2024重庆能源职业学院教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024重庆能源职业学院教师招聘考试笔试试题一、单选题1.根据高等教育评价制度中的权力结构，第三方评价主要采用（）对高等教育进行评价。A.立法权力B.市场权力C.行政权力D.自治权力【答案】：B2.“‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该（）。A.关注每一位学生B.关注学生的成长C.关注学生的道德生活和人格养成D.关注学生的情绪生活和情感体验【答案】：C3.大学生遇到困难和挫折时，容易悲观失望，难以自拔；面对某些生活事件，往往只考虑眼前利益，很难全面长远的看问题。这说明其情绪具有的特点是（）。A.强烈性B.狭隘性C.敏感性D.波动性【答案】：B4.实施世界一流学科建设，除了要注重基础学科和基础研究，集中力量技术先进优势学科外，还需要大力促进（）A.社会学科研究B.应用学科研究C.人文学科研究D.跨学科研究【答案】：D5.高校教师的学术权力要求学术自治和（）。A.基层自治B.学校自治C.学术自由D.学生自治【答案】：A6.以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。A.科学人文主义B.科学主义C.人文主义D.实用主义【答案】：A7.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（）。A.严格要求学生，对学生一视同仁B.把教学工作与热爱学生结合起来C.关心学生、了解学生D.尊重学生、信任学生【答案】：D8.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A.教书育人B.依法执教C.团结协作D.爱岗敬业【答案】：A9.目前高等学校基本的教学环节是（）。A.课堂教学B.社会实践C.创新创业D.素质拓展【答案】：A10.某学校经常组织同一学科教师相互观摩讲学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现大的教师专业发展途径是（）。A.进修培训B.自我研修C.师徒结对D.同伴互助【答案】：D11.高校素质教育中,思想道德素质是（）。A.基础B.核心和关键C.方向和灵魂D.基本条件【答案】：C12.对于递交了入党申请书的大学生,党支部要在（）内派人与其谈话,了解其思想动态,安排他们参加“学党章、学理论”小组活动,指导他们学习党的基本知识。A.一个月B.半月C.一周D.两个月【答案】：A13.大学生职业辅导的首要任务是（）。A.求职技巧指导B.帮助学生发展健全的职业自我概念C.帮助学生了解职场D.帮助学生了解自我【答案】：D14.高校科研的实质阶段是（）。A.结项阶段B.论文发表C.实施阶段D.准备阶段【答案】：C15.在高等教育活动中必须遵守的保证高等教育事业健康发展和有序运行的法定的具体管理机制和操作规则被称为（）。A.高等教育层次B.高等教育管理制度C.高等教育结构D.高等教育基本制度【答案】：D16.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作用的行为，最合适的安排应该是（）。A.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为B.规定每周看电视的适当时间C.让儿童看完电视后就督促他完成作业D.只有按时完成家庭作业后才能看电视【答案】：D17.高校管理人员的行政化管理，体现在（）和管理活动两方面。A.文化活动B.社会活动C.学术活动D.行政活动【答案】：C18.宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。A.反求诸己B.天人合一C.知行合一D.言传身教【答案】：C19.按照《重庆市义务教育阶段学校学籍管理办法》，义务教育阶段中小学生有违反《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校校规校纪的应加强教育。对极少数错误较严重，且教育不改的，视其情节轻重，可给予处分，有关处分等级的说法错误的是（）①警告、②严重警告、③记过、④留校察看⑤退学⑥错误性质严重的可送工读校教育A.②B.⑤C.④D.⑥【答案】：D20.根据经典条件反射理论，在条件反射形成后，主体对与条件反射相类似的其他刺激也做出一定反应的现象叫做（）。A.保持B.分化C.消退D.泛化【答案】：D21.衡量学生思想道德水平高低的根本标志是（）。A.道德行为B.道德认识C.道德情感D.道德意志【答案】：A22.《依法治教实施纲要（2016-2020年）》中指出，积极探索建立在法治框架内的多元化矛盾纠纷解决机制，引导公民、法人和其他社会组织通过法治途径，合法合理表达诉求，妥善处理各类教育纠纷。建立健全教育系统的（），依法积极应对诉讼纠纷，尊重司法监督。A.法律顾问制度B.法律援助制度C.法律诉讼制度D.法律救济制度【答案】：A23.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约,这表明（）A.高等教育受政治的制约B.高等教育受人的发展的制约C.高等教育受文化的制约D.高等教育受经济的制约【答案】：D24.教师道德原则的核心是（）。A.正确处理教师道德义务和道德情感之间的关系B.正确处理教师道德行为和道德良心之间的关系C.正确处理教育事业的长期利益和教师短期利益之间的关系D.正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系【答案】：D25.道德意志的过程不包括（）。A.生成道德动机B.执行道德决定C.形成道德观念D.选择道德方式【答案】：C26.在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。A.康有为B.梁启超C.蔡元培D.杨昌济【答案】：A27.教师与家长法律关系的内容包括A.家长有依法支持学校教育正常开展的义务B.以上都是C.家长有共同参与学校教育的权利D.教师有指导家庭教育的责任【答案】：B28.教育头的投入源有（）。A.家庭个体教育投入B.国家财政拨款与学校自身教育投入C.社会集资捐资与企业教育投入D.以上都是【答案】：D29.幼儿入园，幼儿园向家长收取的主要费用是A.场地使用费B.清洁卫生费C.保教费D.房屋维修费【答案】：C30."入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭"，指的是感觉的哪种特点？A.补偿作用B.相互作用C.适应现象D.对比现象【答案】：C31.以下关于社会思潮的影响的观点正确的是（）。A.应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导B.社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔C.社会思潮能促进思想进步，应大力宣传D.社会思潮会影响社会稳定，造成动荡【答案】：A32.制约着高等教育的性质的根本因素是（）。A.生产力B.文化C.科学技术D.经济基础【答案】：D33.说服教育是一门艺术，也是一个动态流程，需要教师有效把握说服的各个环节，不包括（）。A.把握说服的内容B.确立说服的目标C.评价说服结果D.分析说服的对象【答案】：A34.不符合倾听必须注意的细节的是（）A.翻报纸、看手表B.补充、纠正对方的话C.保持目光接触D.专心致志【答案】：A35.根据思维在解决问题时的途径方向划分，思维可以分为辐合思维和（）。A.创造性思维B.发散思维C.抽象思维D.常规思维【答案】：B二、多选题36.职业道德行为评价，按评价主体不同可以分为（）。A.集体评价B.舆论评价C.自我评价D.社会评价【答案】：AD37.廉洁从教的内容包括（）。A.坚持高尚情操B.发挥奉献精神C.不利用职权之便牟取私利D.自觉抵制社会不良风气【答案】：ACD38.高校要有效实现培养目标,需处理好以下哪几方面关系?（）。A.处理好科学教育与人文教育的关系B.处理好“五育”之间的关系C.处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系D.处理好知识、能力与素质的关系E.处理好通识教育与专业教育的关系【答案】：ABCDE39.按照迁移的顺序，迁移可以分为（）。A.顺向迁移B.逆向迁移C.纵向迁移D.反向迁移【答案】：AB40.高等教育概念具有（）。A.学术性B.比较性C.延展性D.历史性【答案】：BCD41.群体健康行为的传播理论所具有的模式有（）。A.双向传播模式B.整体互动模式C.单向传播模式D.互动传播模式【答案】：ABCD42.与正规高等教育相比,非正规高等教育具有以下优点（）。A.教学内容实用B.周期短C.组织方式灵活D.入读便利【答案】：ABCD43.在职业理想上，符合职业道德要求的做法是（）。A.把职业作为实现个人目的的踏板B.把职业追求与为社会服务结合起来C.寻求能够发挥自己特长的职业D.把劳动作为谋生的手段【答案】：BC44.下列反映职业道德具体功能的是（）。A.规范功能B.整合功能C.协调功能D.导向功能【答案】：BD45.就人的身体发展和心理发展两者之间的关系而言，以下说法中正确的有哪些？A.人的身体发展是心理发展的物质基础B.人的心理发展是身体发展的基础C.人的身体发展和心理发展两者之间相互依存、相互促进D.人的身体发展和心理发展之间没有什么关联【答案】：AC46.按照高校的三大职能，教师职业角色主要是（）。A.教学者角色B.研究者角色C.服务者角色D.创业者角色E.管理者角色【答案】：ABC47.教师反思的成分包括（）A.教师的陈述B.认知成分C.批判成分D.情感成分【答案】：ABC48.人的心理是（）A.主观映象B.脑的功能C.由心脏产生的D.客观现实的反映【答案】：ABD49.师德建设影响高等教育事业发展的途径有（）。A.高等教育的对象B.教师自身C.对社会的影响D.高等教育的工作特性【答案】：ABD50.发散思维的基本特征有（）。A.独创性B.变通性C.开放性D.流畅性【答案】：ABD51.职业道德行为修养的方法有（）。A.积极参加职业道德实践B.认真学习职业道德理论C.不断提高职业道德境界D.正确选择职业道德行为【答案】：ABCD52.搞好课堂教学要做到（）。A.内容正确B.目的明确C.方法得当D.形式合理【答案】：ABCD53.要建立（）的工作格局，推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政