节。

-学生能够分析课文中的主要人物形象。

-学生能够理解作者的创作背景和意图。

以课文《竹节人》为例，学生需要通过阅读和讨论来理解课文的主要内容和基本情节。例如，学生需要理解竹节人的形象特点，以及他与周围人物的关系。此外，学生还需要分析课文中的主要人物形象，如竹节人的父母、老师等，并理解他们的性格特点和行为动机。最后，学生还需要理解作者的创作背景和意图，例如作者通过竹节人这一形象想要表达什么主题或思想。

2.教学难点

-学生能够准确把握课文中的比喻和象征手法。

-学生能够深入理解课文中的情感表达和内心描写。

-学生能够独立思考和评价课文中的道德观念和人生价值观。

以课文《竹节人》为例，学生需要准确把握课文中的比喻和象征手法。例如，学生需要理解竹节人的形象是如何通过比喻和象征来表现的，以及这些比喻和象征手法在课文中的作用和意义。此外，学生还需要深入理解课文中的情感表达和内心描写。例如，学生需要理解竹节人的父母、老师等人物的内心想法和情感变化，以及这些描写如何反映了他们的性格特点和人际关系。最后，学生还需要独立思考和评价课文中的道德观念和人生价值观。例如，学生需要思考竹节人这一形象所体现的道德观念和人生价值观，并能够提出自己的看法和评价。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。对于课文《竹节人》，学生需要准备好语文课本，特别是包含该课文的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与竹节人相关的插图，帮助学生更好地理解课文中的形象。此外，可以准备一些关于作者生平和创作背景的资料，以便学生更深入地了解作者的意图和创作动机。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。对于本节课，可能不需要实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室划分为几个区域，以便学生进行小组讨论和合作学习。可以在教室墙上或黑板上挂上一些与课文相关的图片或图表，以增强学生的学习兴趣和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解课文《竹节人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《竹节人》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《竹节人》教学目标和教学重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习《竹节人》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《竹节人》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《竹节人》知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《竹节人》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在《竹节人》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《竹节人》知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《竹节人》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《竹节人》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《竹节人》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习《竹节人》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《竹节人》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《竹节人》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.《竹节人》的主要内容和基本情节。

2.《竹节人》中的主要人物形象及其性格特点。

3.作者的创作背景和意图。

4.《竹节人》中的比喻和象征手法及其作用和意义。

5.《竹节人》中的情感表达和内心描写。

6.《竹节人》中的道德观念和人生价值观。

7.《竹节人》的艺术特色和文学价值。

8.《竹节人》的文学地位和影响。

9.《竹节人》的阅读技巧和方法。

10.《竹节人》的文学鉴赏和评价标准。教学反思在本次《竹节人》的教学中，我发现学生对课文内容的理解存在一定难度，特别是对比喻和象征手法的把握。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生阅读技巧的培养，提高他们的文本解读能力。

另外，我发现学生在小组讨论环节中表现积极，但在表达个人观点时仍显得不够自信。这提示我在今后的教学中，要进一步培养学生的沟通能力和自信心，让他们敢于表达自己的观点。

在巩固练习环节，我发现学生对知识点的掌握情况较好，但仍有个别学生在练习中出现错误。在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，有针对性地进行辅导，帮助他们克服学习中的困难。

在拓展延伸环节，我发现学生对与课文相关的拓展知识表现出浓厚的兴趣，这表明他们对学科前沿动态的关注程度较高。在今后的教学中，我要继续引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

在课堂小结环节，我发现学生对本节课学习的知识点有了较好的掌握，但仍有个别学生对重点和难点理解不够深入。在今后的教学中，我要在课堂小结环节更加注重对知识点的梳理和总结，帮助学生形成完整的知识体系。

在布置作业环节，我发现学生对作业的要求和时间安排较为重视，这表明他们对学习成果的关注程度较高。在今后的教学中，我要继续注重作业的布置和批改，确保学生能够在作业中巩固所学知识。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评。在批改过程中，关注学生对课文内容的理解和分析能力，以及他们对比喻和象征手法的把握程度。在点评环节，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。对于作业中的错误，要及时指出并给予解答，帮助学生克服学习中的困难。

在课堂评价和作业评价中，注重对学生的个体差异的关注。根据学生的不同情况，采取有针对性的评价方式和方法，帮助他们提高学习效果。同时，鼓励学生之间的相互评价和合作，培养他们的合作精神和沟通能力。

在教学评价中，注重评价的全面性和客观性。不仅要关注学生的学习成绩，还要关注他们的学习过程和努力程度。同时，评价要注重学生的个体差异，给予每个学生公正的评价和指导。通过全面客观的评价，帮助学生认识到自己的优点和不足，促进他们的全面发展。课后拓展2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

在本节课的课后拓展中，我建议学生阅读与课文《竹节人》相关的其他文学作品，以拓宽知识面和提升阅读能力。以下是几篇与《竹节人》相关的推荐阅读材料：

1.《草房子》：这是曹文轩的代表作之一，讲述了一个小男孩在乡村的成长故事。通过阅读这部作品，学生可以进一步了解作者的创作风格和文学特色。

2.《城南旧事》：这是林海音的代表作，通过一个小女孩的视角，展现了上世纪二三十年代北京城南的生活。阅读这部作品，有助于学生了解不同时期的社会背景和文化氛围。

3.《边城》：这是沈从文的代表作，以湘西边陲小城为背景，描绘了一段美丽的爱情故事。通过阅读这部作品，学生可以进一步了解乡土文学的魅力。

4.《荷花淀》：这是孙犁的代表作，以农村生活为背景，讲述了一段感人的爱情故事。阅读这部作品，有助于学生了解农村生活的真实面貌。

在阅读这些推荐作品时，学生可以关注以下几个方面：

1.作品的情节和人物形象：通过分析作品的情节和人物形象，了解作者的创作意图和表达方式。

2.作品的主题和思想内涵：通过思考作品所传达的主题和思想内涵，提高自己的文学素养和思考能力。

3.作品的艺术特色和表现手法：通过欣赏作品的艺术特色和表现手法，提升自己的审美能力和文学鉴赏水平。

在拓展过程中，学生可以自主选择阅读材料，也可以与同学进行交流和讨论。教师可以提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，引导学生进行深入思考和探究。通过课后拓展，学生可以进一步巩固所学知识，提升自己的阅读能力和文学素养。板书设计2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

①本文重点知识点：

-《竹节人》的主要内容和基本情节

-《竹节人》中的主要人物形象及其性格特点

-作者的创作背景和意图

②本文重点词、句：

-“竹节人”的形象特点

-父母、老师等人物的性格特点和行为动机

-作者通过竹节人这一形象想要表达的主题或思想

③板书设计示例：

《竹节人》