18《童年的水墨画》教案-2023-2024学年统编版三年级语文下册

18《童年的水墨画》教案-2023-2024学年统编版三年级语文下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《童年的水墨画》是统编版三年级语文下册第18课的内容，是一篇充满童趣的课文，通过描绘童年时的水墨画，唤起学生对童年生活的回忆和对美好事物的向往。本课旨在让学生在欣赏课文的基础上，学会观察生活中的美好，激发想象力，培养写作能力。

课程将引导学生从课文中感受水墨画的美，体会童年的乐趣。通过朗读、讨论、绘画等活动，让学生感受水墨画的魅力，理解课文表达的情感。同时，结合学生生活实际，引导他们观察、发现生活中的美好事物，学会用文字表达自己的感受。

本节课将注重启发学生的想象力和创造力，通过绘画、写作等活动，培养学生的审美能力和表达能力。在课程设计中，将充分利用多媒体资源，让学生更直观地感受水墨画的美，激发他们的学习兴趣。同时，结合课本内容，设计相关的练习题，巩固学生对课文的理解，提高他们的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.情感态度价值观：通过学习课文，让学生体会童年的乐趣，培养对美好生活的向往，形成积极向上的人生态度。

2.思维能力：引导学生观察生活中的美好，培养他们的观察力、想象力和创造力，提高解决问题的能力。

3.表达能力：通过朗读、讨论、绘画等活动，让学生学会用文字和绘画表达自己的感受，提高他们的表达能力。

4.审美能力：让学生感受水墨画的魅力，培养他们对美的感知和鉴赏能力，提高审美素养。

5.文化传承：引导学生了解和传承我国传统文化，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

(1)水墨画的特点：学生需要理解水墨画的基本特点，如用水墨表现事物，线条流畅，色彩淡雅等。例如，课文中提到“墨色浓淡相宜，线条婉转曲折”，教师可以结合课文插图，让学生观察并体会水墨画的这些特点。

(2)童年的美好：学生需要从课文中感受到童年的乐趣和对美好事物的向往。例如，课文中提到“童年的水墨画，是一幅幅流动的诗”，教师可以引导学生通过朗读、讨论，体会课文中的美好情感。

2.教学难点：

(1)水墨画的欣赏：对于小学生来说，欣赏和理解水墨画有一定的难度。教师可以运用多媒体资源，展示不同风格的水墨画，引导学生从线条、色彩、构图等方面进行欣赏。

(2)童年生活的回忆：学生可能难以回忆起自己童年的美好时光。教师可以设计一些启发性的问题，如“你小时候最喜欢玩什么游戏？”，引导学生回忆并分享自己的童年故事。

(3)文字表达：学生可能在用文字表达自己的感受时遇到困难。教师可以给出一些写作提示，如“描述一下你最喜欢的童年游戏”，并展示一些范文，帮助学生提高写作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解水墨画的基本概念和特点，让学生对水墨画有一个初步的了解。例如，教师可以讲解水墨画的线条、色彩、构图等方面的知识。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享他们对童年的回忆和对美好事物的感受。例如，教师可以提出问题，如“你们小时候最喜欢玩什么游戏？”，让学生进行讨论并分享自己的故事。

-角色扮演法：教师组织学生进行角色扮演，让他们通过扮演课文中的角色，深入理解课文内容。例如，学生可以扮演课文中的“我”和“小画家”，通过对话和表演，体验童年时光的美好。

-实验法：教师组织学生进行水墨画实验，让学生亲自动手，体验水墨画的绘画过程。例如，教师可以提供水墨画的基本工具和材料，让学生尝试画出自己的水墨画作品。

2.设计具体的教学活动，以促进学生参与和互动：

-游戏法：教师设计一些与童年相关的游戏，让学生在游戏中回忆和体验童年的乐趣。例如，教师可以组织学生玩一些传统的童年游戏，如捉迷藏、跳绳等。

-写作练习：教师给出一些写作提示，让学生进行写作练习，用文字表达自己对童年的回忆和对美好事物的感受。例如，教师可以让学生写一篇关于自己最喜欢的童年游戏的作文。

-绘画活动：教师组织学生进行绘画活动，让学生通过绘画表达自己对童年的回忆和对美好事物的感受。例如，教师可以让学生画一幅关于自己童年时光的画作。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT展示水墨画的图片和课文内容，让学生更直观地感受水墨画的美。

-视频：教师可以播放一些与童年相关的视频，让学生回忆和感受童年的美好时光。

-在线工具：教师可以使用在线工具，如教育平台或在线讨论区，让学生进行在线交流和分享。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《童年的水墨画》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《童年的水墨画》内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确《童年的水墨画》教学目标和教学重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保《童年的水墨画》教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习《童年的水墨画》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与《童年的水墨画》内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《童年的水墨画》学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的《童年的水墨画》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《童年的水墨画》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解《童年的水墨画》知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出《童年的水墨画》重点，强调《童年的水墨画》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕《童年的水墨画》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过《童年的水墨画》例题讲解和练习，让学生掌握《童年的水墨画》技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《童年的水墨画》知识的应用，提高实践能力。

-在《童年的水墨画》新课呈现结束后，对《童年的水墨画》知识点进行梳理和总结。

-强调《童年的水墨画》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《童年的水墨画》知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《童年的水墨画》问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的《童年的水墨画》错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与《童年的水墨画》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合《童年的水墨画》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习《童年的水墨画》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的《童年的水墨画》内容，强调《童年的水墨画》重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的《童年的水墨画》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：学生通过学习《童年的水墨画》，掌握了水墨画的基本特点，如线条流畅、色彩淡雅等。他们能够用自己的语言描述水墨画的特点，并能够通过绘画活动表现出水墨画的美。此外，学生还学会了通过文字表达自己的感受，提高了写作能力。

2.过程与方法：学生在学习过程中，通过观察、讨论、绘画等活动，培养了观察力、想象力和创造力。他们能够主动参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，并与他人进行合作和交流。通过实践活动，学生亲身体验了水墨画的绘画过程，提高了实践能力。

3.情感态度价值观：学生通过学习《童年的水墨画》，体会到了童年的乐趣和对美好事物的向往。他们通过回忆和分享自己的童年故事，培养了积极向上的人生态度。同时，学生也对中国传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感。

4.创新能力：学生在学习《童年的水墨画》的过程中，通过观察、想象和创造，培养了创新意识和能力。他们能够从不同的角度思考问题，提出新颖的想法，并通过实践将想法变成现实。

5.社会责任：学生通过学习《童年的水墨画》，思考了学科与生活的联系，培养了社会责任感。他们意识到自己作为社会的一员，应该关心社会问题，并积极参与社会公益活动。板书设计①线条流畅

②色彩淡雅

③表现事物用水墨

2.童年的美好：

①童年的乐趣

②对美好事物的向往

③童年的回忆

3.写作技巧：

①描述童年游戏

②用文字表达感受

③描述童年时光

4.绘画技巧：

①学习水墨画绘画方法

②表现童年生活

③创作自己的水墨画作品

5.创新能力：

①观察生活中的美好

②想象力培养

③创作自己的水墨画故事

6.社会责任：

①学科与生活的联系

②关注社会问题

③参与社会公益活动典型例题讲解1.例题：请用一段话描述一下你最喜欢的童年游戏。

解答思路：学生可以从游戏的名字、玩法、游戏过程中的快乐等方面进行描述。重点在于用生动的语言表达出游戏的乐趣和对童年生活的美好回忆。

2.例题：请用文字表达你对童年的感受。

解答思路：学生可以从童年的快乐、无忧无虑、天真烂漫等方面进行描述。重点在于用丰富的词汇和形象的比喻表达出童年的美好和对童年的怀念。

3.例题：请用水墨画的形式表现一下你的童年生活。

解答思路：学生可以选取童年生活中的一个场景或活动，用水墨画的形式表现出来。重点在于通过线条、色彩和构图，表现出童年的快乐和对童年生活的怀念。

4.例题：请创作一个以童年为主题的水墨画故事。

解答思路：学生可以创作一个以童年为主题的水墨画故事，通过故事的形式表现出童年的快乐和对童年生活的怀念。重点在于通过故事情节和人物形象，表现出童年的美好和对童年的怀念。

5.例题：请谈谈你对社会责任的理解。

解答思路：学生可以从个人责任、社会责任、环境保护等方面进行阐述。重点在于用具体的例子和自己的观点，表达出对社会责任的理解和对社会责任的认识。教学反思然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。有些孩子对水墨画的绘画技巧掌握得不够熟练，他们在绘画过程中遇到了一些困难。此外，有些孩子在用文字表达自己的感受时，语言表达能力还有待提高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和支持。

另外，我也发现，在课堂互动环节，有些孩子表现得比较内向，不愿意主动发言。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，设计更多的小组讨论活动，鼓励孩子们积极参与，提高他们的合作精神和沟通能力。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：请用一段话描述一下你最喜欢的童年游戏，要求语言生动，能够表达出游戏的乐趣和对童年生活的美好回忆。

2.绘画作业：请用水墨画的形式表现一下你的童年生活，要求线条流畅，色彩淡雅，能够表现出童年的快乐和对童年生活的怀念。

3.创作作业：请创作一个以童年为主题的水墨画故事，要求情节生动，人物形象鲜明，能够表现出童年的美好和对童年生活的怀念。

4.思考作业：请谈谈你对社会责任的理解，要求观点明确，能够用具体的例子和自己的观点表达出对社会责任的理解和对社会责任的认识。

作业反馈：

1.写作作业：在批改学生的写作作业时，我会关注他们的语言表达能力和情感表达能力。对于语言表达不够生动、情感表达不够充分的学生，我会给出具体的修改建议，帮助他们提高写作能力。