一年级海洋教育

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课程标准（大纲）对本年级的具体教学要求

本册教材基于学生的生活常识，紧密联系家乡生活实际，通过对本册教材的学习，

激发学生热爱海洋，保护海洋，热爱家乡的情感。

学习本册教材要真正的把握学生情感变化的脉搏，不失时机的对学生进行积极道德情

感培养，就必须根据学生的心理特征，探索出培养学生积极情感的过程，尤其是导入新课是

教学的起始环节，是课堂成功的重要条件.教学时应精心设计情感的引发点，导课诱情，引发

学生的道德情感，情感引发点的确定，必须根据教学内容或运用设问，故事，游戏，类比，归纳

等方法，围绕观点，提出问题，设置悬念,让学生因为好奇要学，或贴近学生生活，列举典型事

例让学生因关注而学。知识性，智能性，思想教育性三者结合，其教学与其他事物一样也有

着自己的结构.教学时教师要充分把握教材的情感因素，通过各种教学手段与方法，引导学

生明白道理，并以教材中的道德情感来激发学生的道德情感，使道德情感随着道德认识的

提高而产生。

A

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本册教材简析

一年级教科书编排了《多姿多彩的大海》、《美丽的海滩》、《鱼类运动会》、《海兽家

族》、《海有多大》、《海水的味道》、《蟹趣》、《海龟旅行记》、八课内容，另附学生评价《海

边足迹》。随着《蓝色的家园一一海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观,

促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探

究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。

随着课程的开展，必将唤起学生对日益遭受破坏的海洋环境的清醒认识，从小树立

环保意识。知道人们为适应环境采取不同的生活方式和发展模式，了解人类和人类和海

洋之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待海洋所应持有的态度。《蓝色的家

园一一海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。教师需要用心钻研这套教材,

学生的知识面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。

这是一门需要师生共同挑战的。

B

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单元备课

、单元名称：

、单元简析：

三、课时安排:

多姿多彩的大海2课时

美丽的海滩2课时

鱼类运动会2课时

海兽家族2课时

海有多大3课时

海水的味道3课时

蟹趣3课时

海龟旅行记3课时

C

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多姿多彩的大海新授课

课题课型

本节课让学生认识各种样子的大海，结合本地的特色让学生感受大海的魅力,

教

学生主动参与，感受大海的颜色。

材

分

析

1.了解大海的色彩变化。

教

2.初步认识大海呈黄色的主要原因。

3.初步感受大海的形式多样，富于变化的特点。

学

目

的

教学理解大海呈现蓝色的原因和呈现黄色的主要原因。

重点

难点

多媒体

运用

课不同条件下的大海的样子

刖

预

习

要

求

D

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多姿多彩的大海

第⑴课时教学内容

理解大海呈现蓝色的原因和呈现黄色的主要原因。

教学重点

教学过程

师、生需要

教学环节与主要内容学习过程设计课后札记

关注的要点

1.大海的样子是多姿多彩

的，有时候蓝，有时候黄，

一、创设情境，导入新课还有的时候青，这是什么原

因呢？

（播放儿歌《天蓝蓝，海蓝

蓝》的朗诵，学生拍手说儿

歌：天蓝蓝，海蓝蓝，小小

船儿当摇篮。海是家，浪作

伴，白帆带我到处玩。）大海的色彩变化

2.谁能说说大海为何是蓝色

的？为何把海水装到瓶子

里，就没有颜色了？（学生

交流）

注意师生

3.教师小结：大海的色彩变

之间的互

化是丰富的，是什么引起大

动

海的颜色变化的。

1.大海为什么在一般情况

二、大海是块蓝宝石下都是蓝色的呢？谁能说

一下你的想法呢？。大海为什么在一

2.课前老师也让大家找一般情况下都是蓝

找关于大海颜色的资料，谁色的

来介绍一下？

（学生交流展示）

4.教师小结：大家说的很

对，阳光中有七种颜色，这

一点从彩虹种可以知道。而

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师、生需要

教学环节与主要内容学习过程设计课后札记

关注的要点

海水是蓝色的，和光照有关

系。

总结

三、回顾总结师：用一句话描述一下大海

感受大海的魅力

F

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多姿多彩的大海

第⑵课时教学内容

理解大海呈现蓝色的原因和呈现黄色的主要原因。

教学重点

教学过程

师、生需要

教学环节与主要内容学习过程设计课后札记

关注的要点

师上一节课我们一起学习

了什么？

一、复习导入（全班互相交流）

1.教师引导：大海是个多

二、大海是个调色板变的世界。生活在大海边，

你都看到过大海是什么颜

色的？关于大海的，你又知

道哪些知识呢呢？

大海在不同的天

2.学生分组讨论，交流。气具有不同的颜学习的过

色程中注意

3.教师小结：大海在不同知识的积

的天气具有不同的颜色，但累

是大部分时间是蓝色的，那

是天空的颜色。当大量的泥

沙流入大海，海水就会呈现

黄色！

你知道大海退潮是什么

三、大海是个魔术师1.大海退潮涨潮

样子的吗？涨潮是什么样

子的呢？

2.大海也是一个多变的魔

术师，有时候性格温柔，风

平浪静，想一个害羞的小女

E

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师、生需要

教学环节与主要内容学习过程设计课后札记

关注的要点

孩，有的时候脾气暴躁，波

汹涌，像一头发怒的雄狮。

你还知道哪些大海的性格

呢？

世界各地的海

3.世界各地的海多姿多彩，

有的在大陆中间，有的在陆

地边缘，有的很小，有的很

大，你知道哪些于大海多姿

多彩的样子有关的资料？

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课题2、美丽的海滩课型新授课

教

材

本节课观察海边的自然环境，了解美丽的自然风貌，感受世界各地不同的海滩。

分

析

1.观察海边金沙滩的自然环境。

教

2.初步认识海边金沙滩的美丽的自然风貌。

3感受世界各地不同的海滩，丰富我们的知识。

学

目

的

教学了解各种不同海滩的种类，从中获得更多的知识，丰富自己的视野。

重点

难点

教具多媒体

运用

课各，种海滩沙滩的情况认识资料

刖

预

习

要

求

D

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教学内容2、美丽的海滩

第⑴课时

了解各种不同海滩的种类，从中获得更多的知识，丰富自己的视野。

教学重点

教学过程

师、生需要

教学环节与主要内容学习过程设计课后札记

关注的要点

1.同学们喜欢大海吗？现

一、创设情境，导入新课。在就让我们到海边玩一下，

看看大还是什么样子的。

（金沙滩上阳光明媚，海滩

上的沙子让太阳一照，金光

闪闪的，真是太漂亮

7……）

2.谁能说说为什么沙滩像沙滩像什么

金子一样美丽？（学生交

流）

3.教师小结：我们生活在大

海边，都见过大海，海滩上

的沙子的颜色是金黄色的，

太阳光一照，呈现的就成了

闪闪的金黄色了。

1.同学们，你们见过什么

二、海滩美景荟萃

样的海滩？老师带领大家

各式海滩

一起看一看我们知道的各

式海滩。

（多媒体出示各种海滩的

一组图片）我做小导

游。

2.南海的白沙滩，澳门的

黑沙滩，烟台的月亮湾砾石

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师、生需要

教学环节与主要内容学习过程设计课后札记

关注的要点

滩，还有泥滩（教师展示，

学生讨论交流）

3.同学们，你们还了解什么

样的海滩啊？向同学们介绍

一下，让我们一起来增长下

知识。

（学生根据教师展示的图海滩知识

片，结合自己知识讲解同学

们不知道的海滩知识。）

三、回顾总结这一节课我们学习了什么知

识？

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2、美丽的海滩

第⑵课时教学内容

了解各种不同海滩的种类，从中获得更多的知识，丰富自己的视野。

教学重点

教学过程

师、生需要

教学环节与主要内容学习过程设计课后札记

关注的要点

一、复习导入师：上一节课我们一起学习

了什么知识？

二、异域风采，海滩活动1.教师引导：大海非常美海滩用途

掠影丽，海滩令人着迷海滩可用

做什么用途？

2.学生分组讨论，交

流。

3.教师小结：大海带给我

们的是欢乐，是财富，我们

更好的利用海滩，保护海

滩，使他更加美丽。

三、课堂总结

1、说一说本堂课有什么收

获

收获

2、老师从学生的态度、学

习方法方面进行总结

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课题3、鱼类运动会课型新授课

《鱼类运动会》选自山东省地方课程《蓝色的家园》（探索篇）二年级的第十一

教

课。本次实践活动是在学生对海洋中的动物有了一定认识的基础上确定的主题。

材

分

析

知识与技能：1.认识鱼各部分身体结构名称，根据鱼的身体结构特点辨别鱼类；通

教

过了解鱼类各自的生理特点、行动方式等，增长科普知识。2.通过认识不同的鱼，

使学生形成对生活中称之为鱼却不是鱼的海洋生物的正确认识，掌握更多的海洋

学

知识。过程与方法：1.运用课堂所学新知识，结合原有知识信息，探究更多的鱼

的特点，培养学生的创新能力。2.通过搜集了解不同的鱼的资料，培养学生自主

目

探究、搜集信息，整理信息以及分析信息的能力。3.通过表演、汇报，培养学生

的表达能力。情感、态度、价值观：1.通过探究更多的海洋知识，培养学生留心

的

观察、积累科学知识的学习技能与习惯。2.通过展示、交流，培养学生的自信心，

激发学生的学习兴趣。

教学通过认识不同的鱼，使学生形成对生活中称之为鱼却不是鱼的海洋生物的正确

重点认识

难点

教具多媒体

运用

课有关鱼的资料

刖

预

习

要

求

D

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3、鱼类运动会

第⑴课时教学内容

通过认识不同的鱼，使学生形成对生活中称之为鱼却不是鱼的海洋生物的

教学重点

正确认识

教学过程

师、生需要

教学环节与主要内容学习过程设计课后札记

关注的要点

（一）火眼金睛辨真伪一一

一、发现问题一一严谨章鱼、鲸不是鱼类

的裁判员1.出示第一届鱼类运动会

的图片（当学生看到第一届章鱼、鲸不是鱼类

鱼类运动会的颁奖图片

时，原有的关于海洋动物的

知识信息立刻调动起来，有

的学生说章鱼不应该获

奖，却说不出理由；还有的

学生说鲸鱼是哺乳动物，

不应该获奖，紧接着又提出

鲨鱼，并说鲨鱼和鲸鱼都是

大块头，应该是一样的。

大家各抒己见，全班很快争

论起来。）（设计意图：从

学生生活入手，让学生发现

问题，引导学生回忆和交

流自己见过和认识的鱼类，

通过交流帮助学生总结和

梳理，丰富学生的认知，

激发学生的探究兴趣。）

2.教师引导学生把焦点集

中到章鱼、鲸上。

3.为什么说章鱼、鲸不是鱼为什么说章鱼、鲸

类？需要科学的材料说明不是鱼类

他们不能参加鱼类运动会

的原因。

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师、生需要

教学环节与主要内容学习过程设计课后札记

关注的要点

（二）、组内探讨一一章鱼和

鲸不是鱼类的原因

1.小组探讨。章鱼和鲸不是鱼

2.交流原因。类的原因

3.教师总结：鱼用鲤呼吸、

鱼用鳍游泳、鱼有脊椎骨。

只有满足了以上三个条件

的生物才能称作是“鱼”

4.学生根据书plO页中的

图片来进一步加深印象。

（三）、知识拓展——海洋中

的哺乳动物白鲸、白熊、海

豹、海狗、海牛、海狮、海

豚、海象、虎鲸、蓝鲸、抹

香鲸、儒艮、小温鲸、一角海洋中的哺乳动

鲸、中华白海豚、座头鲸（设物

计意图：通过学生合作探究，

初步认识鱼类的特征，并为

后续的教学活动做好铺

垫。）

这一节课我们一起研究了什

二、收获么问题？

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3、鱼类运动会

第⑵课时教学内容

通过认识不同的鱼，使学生形成对生活中称之为鱼却不是鱼的海洋生物的

教学重点

正确认识

教学过程

师、生需要

教学环节与主要内容学习过程设计课后札记

关注的要点

1第二届鱼类运动会的筹

一、关注生活一一喧闹的备工作顺利展开。

报名处2选择了自己喜欢的或者

比较了解的一种海洋动物，了解一种海洋动

着重了解这个海洋动物的物

身体特征，生活习性等，然

后通过报名参加运动会，通

过交流向大家介绍自己。

3对参赛选手进行资格审

查，把不符合鱼类特点的海

洋动物筛选出来。（设计

意图：通过各种交流活动，

提高学生学习的积极性，培

养学生的合作意识，提高

学生在生活中发现和积累

知识的能力。）

二、拓展延伸---热闹的（一）1.将鱼类的参赛项目

运动场进行分类，明确什么鱼类擅明确什么鱼类擅

长什么项目。2.想像鱼类长什么项目

的比赛，讨论谁能获得哪个

项目的冠军，并说说理由

（二）、交流资料，认识翻

车鱼、海马、比目鱼。1.

学生自主交流2.教师补充

（设计意图：通过学生搜集

和积累的相关鱼类特长材

料的交流，让学生意识到

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师、生需要

教学环节与主要内容学习过程设计课后札记

关注的要点

每种鱼各有不同的特点，有

各自的特长，强调鱼的多样

性。以此对学生进行海洋鱼

类丰富的教育。）

（三）激发学生对海洋生物

的热爱。1.你喜欢海洋生物

吗？为什么？2.你想为海激发学生对海洋

洋里的鱼类做点什么呢？生物的热爱

（设计意图：激发学生对海

洋生物的热爱，树立环保意

识，巩固和落实本节课的收

获及对生活实践过程的指

导。）

收获

三、总结这一节课你有什么收获

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4、海兽家族课型新授课

课题

孩子们在海边玩耍的时候，最喜欢的就是从沙滩上、石头缝里捉小鱼儿了，可

教

是孩子们对深海里的海兽的了解却不是很多。为什么海兽要居住在深海？海兽有哪

些种类？海兽家族有哪些有趣的故事呢？通过本课的学习，这些疑问就会被一个一

材

个解开了！

分

析

1、通过了解小白鲸出生图片初步学习海兽家族的基本特征。

教

2、了解海兽家族的家族明星。

3、培养热爱大海的情感。

学

目

的

教学通过小白鲸出生及成长初步体会海兽家族的家族特征，体会海兽家族的家族明

重点星，激发学生热爱海洋、热爱生活的情感。

难点

教具多媒体

运用

课有关海兽资料

刖

预

习

要

求

D

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4、海兽家族

第⑴课时教学内容

通过小白鲸出刍L及成长初步体会海兽家族的家族特征，体会海兽家族的家

教学重点

族明星，激发土兰生热爱海洋、热爱生活的情感。

教学过程

师、生需要

教学环节与主要内容学习过程设计课后札记

关注的要点

1、同学们，你们认识

一、情境导入。小白鲸吗？都知道关于小

白鲸的什么知识？（学生回

答）（课件播放小白鲸出生

的图片）

小白鲸出生啦！白鲸

妈妈要生小宝宝啦看！小

白鲸的尾巴露出来了小激发学生对海兽

白鲸和妈妈长得一样哦家族的研究兴趣

同学们，看了这些图

片，你有什么感想？

2、小结：小白鲸的出生很

有特点，板书课题：海兽家

族。（设计意图：以美丽的

画面引出活动主题，激发学

生对海兽家族的研究兴

趣。）

二、家族特征

1、幻灯片出示海兽家族的

鲸和小海豹、美人鱼妈妈的

图片。

（1）出示鲸喷水的图片。

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师、生需要

教学环节与主要内容学习过程设计课后札记

关注的要点

(2)出示小海豹的图片。

(3)出示“美人鱼”妈妈图

片。

2、同学们欣赏完这些图片什

么感受啊？

(各种各样的海兽有很多。)

3、同学们你们还见过哪些海

兽啊。

4、幻灯片出示知识小百科：

海兽的定义、海兽的特点。

(设计意图：利用教材提供

哺乳动物他们的

的信息，并使用幻灯片展示

特点

海兽的特点，使学生了解海

兽的特点。)

海兽就是海洋里的哺乳动

物。他们的特点有：

1.胎生、哺乳

2.体温恒定

3.用肺呼吸

4.身体呈流线型

三、收获本节课你有什么收获？

F

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4、海兽家族

第⑵课时教学内容

通过小白鲸出刍L及成长初步体会海兽家族的家族特征，体会海兽家族的家

教学重点

族明星，激发土兰生热爱海洋、热爱生活的情感。

教学过程

师、生需要

教学环节与主要内容学习过程设计课后札记

关注的要点

师：上一节课我们一起学习

一、复习导入了什么？

全班交流

二、家族明星1、幻灯片出示海兽家族的

其他动物的图片。

海兽家族的其他

(1)出示蓝鲸的图片。动物

(2)出示宽吻海豚、抹香

鲸、一角鲸的图片。

(3)出示座头鲸的图片。

2、同学们欣赏完这些图片

什么感受啊？你都知道了

什么？

1、同学们我们去看看海潮

三、探究天地

和海象有什么特点吧？

2、你们知道海兽还有什么

特点吗？

3、我们一起做一份海兽

简报吧。

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师、生需要

教学环节与主要内容学习过程设计课后札记

关注的要点

(1)学生讨论合作制作。

(2)全班交流

四、小结。

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课题5、海有多大课型新授课

教通过本节课，学生了解海有多大，通过与陆地面积的对比，

材形象学习海多大

分

析

1.知道地球是一个蓝色水球，了解地球上海洋所占的大致比例，对四大

教

洋有初步的了解。

2.学会通过观察地球仪、涂色等活动，提高学生的自主探究能力。

学

3.感知海洋是相互连通的，初步体会海洋的博大。

目

的

教学通过观察地球仪、涂色等活动，感知海洋是相互连通的，体

重点

难点会海洋的博大。

教具多媒体，教师准备地球仪和相关图片

运用

课准备水彩笔，小地球仪

刖

预

习

要

求

D

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第（）课时教学内容5、海有多大

教学重点

教学过程

师、生需要

教学环节与主要内容学习过程设计课后札记

关注的要点

1.指导学生看图，

说图。

一、情境导入，引发思

考师：请同学们认真

地看看这幅图，你看到

了什么？能告诉老师和

同学们吗？2、师生交引发思考:海到底

流。（引导学生观察图有多大呢？

片上海天相接的地

方。）

2.引发思考：海到底有

多大呢？

二、蓝色水球师：（出示几张图

片）同学们，看看大海

中的岛屿和航行在大海

中的巨轮，你觉得怎么

样？（海岛在大海中

像个小土堆，巨轮也显

得很渺小。）

师：其实大海中的这座小岛

上住着好几万人呢！巨轮在

大海上航

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师、生需要

教学环节与主要内容学习过程设计课后札记

关注的要点

行，有时好几天都见不到

陆地呢！你觉得大海怎么

样啊？（大海非常宽

广。）

师：那么海到底有多

大呢？我们来看看这幅地球表面的大部

图，（出示从太空拍到的分都被海水覆盖

地球的图片）从太空看到了

的地球是一个蓝色的大

水球，因为地球表面的大

部分都被海水覆盖了。

三、探索乐园

1.涂一涂

①师：地球上的海有

什么特点啊？（都是连在

一起的，非常的大。）让

我们拿出蓝色的水彩笔，

把海洋涂成蓝色吧。（学

生涂色。）

地球表面分成10

②师：如果把地球表

份的话，那么海洋

面分成10份的话，那么

就占7份

海洋就占7份。我们还是

用蓝色的水彩笔，在书上

涂一涂吧。（学生涂

色。）

③师：现在你觉得海

洋怎样啊？（海洋实在是

太大了！）2.找一找

师：同学们看，老师手里有

什么？（地球仪）对。这是

中国大陆

F

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师、生需要

教学环节与主要内容学习过程设计课后札记

关注的要点

（师引导学生观

察），你看看中国大陆的

周围都有哪些海？

（学生找到后回答：

渤海、黄海、东海和南

海。）师：你还能从地

球仪上找到哪些

洋？（太平洋、大西洋、

印度洋、北冰洋。）

师：你还能从地球仪

上发现了什么？在小组

里说一说。（学生把看

到的内容在小组里进行

交流。）

师：学习了本课，你

都知道了什么？有什么

四、收获天地收获

收获？

（我们居住的陆地

被海洋包围着；海洋把整

个世界连在一起；，,,,）

F

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6、海水的味道新授课

课题课型

教学生结合自己的亲身经验，了解海水是咸的

材

分

析

。：1.知道海水是咸的，了解海水中含盐。

教

2.知道直接饮用海水有害健康。

3.通过尝一尝、做实验等方式，培养学生科学探究的意识和能力。

学

目

的

教

学

重

点通过各种活动方式，引领学生知道海水中含有盐，所以味道

难

点

是咸的。

教具多媒体

运用

课了解海水的知识

刖

预

习

要

求

D

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6、海水的味道

第。课时教学内容

通过各种活动方式，引领学生知道海水中含有盐，所以味道是咸

教学重点

的。

教学过程

师、生需要

教学环节与主要内容学习过程设计课后札记

关注的要点

一、情景导入，引发思1.指导学生读图，说

考。图。

师：请同学们认真地观察画

面，把自己看到的告诉老师

和其他同学。

师生交流。（注意引导学生

不仅要看到画面上的事物，

更要读一读人物和小鱼说我们渴了为什么

的话。）不能喝海水呢？

3.用小鱼的话引发思考：我

们渴了为什么不能喝海水

呢？