Module 4 Unit1 Its red.（教案）外研版（三起）英语三年级上册

/教案：Module4Unit1It’sred.一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述事物的颜色。2.能力目标：（1）能够正确使用颜色词汇进行简单的交流。（2）能够通过图片和实物，观察、描述事物的颜色。3.情感目标：培养学生的观察力，提高他们用英语进行交流的能力，激发他们对英语学习的兴趣。二、教学内容1.单词：red,yellow,blue,green,black,white,purple.2.句子：Whatcolorisit?It’sred.3.交际场景：描述事物的颜色。三、教学重点与难点1.重点：单词red,yellow,blue,green,black,white,purple及句型Whatcolorisit?It’sred.2.难点：颜色词汇的准确运用和描述。四、教具与学具准备1.教具：PPT、彩色笔、实物。2.学具：课本、练习册、彩色笔。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，检查学生对本单元单词和句型的掌握情况。2.引入（10分钟）（1）教师出示彩色笔，引导学生说出彩色笔的颜色。（2）教师提问：“你们喜欢什么颜色？为什么？”学生回答，并用彩色笔在黑板上画出喜欢的颜色。3.呈现（10分钟）（1）教师播放PPT，展示本课的生词和句子，引导学生跟读。（2）教师用实物展示本课的颜色词汇，如红色、黄色、蓝色等，引导学生用英语描述。4.练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用彩色笔绘制一幅彩色画，并描述画中的颜色。（2）学生上台展示自己的作品，并用英语介绍。5.巩固（10分钟）（1）教师出示一幅图片，引导学生用英语描述图片中的颜色。（2）教师与学生进行角色扮演，运用本课句型进行对话。6.作业布置（5分钟）学生完成练习册上的相关练习，巩固本课所学知识。六、板书设计1.单词：red,yellow,blue,green,black,white,purple。2.句型：Whatcolorisit?It’sred.七、课后反思本节课通过实物、图片和小组活动等多种教学手段，引导学生运用颜色词汇进行交流，激发了学生的学习兴趣。但在教学过程中，要注意引导学生准确发音，加强对颜色词汇的巩固。可以适当增加课堂互动，提高学生的参与度。1.热身（5分钟）例如，教师可以问学生：“What’syourname?”,“Howoldareyou?”等问题，让学生用英语回答。同时，教师也可以引导学生用英语介绍自己的兴趣爱好，如：“Whatdoyoulike?”,“Doyoulikesports?”等。2.引入（10分钟）在引入环节，教师可以通过展示彩色笔和提问的方式来激发学生的兴趣。这个环节的目的是让学生参与到课堂中来，激发他们对本节课的学习兴趣。教师可以问学生：“Whatcoloristhispen?”,“Doyoulikethiscolor?”等问题，引导学生用英语描述彩色笔的颜色。同时，教师也可以让学生用自己的彩色笔在黑板上画出自己喜欢的颜色。3.呈现（10分钟）在呈现环节，教师可以通过播放PPT和实物展示的方式，向学生呈现本课的生词和句子。这个环节的目的是让学生熟悉和掌握颜色词汇和句型。教师可以出示红色、黄色、蓝色等颜色的实物，如红气球、黄香蕉、蓝天空等，然后问学生：“Whatcolorisit?”,“It’sred.”等问题，引导学生用英语描述实物的颜色。同时，教师也可以让学生跟读PPT上的生词和句子。4.练习（10分钟）在练习环节，教师可以通过组织学生进行小组活动，让学生用彩色笔绘制一幅彩色画，并描述画中的颜色。这个环节的目的是让学生巩固和运用所学知识。5.巩固（10分钟）在巩固环节，教师可以通过出示图片和进行角色扮演的方式，让学生进一步巩固所学知识。这个环节的目的是让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言表达能力。教师可以出示一幅图片，如一幅画有各种颜色的画的图片，然后问学生：“Whatcoloristhis?”,“Canyoufindothercolors?”等问题，引导学生用英语描述图片中的颜色。同时，教师也可以和学生进行角色扮演，如扮演商店老板和顾客，用英语进行购物交流，运用本课句型进行对话。6.作业布置（5分钟）在这个环节，教师可以布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。作业可以包括抄写生词、完成练习册上的练习等。例如，教师可以让学生抄写本课的生词，并练习用英语描述实物的颜色。同时，教师也可以让学生完成练习册上的相关练习，如完成颜色词汇的填空题、选择题等。教学过程是整个教案中最重要的部分。教师需要通过详细描述教学活动，引导学生学习和掌握知识。在教学过程中，教师需要注意激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，让他们在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言表达能力。七、教学过程（续）7.扩展活动（10分钟）在扩展活动环节，教师可以设计一些额外的练习来提升学生的语言运用能力和创造力。这个环节的目的是让学生在更广泛的语境中使用颜色词汇，同时培养他们的思维能力。例如，教师可以准备一些没有颜色的图片，让学生根据图片想象出各种颜色，并用英语描述这些颜色。教师可以给出一些提示，如“想象一下，这幅画是春天的场景，它会有哪些颜色？”或者“如果这幅画是在夜晚，你认为它会是什么颜色？”学生需要用完整的句子来回答问题，如“Itwouldbecolorfulinspringwithredflowers,greentrees,andyellowsunshine.”或者“Atnight,itmightbedarkbluewithshiningstarsandabrightmoon.”教师可以问学生：“Whatdidwelearntoday?”或者“Canyoutellmethecolorswestudied?”等，让学生回顾本节课学到的颜色词汇。在学生回答问题时，教师应及时给予肯定和鼓励，如“Goodjob!”或者“Verywelldone!”。9.课堂清理（3分钟）教师可以提醒学生：“Pleasecleanupyourdesksandputawayyourthings.Wewillhaveanotherfunclassnexttime.”或者“Remembertoreviewwhatwelearnedtodayandbereadyfo