11《古诗二首》第一课时（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册

11《古诗二首》第一课时（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容是统编版语文一年级下册第11课《古诗二首》的第一课时。本节课将教授两首古诗：《登鹳雀楼》和《静夜思》。通过学习这两首古诗，学生将理解古诗的基本结构和韵律，并体会诗人的情感表达。同时，通过学习古诗，学生将能够提高他们的语文素养和审美能力。核心素养目标1.感受语言美：通过朗读和品味古诗，让学生感受古诗语言的音韵美、意象美，培养学生对语言的敏感度和审美能力。

2.理解诗意：帮助学生理解《登鹳雀楼》和《静夜思》两首古诗的基本内容和诗人的情感表达，提高学生的文学理解能力。

3.体会文化内涵：引导学生体会古诗中所蕴含的中华优秀传统文化，增强学生的文化认同感和民族自豪感。

4.提升思维品质：通过分析古诗的结构和意境，培养学生的逻辑思维、想象力和创造力，提升学生的思维品质。

5.增强语文素养：通过学习古诗，让学生掌握一定的语文知识，提高学生的语文素养，为今后的语文学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）朗读与背诵

本节课的重点之一是让学生掌握《登鹳雀楼》和《静夜思》的朗读与背诵。通过反复朗读，学生可以更好地感受古诗的韵律美和意境美，增强语感。同时，背诵古诗有助于学生积累语文素材，提高语文素养。

举例：《登鹳雀楼》的朗读指导。教师可以引导学生注意诗句中的停顿、重音和语调，如“白日依山尽，黄河入海流。”中的“依”字要重读，以突出诗句的音韵美。

（2）理解诗意

理解两首古诗的基本内容和诗人的情感表达是本节课的另一个重点。学生需要通过阅读、讨论和思考，把握诗中的意象和情感，从而提高文学理解能力。

举例：《静夜思》的诗意解析。教师可以引导学生分析诗句中的意象，如“床前明月光，疑是地上霜。”中的“明月光”和“地上霜”，让学生体会诗人对故乡的思念之情。

2.教学难点

（1）古诗的韵律美

对于一年级的学生来说，理解古诗的韵律美是一个难点。学生需要学会欣赏古诗的音韵和节奏，感受其中的音乐性。

举例：《登鹳雀楼》的韵律解析。教师可以引导学生关注诗句中的押韵，如“尽”和“流”、“欲”和“穷”，让学生体会古诗的韵律美。

（2）诗人的情感表达

理解诗人的情感表达是本节课的另一个难点。学生需要通过分析诗句，揣摩诗人的内心世界，体会诗人的情感。

举例：《静夜思》的情感分析。教师可以引导学生关注诗句中的关键词，如“思”、“乡”，让学生理解诗人在夜晚对故乡的深深思念。

（3）古诗的意境美

体会古诗的意境美是本节课的又一个难点。学生需要通过想象和联想，把握诗中的意境，提高审美能力。

举例：《登鹳雀楼》的意境解析。教师可以引导学生关注诗句中的景象，如“白日依山尽，黄河入海流。”中的“山”、“河”，让学生在脑海中构建出一幅美丽的画面，体会古诗的意境美。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在上课前，检查学生的教材是否齐全，如有缺失，应及时补充。同时，教师需要熟悉教材内容，了解本节课的教学目标和重点，以便于在课堂上进行有效的讲解和指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，在教授《登鹳雀楼》这首古诗时，可以准备一些关于鹳雀楼和黄河的图片，帮助学生更好地理解诗句中的景象。在教授《静夜思》时，可以准备一些关于月亮和夜晚的图片，帮助学生感受诗中的意境。此外，还可以准备一些关于诗人李白和杜甫的生平介绍，让学生了解诗人的背景和创作特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以将教室划分为几个区域，每个区域放置一些与古诗相关的图片和资料，供学生参考和学习。此外，还可以设置一个朗读区，供学生在课堂上进行朗读练习。教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《古诗二首》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗的背景和基本内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《古诗二首》，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《古诗二首》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《登鹳雀楼》和《静夜思》的基本内容和诗人的情感表达，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握古诗的朗读和背诵技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验古诗的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗的基本内容和诗人的情感表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古诗的朗读和背诵技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解古诗的基本内容和诗人的情感表达，掌握古诗的朗读和背诵技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《古诗二首》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与古诗相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的古诗知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解《古诗二首》中的两首诗，可以提供以下拓展阅读材料：

-李白的其他著名诗作，如《将进酒》、《庐山谣》等，让学生进一步体会李白的诗风和情感表达。

-杜甫的其他诗作，如《春望》、《登岳阳楼》等，让学生了解杜甫的诗歌特点和创作背景。

-古诗的背景知识，包括诗人的生平、创作背景、时代背景等，帮助学生更好地理解古诗的内涵。

-古诗的鉴赏方法，介绍如何从语言、意境、情感等方面鉴赏古诗，提高学生的审美能力。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以巩固和拓展本节课的知识点。以下是一些推荐的学习内容和方向：

-选择一首自己喜欢的古诗，进行深入的阅读和思考，体会诗人的情感和意境。

-比较分析李白和杜甫的诗歌风格和特点，尝试总结他们的创作特色。

-通过阅读相关书籍或查找资料，了解古诗的背景知识和创作背景，加深对古诗的理解。

-尝试自己创作一首古诗，模仿古代诗人的写作风格和技巧，锻炼自己的写作能力。

-参加诗歌朗诵或创作比赛，将所学知识应用到实际中，提高自己的表达能力和创造力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：组织学生进行小组讨论，并要求每个小组展示讨论成果。评价学生们的团队合作能力、问题解决能力和表达能力。

3.随堂测试：设计一些与《古诗二首》相关的小测试，以评估学生对古诗内容的理解、记忆和应用能力。这些测试可以是填空题、选择题或简答题等。

4.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成情况，包括作业的质量、准确性和创新性。通过作业评估学生对古诗的理解和运用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和成果，给予积极的反馈和评价。对于学生的优点和进步，给予肯定和鼓励；对于学生的不足和需要改进的地方，提供具体的建议和指导。同时，鼓励学生进行自我评价和反思，帮助他们认识到自己的优点和不足，并制定相应的学习计划。教学反思与改进其次，我会评估学生们的小组讨论成果展示。我会思考学生们的团队合作能力、问题解决能力和表达能力是否有所提升。同时，我也会反思随堂测试的结果，看看学生们对古诗内容的理解、记忆和应用能力是否达到了教学目标。

在反思的基础上，我会制定改进措施并计划在未来的教学中实施。如果发现学生们在某个环节上存在困难，我会考虑调整教学方法或提供更多的辅导和支持。例如，如果发现学生们对古诗的韵律美理解不够，我会考虑增加一些互动性的活动，如诗歌朗诵比赛，让学生们更好地感受和理解古诗的韵律美。

此外，我也会关注学生们在课堂上的表现和参与程度。如果发现有些学生不够积极参与，我会考虑采取一些激励措施，如表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣和积极性。内容逻辑关系①《登鹳雀楼》的诗意理解：学生需要理解诗中的景象和诗人的情感，如“白日依山尽，黄河入海流。”中的壮阔景象和诗人的豪情壮志。

②《静夜思》的诗意理解：学生需要理解诗中的景象和诗人的情感，如“床前明月光，疑是地上霜。”中的夜晚景象和诗人的思乡之情。

③古诗的朗读与背诵：学生需要掌握两首古诗的朗读与背诵，以增强语感和积累语文素材。

2.重点词句：

①《登鹳雀楼》中的重点词句：“白日依山尽，黄河入海流。”、“欲穷千里目，更上一层楼。”

②《静夜思》中的重点词句：“床前明月光，疑是地上霜。”、“举头望明月，低头思故乡。”

③朗读与背诵中的重点词句：学生需要掌握两首古诗中的停顿、重音和语调，以正确地朗读和背诵。

3.板书设计：

①《登鹳雀楼》的诗意理解：列出诗中的景象和诗人的情感，用图表或图示展示。

②《静夜思》的诗意理解：列出诗中的景象和诗人的情感，用图表或图示展示。

③古诗的朗读与背诵：列出两首古诗中的停顿、重音和语调，用符号或颜色标注。典型例题讲解例题1：《登鹳雀楼》中的景象和情感

题目：《登鹳雀楼》描绘了怎样的景象？表达了怎样的情感？

解答：诗中描绘了夕阳西下，黄河奔腾入海的壮丽景象。表达了诗人登高远望，胸怀壮志的情感。

例题2：《静夜思》中的景象和情感

题目：《静夜思》描绘了怎样的景象？表达了怎样的情感？

解答：诗中描绘了夜晚月光照耀床前的宁静景象。表达了诗人夜晚思乡的情感。

例题3：《登鹳雀楼》中的重点词句理解

题目：解释《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼。”的意思。

解答：这句诗意味着要想看到遥远的景象，需要不断向上攀登，才能看得更远。比喻只有不断努力，才能达到更高的目标。

例题4：《静夜思》中的重点词句理解

题目：解释《静夜思》中的“举头望明月，低头