一轮复习 人教版 减数分裂和受精作用 学案

第2讲减数分裂和受精作用

1.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞

［课标要求］2.说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给

子代

1.基于减数分裂和受精作用的过程，理解减数分裂和受精作

用对遗传变异的意义。（生命观念）

2.基于减数分裂的模型，采用归纳与概括、模型与建模等方

［核心素养］

法，构建减数分裂过程中染色体和DNA数目变化的曲线。（科

（教师用书独具）

学思维）

3.借助减数分裂的模型，采用归纳与概括的方法，以文字的

形式说出减数分裂各时期的特点。（科学思维）

考点1减数分裂和受精作用

研读教材⑥积累必备知识

一、减数分裂

i.减数分裂的概念

⑴生物类型：进行有性生殖的生物。

⑵时期：产生成熟生殖细胞时。

（3）特点：减数分裂前，染色体复制二次，细胞连续分裂两次。

（4）结果：成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的二生。

2.减数分裂过程

（1）哺乳动物精子形成的过程

I时期II染色体行为I细胞名称I

间期：①DNA复制；

②有关蛋白质合成;精原

③体积略增大细胞

1个

前期:①同源染色体联会，形成

四分体;

②四分体中的韭妲稣染色

1个

单体之间可以发生互换

减

数中期：同源染色体成对排列在赤道

分板两侧初级精

裂1个

I母细胞

后期:①同遮染色体分离；

②韭圆遮染色体自由组合

1个

末期：细胞膜从中间向内凹陷,

细胞均分为两个子细胞

1个

前期：时间很短，每条染色体具有）

两条染色单体

减2个

数

分中期：染色体看丝拉排列在赤道板上

裂

n2个次级精

母细胞

后期：①着丝粒分裂；

②姐妹染色单体分开

2个

末期：细胞膜从中间内陷，细胞均

分为两个子细胞

h精细胞

4个

精子

⑵精子和卵细胞形成过程的异同点（哺乳动物）

比较项目精子的形成卵细胞的形成

场所睾丸卵巢

卵母细胞不均等分裂;第一极

细胞质分裂均等分裂

体均等分裂

不同点

是否变形变形不变形

1个精原细胞一生个精1个卵原细胞一L个卵细胞和

结果

细胞一生个精子3个极体

相同点染色体的行为变化相同

3.配子中染色体组合多样性的原因

⑴非同源染色体的自由组合。

（2）同源染色体上非姐妹染色单体的互换。

二、受精作用

1.概念：卵细胞和精子相互识别,融合成为受精卵的过程。

2.实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合,使彼此的染色体会合在

一起。

3.结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目,其中一半染色

体来自精子（父方）,另一半来自卵细胞（母方）。

4.意义

⑴减数分裂和受精作用保证了生物前后代染色体数目的恒定,维持了生物

遗传的稳定性。

⑵使同一双亲的后代呈现多样性,有利于适应环境和进化。

i判断正误

1.在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数分裂II。（X）

提示：染色体数目减半发生在减数分裂I。

2.高等动物产生精子或卵细胞的过程中，只有非同源染色体上基因之间发

生的自由组合属于基因重组。（X）

提示：同源染色体上，非姐妹染色单体互换也会产生基因重组。

3.玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为

5对。（X）

提示：卵细胞中染色体不成对。

4.减数分裂II后期彼此分离的染色体大小、形态一样，但不是同源染色体。

（V）

5.精子和卵细胞的相互识别的基础是精子和卵细胞膜上的糖蛋白。（J）

6.受精卵中的染色体和遗传物质均有一半来自父方，一半来自母方。（义）

提示：受精卵中的核遗传物质一半来自父方，一半来自哥方。

?教材挖掘

1.在精细胞变形为精子的过程中，精子的头部几乎只保留了细胞核，部分

细胞质变成了精子的颈部和尾部，大部分细胞质及多数细胞器被丢弃，但全部线

粒体被保留下来，并主要集中在尾的基部。你怎样解释这一现象？（必修2P23

“拓展应用”）

提示：保留细胞核保证了遗传物质能够进入卵细胞；丢掉大部分细胞质及多

数细胞器，可使精子体积减小，运动便捷；全部线粒体被保留下来，并主要集中

在尾的基部，可以更好地在受精过程中提供能量。

2.试从配子形成和受精作用两方面，分别对遗传的多样性和稳定性的原因

进行概括。（必修2P27“思维训练”）

遗传多样性的原因：__________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

遗传稳定性的原因：__________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

提示：配子形成的过程中，由于减数分裂I前期，同源染色体的非姐妹染色

单体间会发生交换及减数分裂I后期非同源染色体的自由组合，都导致配子中染

色体组合的多样性。受精作用中精子和卵细胞的随机结合，进一步增加了受精卵

中染色体组合的多样性，因而增加了遗传的多样性减数分裂形成的配子中染色

体数目减半，而且每个配子中的染色体是一整套非同源染色体的组合，而受精作

用时精卵结合使受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目。生物体的性状

是由染色体上的遗传物质控制的，因此，染色体数目的恒定维持了生物遗传的稳

定性

?规范表述

1.减数分裂I染色体数目减半的原因是

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

提示：同源染色体分别移向两极，平均进入2个子细胞中

2.同源染色体联会的生物学意义是___________________________________

提示：同源染色体分离的基础；可导致同源染色体上的非姐妹染色单体互换

及非同源染色体随机排列在赤道板两侧，实现了基因重组，增加了配子的多样性

内化知识&提升素养旎力

礁自空........................揭示联系，深化理解

1.减数分裂时的相关曲线图与柱形图(以精子形成为例)

叨染色体函核DNA口染色单体

8

4

2

8

4

2

0

中

时期

间期।减数分裂I।减数分裂U1

--染色体核DNA……染色单体

(1)甲为精原细胞；乙为初级精母细胞；丙、丁为次级精母细胞；戊为精细

胞。

(2)染色体数目变化及原因

①减数分裂I末期，同源染色体分离、分别进入两个子细胞，染色体数目减

半。

②减数分裂n后期，着丝粒分裂，染色体数目加倍到体细胞水平。

③减数分裂II末期，细胞一分为二，染色体数目减半。

(3)核DNA数目变化及原因

①减数分裂前的间期，DNA复制，核DNA数目加倍。

②减数分裂I末期，细胞一分为二，核DNA数目减半。

③减数分裂II末期，细胞一分为二，核DNA数目再减半。

(4)染色单体数目变化及原因

①减数分裂前的间期，DNA复制，染色单体形成。

②减数分裂I末期，细胞一分为二，染色单体数目减半。

③减数分裂n后期，着丝粒分裂，染色单体消失。

2.减数分裂产生配子的种类

原始生殖细胞减数分裂产生配子情况(以AaBb为例，没有基因突变和互换)

如图:

分析产生配子种类时应特别注意是“一个个体"还是“一个性原细胞”。

(1)一个个体有很多性原细胞，上图各种情况都可以发生，因此可产生2"种

配子，〃代表同源染色体的对数。

(2)一个卵原细胞只能产生1个卵细胞，只能是1种。

(3)一个精原细胞只能发生以上图中的一种情况，因此可产生4个精细胞，

这4个细胞“两两相同”，是2种。

工徽今.......................规范表述，严谨准确

加科学思维——m纳与概括”

1.分离定律所研究的基因、自由组合定律所研究的基因和基因重组所指的

基因分别指的是什么基因？基因遗传的两定律和基因重组分别发生在什么过程

中？

提示：分离定律所研究基因是同源染色体上的等位基因，自由组合定律所研

究的基因是非同源染色体上的非等位基因，基因重组所指基因是非同源染色体上

的非等位基因和同源染色体上的非等位基因。三者均发生在减数分裂I过程中。

必科学思维——演绎与推理勿

2.小鼠(2〃=40)mT蛋白对精子的形成有重要作用。敲除控制合成mT蛋

白的基因，检测并统计曲细精管中相关细胞核DNA含量及细胞数目比率如下表。

细胞类型(核DNA含量)正常鼠的细胞数目比率最)敲除鼠的细胞数目比率(盼

细胞A(20)46.425.7

细胞B(40)16.740.6

细胞C(80)25.223.8

(1)细胞A、细胞B彳用细胞C分别为什么细胞？

(2)mT蛋白对精子的形成的作用是什么？判断的依据是什么？

提示：（1）细胞A为精细胞或精子；细胞B为染色体没有复制的精原细胞和

次级精母细胞；细胞C为初级精母细胞和进行有丝分裂的精原细胞的前、中、

后、末期细胞。

（2）mT蛋白对精子的形成的作用是促进减数分裂II的进行。与正常鼠相比，

敲除鼠的次级精母细胞数量增加，精子数量减少。

J点息窸遮..........................细研考题，落实运用

考向考查减数分裂的过程

1.（2021•石景山区模拟）下图中①〜⑤是在显微镜下小鼠睾丸内细胞减数

分裂不同时期的图像。下列叙述错误的是（）

①②③④⑤

A.图中细胞分裂的排序是①一③一②一⑤一④

B.图②细胞中DNA数目是染色体数目的2倍

C.图②③细胞中均可能发生基因重组

D.图②③⑤细胞中均含有姐妹染色单体

D［图①是分裂前的间期，图②是减数分裂I后期，图③是减数分裂I前

期，图④是减数分裂产生的精子细胞，图⑤是减数分裂n后期。图⑤细胞中不含

有姐妹染色单体。］

2.（2021•山师附属模拟）二倍体高等雄性动物某细胞的部分染色体组成示

意图如下，图中①、②表示染色体，a、b、c、d表示染色单体。下列叙述错误

的是（）

A.一个DNA分子复制后形成的两个DNA分子，可存在于a与b中，但

不存在于c与d中

B.在减数分裂I中期，同源染色体①与②排列在细胞中央的赤道板上

C.在减数分裂n后期，2条X染色体会同时存在于一个次级精母细胞中

D.若a与c出现在该细胞产生的一个精子中，则b与d可出现在同时产生

的另一精子中

D［一个DNA分子复制后形成的两个DNA分子，存在于同一条染色体的

两条姐妹染色单体上，所以可存在于a与b中，但不存在于c与d中，A正确；

在减数分裂I中期，同源染色体排列在细胞中央的赤道板上，B正确；在减数分

裂H后期，着丝粒分裂，姐妹染色单体分开形成两条子染色体，所以2条X染

色体会同时存在于一个次级精母细胞中，C正确；若a与c出现在该细胞产生的

一个精子中，则b与d不可能出现在同时产生的另一精子中，D错误。］

考向2＞考查受精作用及遗传的稳定性和多样性

3.从配子形成和受精作用的角度分析，下列关于遗传具有多样性和稳定性

的原因的叙述，错误的是（）

A.减数分裂过程中，非同源染色体的自由组合是形成配子多样性的重要原

因之一

B.减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体间的互换也是形成配子

多样性的原因之一

C.受精时，雌雄配子间的随机结合导致的基因重组是形成合子多样性的重

要原因

D.减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，从

而维持了遗传的稳定性

C［受精过程中不发生基因重组，自然状态下，基因重组只发生在减数分

裂I过程中。］

4.（2021-衡水中学二调）下列对高等动物减数分裂以及受精作用的叙述，

正确的是（）

A.人类的次级精母细胞中Y染色体的数量只能是0或1条

B.受精作用的过程体现了细胞膜的流动性和进行细胞间信息交流的功能

C.受精作用实现了基因重组，从而导致有性生殖后代的多样性

D.等位基因进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵

细胞

B［人类次级精母细胞中Y染色体的数量为0或1或2条；受精作用过程

中精子和卵细胞的融合，体现了细胞膜具有一定的流动性，通过受精作用形成受

精卵这一过程，需要精子与卵细胞的相互识别，体现出细胞膜具有进行细胞间信

息交流的功能；精卵的随机结合是有性生殖后代具有多样性的原因之一，但基因

重组发生在减数分裂过程中；减数分裂I后期，等位基因随着同源染色体的分开

而分离，并随机移向两极，因此等位基因进入卵细胞的机会相等。］

考向”考查特殊和异常的减数分裂

5.（2021•广东选择性考试押题）蜜蜂受精卵（2n=32）发育成的幼虫若持续食

用蜂王浆则发育为蜂王，否则发育为工蜂，未受精的卵细胞发育成雄蜂。下图为

雄蜂产生精细胞过程的示意图，下列有关叙述错误的是（）

A.减数分裂I前期初级精母细胞中的同源染色体联会形成8个四分体

B.减数分裂I染色体数目未减半的原因可能与细胞未产生正常的纺锤体有

关

C.若蜂王基因型为Aabb,则该蜂群中新发育成的雄蜂基因型可能有Ab

和ab两种

D.蜜蜂种群中性别决定的方式取决于染色体的数目

A［雄蜂的精原细胞中只含有一个染色体组，无同源染色体，因此在减数

分裂I的前期是没有同源染色体联会的发生，也就不会存在四分体，A错误；

正常减数分裂I的后期，同源染色体的两侧各有纺锤丝相连，这样在两极纺锤丝

的作用下分别移向细胞两极，最终导致形成同源染色体分开，形成的次级精母细

胞中染色体数目减半，由分析可知：①雄蜂的精原细胞无同源染色体，②形成的

次级精母细胞中染色体数目并未减半，结合上述分析可以推测，减数分裂I染色

体数目未减半的原因可能与细胞未产生正常的纺锤体有关（减数分裂I产生的是

单极纺锤体），B正确；蜂王基因型为Aabb,形成基因型ab和Ab的卵细胞，

雄蜂由未受精的卵细胞发育而成，则该蜂群中新发育成的雄蜂基因型可能有Ab

和ab两种，C正确；根据图示分析，蜂王经过减数分裂产生的卵细胞，如果是

未受精的卵细胞直接发育而来的是雄蜂，而受精卵可发育成蜂王或者工蜂，其中

雄蜂的染色体数目是蜂王的一半，故蜜蜂的性别取决于染色体数目，D正确。］

6.克莱费尔特患者的性染色体组成为XXY。某家庭父亲是红绿色盲患者，

母亲是红绿色盲基因的携带者，生了一个色觉正常的克莱费尔特患者。下列有关

该患者产生的原因，分析错误的是()

A.母亲可能减数分裂I时同源染色体没有正常分离

B.母亲可能减数分裂II时姐妹染色单体没有正常分离

C.父亲可能减数分裂I时同源染色体没有正常分离

D.父亲可能减数分裂H时姐妹染色单体没有正常分离

D［母亲可能减数分裂I时同源染色体没有正常分离，提供XBX15卵细胞，

与父亲提供的Y精子结合，可以形成XBXbY色觉正常的克莱费尔特患者，A正

确；母亲可能减数分裂II时姐妹染色单体没有正常分离，提供XBXB卵细胞，

与父亲提供的Y精子结合，可以形成XBXBY色觉正常的克莱费尔特患者，B正

确；父亲可能减数分裂I时同源染色体没有正常分离，提供XbY精子，与母

亲提供的XB卵细胞结合，可以形成XBXbY色觉正常的克莱费尔特患者，C正

确；父亲如果是减数分裂II时姐妹染色单体没有正常分离，只能提供XbXb或

YY的精子，都不能形成色觉正常的克莱费尔特患者，D错误。］

师纳提升.减数分裂与染色体变异的关系分析

(1)减数分裂异常导致配子种类变化的规律

如果减数分裂I异常，则所形成的配子全部不正常；如果减数分裂I正常,

减数分裂n一个次级精母细胞分裂异常，则所形成的配子有的正常，有的不正常。

如图所示：

（2）XXY与XYY异常个体的成因分析

①XXY成因

音工M1后期XY染色体未分离，产生了XY型精子

露_MI异常.两条裸鳍未分离导致产生

成因me―—"XX3卵细质

一方

Mn异常减n后期殛色体着丝粒分裂

后两条x染色体都进入卵细胞

②XYY成因：父方MH异常，即MII后期Y染色体着丝粒分裂后两条Y

染色体共同进入同一精细胞。

考向4，减数分裂与遗传定律和变异的综合考查

7.（2021-衡水中学检测）下面的图甲和图乙分别表示某高等动物的卵原细

胞和由其形成的卵细胞中的3号染色体，A/a和B/b表示位于3号染色体上的

两对等位基因。下列叙述正确的是（）

A.图乙的产生是由于图甲在减数分裂过程中发生了染色体结构变异

B.与图乙细胞同时形成的三个极体的基因型分别为aB、Ab和Ab

C.产生图乙的次级卵母细胞中含有等位基因，但不存在同源染色体

D.图甲中3号染色体上等位基因的分离发生在减数分裂I后期

C［图乙的产生是由于图甲在减数分裂过程中发生了互换，A错误；与图

乙细胞同时形成的三个极体的基因型分别为ab、AB和Ab,B错误；由于发生

了互换，产生图乙的次级卵母细胞中含有等位基因，但不存在同源染色体，C正

确；图甲中3号染色体上等位基因的分离，Aa分离发生在减数分裂I后期，Bb

分离发生在减数分裂I后期和减数分裂II后期，D错误。］

8.（2021•浙江6月选考）某高等动物的一个细胞减数分裂过程如图所示，

其中①〜⑥表示细胞，基因未发生突变。下列叙述错误的是（）

A.⑥的形成过程中发生了染色体变异

B.若④的基因型是AbY,则⑤是abY

C.②与③中均可能发生等位基因分离

D.①为4个染色体组的初级精母细胞

D[⑥是由③次级精母细胞经过减数分裂H形成的，已知的一个精细胞染

色体数目异常，有两条x染色体，说明③次级精母细胞在减数分裂n后期x染

色单体分离后移向同一极，则⑥中应该缺少一条x染色体，故形成过程中发生

了染色体数目变异,A正确;④和⑤是由②次级精母细胞经过减数分裂n形成的，

若④的基因型是AbY,对比精原细胞中的染色体上的基因组成，应在减数分裂

I发生过互换，即产生了同时含有Ab基因和ab基因的两条姐妹染色单体的染

色体的次级精母细胞，即②次级精母细胞的基因型AabbYY,分裂后产生的两

个子细胞基因型分别为AbY和abY,故⑤的基因型是abY,B正确；根据B选

项的分析可知，减数分裂I过程中发生过互换，②次级精母细胞的基因型

AabbYY,③次级精母细胞的基因型为AaBBXX,故②与③中姐妹染色单体上均

含有等位基因，故在减数分裂n时可能发生等位基因分离，c正确；由分析可知，

精原细胞的基因型为AaBbXY,含有2个染色体组，①为经过减数分裂I前的

间期染色体复制后的初级精母细胞，染色体数目不变，因此①含有2个染色体组,

D错误。]

考点2减数分裂和有丝分裂的比较

研读教材⑥积祟必备知恒

一、有丝分裂和减数分裂的不同点

分裂方式

有丝分裂减数分裂

比较项

细胞分裂次数一次两次

存在同源染色体，但(1)联会形成四分体,同源染

同源染色体的行为

不联会，不分离，无色体的非姐妹染色单体互

互换现象换；（2）同源染色体分离

非同源染色体的行为不出现自由组合自由组合

子细胞染色体数目不变减半

生个精子或L个卵细胞和3

子细胞的名称和数目2个体细胞

个极体

子细胞间的遗传物质相同不一定相同

使生物的亲代细胞减数分裂和受精作用维持

意义和子代细胞之间保了每种生物前后代体细胞

持了遗传的稳定性中染色体数目的恒定

二'有丝分裂和减数分与要的相同点

1.分裂前，染色体（质）都只复制二次。

2.分裂过程中都出现纺锤体，都有核仁、核膜的消失与重建过程。

3.都有着丝粒分裂和姐妹染色单体分开现象。

?判断正误

1.同一个体中细胞有丝分裂前期和减数分裂I前期染色体数目相同，染色

体行为和DNA分子数目不同。（X）

提示：DNA分子数目相同。

2.同一个体中细胞有丝分裂中期和减数分裂I中期染色体数目不同，染色

体行为和DNA分子数目相同。（义）

提示：两者染色体数目相同，染色体行为不同。

3.同一个体中细胞有丝分裂后期和减数分裂I后期染色体的数目和行为不

同，DNA分子数相同。（J）

4.同一个体中细胞有丝分裂末期和减数分裂I末期染色体的数目和行为相

同，DNA分子数不同。（义）

提示：两者染色体的数目不同，DNA分子数相同。

5.二倍体生物细胞正在进行着丝粒分裂时，细胞中一定不存在同源染色体。

（X）

提示：二倍体生物细胞着丝粒分裂时，细胞处于有丝分裂后期或减数分裂n

后期，有丝分裂时存在同源染色体。

6.细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减

数分裂过程中的是非同源染色体自由组合，导致基因重组。（J）

?规范表述:

1.与有丝分裂相比，减数分裂的特殊性主要表现在___________________

提示：减数分裂过程中有同源染色体的配对和分离，有丝分裂过程中不发生

同源染色体的配对和分离

2.三种变异类型中，仅发生在减数分裂过程中的变异类型是基因重组，原

因是

提示：基因重组是生物体进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新

组合，而生物有性生殖过程中进行的是减数分裂

内化知识电提升素养旎力

........................揭示联系，深化理解

辨析减数分裂与有丝分裂细胞分裂图像

i.三个前期图的判断

判断步骤：

是否（有一减数分裂I前期

出现《于_［细胞中是否具［有一有丝分裂前期

四分体〔无一［有同源染色体［无一减数分裂n前期

结论：A为有丝分裂前期，B为减数分裂I前期，C为减数分裂n前期。

2.三个中期图的判断

ABC

判断步骤：

「否一减数分裂I中期

着丝粒是

'有一有丝分裂中期

否排列在vJ细胞中是否具

无一［有同源染色体＜无一减数分裂II

赤道板上

、中期

结论：A为有丝分裂中期，B为减数分裂n中期,C为减数分裂I中期。

3.五个后期图的判断

判断步骤:

「有f减数分裂I后期

染色体是

'有一有丝分裂后期

否含有染v［染色体中是否具

无一1有同源染色体＜无一减数分裂n

色单体

、后期

结论：A为有丝分裂后期，B为减数分裂n后期（次级精母细胞或第一极体）,

C为减数分裂I后期（初级精母细胞），D为减数分裂I后期（初级卵母细胞），E

为减数分裂II后期（次级卵母细胞）。

••••••...................规范表述，严谨准确

加科学思维——模型与建模”

有丝分裂、减数分裂和受精作用过程中核DNA、染色体数目变化曲线模型

分析

曲线。

（2）根据“染色体峰值”判断：染色体数目最大为4N的是；染色体

数目最大为2N的是o

（3）根据“DNA复制和分裂次数”判断：斜线代表核DNA复制，竖直下降

代表细胞分裂完成。因此斜线出现1次，而竖直下降2次的为；斜线出

现1次，而竖直下降1次的为o

（4）根据“结果”判断：分裂完成后，染色体或核DNA的数目与分裂前相等

则为;若减半则为o

提示：（1）核DNA染色体（2）有丝分裂减数分裂（3）减数分裂有丝分

裂（4）有丝分裂减数分裂

VL寮息制S..........................细研考题，落实运用

考向1,减数分裂和有丝分裂的综合考查

1.（2021•衡水中学二调）如图为某二倍体植物精子的形成过程，其中①〜

④表示细胞分裂，X、Y、Z表示相关细胞。下列有关叙述错误的是（）

IB?iSs'细8m翳

A.过程③处在前期时细胞内虽有同源染色体但无联会配对现象

B.细胞Z与过程④产生的精子中所含的遗传信息一般相同

C.过程①处在中期和过程④处在后期的细胞染色体数目相同

D.图中表明此植物形成精子时需要减数分裂和有丝分裂共同参与

A［过程③之前细胞已经完成减数分裂，因此过程③处在前期时细胞内无

同源染色体，也无联会现象；过程④是有丝分裂，其产生的精子的遗传信息与细

胞Y相同，而细胞Y与细胞Z是同一个细胞有丝分裂形成的，所含的遗传信息

也相同，因此细胞Z与过程④产生的精子中所含的遗传信息一般相同；过程①

处在中期和过程④处在后期的细胞染色体数目相同，且都与体细胞相同；由图中

信息可知，此植物形成精子时需要减数分裂和有丝分裂共同参与。］

2.（不定项）（2021•唐山二模）在观察果蝇（2N=8）细胞中的染色体组成时，

发现一个处在分裂期的细胞中，共有8条染色体。下列说法正确的是（）

A.若该细胞正处于分裂前期，则可能正在发生基因重组

B.若该细胞正处于分裂后期，其染色体数和DNA数相同

C.若该细胞此时没有染色单体，则该细胞可能不含X染色体

D.若该细胞此时出现不均等分裂，则该细胞中可能有4条X染色体

AC［若该细胞正处于分裂前期，则可能是有丝分裂前期或减数分裂I的前

期，减数分裂I的前期可能正在发生基因重组，A正确；若该细胞正处于分裂后

期，则可能是减数分裂I的后期或减数分裂n的后期，减数分裂।的后期其染色

体数和DNA数不相同，B错误；若该细胞此时没有染色单体，则是减数分裂n

的后期或末期，如果该果蝇为雄性，则该细胞可能只含X染色体或Y染色体，

C正确；若该细胞此时出现不均等分裂，则该细胞可能是初级卵母细胞减数分裂

I的后期、末期或次级卵母细胞的减数分裂II的后期、末期，只有2条X染色

体，D错误。］

考向2＞考查减数分裂和有丝分裂细胞图的辨别

3.（2021-株洲模拟）某同学在观察某种哺乳动物生殖器官的细胞装片时，

不小心与其他动物细胞分裂装片混在一起，将观察结果绘制成如下示意图后分

析，下列叙述正确的有（）

①②③④

A.图中含有同源染色体的细胞有①②③

B.图中①③细胞所含的染色体组数量相同

C.图中①与②、③与④细胞所含染色体上DNA分子总数相同

D.图中②与④细胞可能来自同一个体

C［分析题图，①图中细胞处于有丝分裂后期，有同源染色体；②图中细

胞处于减数分裂I后期，细胞质不均等分裂，属于初级卵母细胞，细胞中有同源

染色体；③图细胞中无同源染色体，处于减数分裂II后期；④图细胞中无同源染

色体且细胞质不均等分裂，处于减数分裂II,属于次级卵母细胞。故图中含有同

源染色体的细胞有①和②，A错误；图中①含有4个染色体组，③含2个染色体

组，B错误；图中4个细胞所含染色体上DNA分子数都是8,C正确；②图中

细胞所在个体的体细胞中染色体数目为4,而④图中细胞所在个体的体细胞中染

色体数目应为8,且染色体形态差别也较大，故不可能来自同一个体，D错误。］

4.（2021•德州检测）如图甲、乙、丙是动物细胞分裂示意图，下列有关叙

述正确的是（）

A.甲细胞处于有丝分裂后期，此时细胞中含有2对同源染色体

B.乙细胞可能为次级精母细胞，其体细胞中染色体数为8

C.染色体①上同时出现基因B、b的原因一定是互换

D.在同一个生物体的睾丸内，可观察到甲、乙、丙三种细胞

B［甲细胞中有同源染色体，呈现的特点是着丝粒分裂后形成的两条子染

色体分别移向细胞两极，处于有丝分裂后期，此时细胞中含有4对同源染色体,

A项错误；乙细胞中没有同源染色体，呈现的特点是：着丝粒分裂后形成的两条

子染色体分别移向细胞两极，据此可判断处于减数分裂II后期，可能为次级精母

细胞，其体细胞中染色体数为8,B项正确；染色体①上同时出现基因B、b的

原因是基因突变，C项错误；甲细胞为有丝分裂后期，细胞中有8条染色体，该

动物的体细胞中有4条染色体；乙细胞为减数分裂II后期，细胞中有8条染色体,

该动物的体细胞中有8条染色体；丙细胞为减数分裂I前期，该动物的体细胞中

有4条染色体，因此在同一个生物体的睾丸内不可能观察到甲、乙、丙三种细胞，

D项错误。］

匐错提醒.判断分裂图像的三个注意点

（1）细胞中有同源染色体，也可能表示减数分裂n,如四倍体生物的减数分

裂。

（2）细胞中无同源染色体，也可能表示有丝分裂，如含一个染色体组的单倍

体生物。

（3）如果题干中明确为二倍体生物，则没有必要考虑其他类型的生物；若题

干中出现“如图为某高等动物的细胞分裂图”或“假设只含某（几）对同源染色

体的体细胞”等，可确定为二倍体生物；若没有特殊说明，还要考虑多倍体或单

倍体生物的细胞分裂。

考点3（探究・实验）观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片

［实验基础］

1.实验原理

(1)蝗虫的精理细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。此过程要经过

两次连续的细胞分裂。

(2)在减数分裂过程中，细胞中的染色体的娶态、位置和数目都在不断地发

生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。

2.实验材料选择

最好选择雄性个体的精子形成过程，原因有两个：

(1)雄性个体产生精子数量多壬雌性个体产生卵细胞数。

(2)卵巢中的减数分裂不完整：大多数动物卵巢内的减数分裂过程不完整，

排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继

续完成减数第二次分裂。

3.实验步骤

低倍镜［在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片

观察1识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞

(先在低倍镜下依次找到减数分裂I中期、

H镜4后期和减数分裂II中期、后期的细胞，再在

I高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目

［根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不同时

纭图1期的细胞简图

【关键点拨】

1.不只观察到一种分裂方式：动物的精巢、卵巢以及植物的花药中的细胞

既进行有丝分裂又进行减数分裂，故观察到的图像应存在有丝分裂、减数分裂两

类,其染色体数目有三种情况：N、2N、4M假设亲代为二倍体)。原始的精原细

胞(或卵原细胞)的增殖是通过有丝分裂进行的。

2.不能观察到一个细胞减数分裂的过程：如同观察有丝分裂一样，由于细

胞在解离过程中被杀死，无法观察细胞中染色体的动态变化过程一一欲看到全部

过程，需通过移动装片，从不同的视野中找到。

【对应练习】

1.下列关于观察减数分裂实验的叙述中，错误的是（)

A.可用蝗虫卵母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察减数分裂

B.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片更容易观察到减数分裂现象

C.能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象

D.用洋葱根尖制成装片，能观察到同源染色体联会现象

D［蝗虫卵母细胞、蚕豆花粉母细胞都有细胞进行减数分裂，所以可用蝗

虫卵母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察减数分裂，A正确；由于花药中精

母细胞数量远多于雌蕊中的卵母细胞，所以用雄蕊观察减数分裂更好，B正确；

同源染色体联会发生在减数分裂I前期，所以能观察到减数分裂现象的装片中，

可观察到同源染色体联会现象，C正确；洋葱根尖只进行有丝分裂，不会出现减

数分裂特有的同源染色体联会现象，D错误。］

2.（2021•南通检测）科研人员用荧光染料对银灰杨（2〃=38）花粉母细胞微管

蛋白进行染色，观察减数分裂过程。部分图像如下。相关叙述正确的是（）

2

34

A.图中被荧光染色的结构是染色体

B.按细胞分裂过程正确顺序是3-1-4-2

C.图1所处时期的细胞中有76条染色体

D.同源染色体非姐妹染色单体互换发生于图4细胞中

B［图中被荧光染色的结构是纺锤体，A项错误；图1所处的时期为减数

分裂I后期，细胞中的染色体数为38条，C项错误；图4细胞为减数分裂H中

期，同源染色体非姐妹染色单体互换发生在减数分裂I前期，D项错误。］

网络构建要语必背

一

精

子

精原

形细胞

成（2〃）

数

一

源

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分

丝

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数

分

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分

-丝

比

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较T细胞图的沙切|11

1.核心概念

（1）（必修2P22）减数分裂：进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进

行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂前，染色体复制一次，而细胞在减

数分裂过程中连续分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目

比原始生殖细胞的减少一半。

（2）（必修2P20）同源染色体：在减数分裂中配对的两条染色体，形状和大小

一般都相同，一条来自父方、一条来自母方。

（3）（必修2P20）联会：在减数分裂过程中，同源染色体两两配对的现象。

（4）（必修2P20）四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作

四分体。

（5）（必修2P27）受精作用：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。

2.结论语句

（1）（必修2P20）减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数分裂I。

⑵（必修2P27）精子的头部进入卵细胞后不久，精子的细胞核就与卵细胞的细胞

核相融合，使彼此的染色体会合在一起。这样，受精卵中的染色体数目又恢复到

体细胞中的数目，保证了物种染色体数目的稳定，其中有一半的染色体来自精子

（父方），另一半来自卵细胞（母方）。

（3）（必修2P27）减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒

定，维持了生物遗传的稳定性。

（4）（必修2P27）在有性生殖过程中，减数分裂形成的配子，其染色体组合具

有多样性，导致了不同配子遗传物质的差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合

的随机性，同一双亲的后代必然呈现多样性。

［真题体疆,感悟高考瑞S鹤］

1.（2021•重庆选择性考试适应性测试）如图为某生物细胞分裂期示意图。

据图确定所属分裂期并推断间期染色体数，正确的是（）

A.有丝分裂中期，〃=8

B.有丝分裂中期，2n=8

C.减数分裂H中期，"=8

D.减数分裂H中期，2〃=8

D［该细胞有4条染色体，有姐妹染色单体，着丝粒整齐地排列在赤道板

上，处于中期；四条染色体形态大小不一样，说明没有同源染色体，应该处于减

数分裂n中期，此时染色体数目为体细胞染色体数目的一半，即2〃=8,间期染

色体数目与体细胞染色