人教版数学一年级下册6.3.2 两位数减一位数（退位） 核心素养教案

人教版数学一年级下册6.3.2两位数减一位数（退位）核心素养教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版数学一年级下册6.3.2两位数减一位数（退位）核心素养教案教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版数学一年级下册6.3.2两位数减一位数（退位）。核心素养教案。学生将学习如何进行两位数减一位数的退位计算。具体内容包括：

1.理解退位减法的概念，掌握退位减法的基本步骤。

2.能够正确进行两位数减一位数的退位计算。

3.能够运用退位减法解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了两位数加一位数的进位加法，具备了基本的加减法运算能力。本节课将进一步引导学生将已有的知识运用到两位数减一位数的退位计算中，帮助学生建立完整的数学运算体系。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用退位减法，提高解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：学生能够通过观察和分析，理解退位减法的原理和步骤，能够运用逻辑推理的能力解决实际问题。

2.数学建模：学生能够将退位减法的概念运用到实际计算中，通过建立数学模型，进行两位数减一位数的退位计算。

3.直观想象：学生能够通过实际操作和图形演示，直观地理解退位减法的过程，培养直观想象的能力。

4.数学运算：学生能够掌握两位数减一位数的退位计算方法，提高数学运算的速度和准确性。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课的学习之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：

-能够进行简单的加法运算，理解加法的概念和原理。

-能够进行两位数加一位数的进位加法运算，理解进位加法的步骤和原理。

-具备基本的数学运算能力和逻辑思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生的学习兴趣可能在于通过实际操作和练习来掌握新的数学运算方法。

-学生的学习能力可能因个体差异而有所不同，但大多数学生应该具备进行数学运算的基本能力。

-学生的学习风格可能多样化，有的可能喜欢通过直观演示来学习，有的可能喜欢通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-退位减法的概念和步骤可能对学生来说比较抽象，需要通过实际操作和例子来加深理解。

-进行退位计算时，学生可能会遇到位数不匹配的问题，需要引导学生正确进行位数对齐。

-学生可能对退位减法的实际应用场景不够熟悉，需要通过实际问题来提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版数学一年级下册的教材，以便能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便能够通过直观的展示方式帮助学生更好地理解和掌握退位减法的概念和步骤。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和合作解决问题；在实验操作台，学生可以进行实际操作和练习退位减法。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、计算机等教学工具，以便能够进行PPT演示、板书重点知识点和展示教学案例。

6.练习题库：准备一份针对本节课教学内容的练习题库，以便能够进行课堂练习和巩固所学知识。题库应包括不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便能够及时了解学生对教学内容的掌握情况和存在的问题，以便进行针对性的辅导和讲解。

8.教学指导书：准备一份教学指导书，以便能够按照教学计划和目标进行教学，并根据学生的实际情况进行调整和优化教学方法和策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数减一位数（退位）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是两位数减一位数（退位）吗？它在我们生活中有什么应用？”

展示一些实际生活中的退位减法例子，如购物找零等，让学生初步感受退位减法的重要性。

简短介绍两位数减一位数（退位）的基本概念和步骤，为接下来的学习打下基础。

2.两位数减一位数（退位）基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数减一位数（退位）的基本概念、步骤和原理。

过程：

讲解两位数减一位数（退位）的定义，包括其基本的运算步骤。

详细介绍退位减法的原理和关键点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两位数减一位数（退位）案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数减一位数（退位）的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的退位减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解退位减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用退位减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两位数减一位数（退位）相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实际应用、可能遇到的困难和挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数减一位数（退位）的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实际应用、遇到的困难和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数减一位数（退位）的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两位数减一位数（退位）的基本概念、步骤、案例分析等。

强调两位数减一位数（退位）在实际生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两位数减一位数（退位）。

布置课后作业：让学生完成一些两位数减一位数（退位）的练习题，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)数学绘本：可以推荐学生阅读一些关于数学的绘本，如《数学岛历险记》、《爱数学的小朋友们》等，通过生动有趣的故事，让学生更深入地理解数学概念和运算方法。

(2)数学游戏：可以引导学生玩一些数学游戏，如数独、24点、数学接龙等，这些游戏不仅能够提高学生的数学运算能力，还能够培养学生的逻辑思维和策略能力。

(3)在线教育平台：可以引导学生利用一些在线教育平台，如“爱学习”、“作业帮”等，这些平台上有很多与两位数减一位数（退位）相关的学习资源和练习题，可以帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

(1)让学生在家里找一些实际的例子，如购物找零、制作食谱等，运用所学的两位数减一位数（退位）知识解决问题，并将解题过程和结果记录下来，下次上课分享。

(2)鼓励学生参加数学竞赛或活动，如“华罗庚金杯赛”、“希望杯”等，通过竞赛和活动，提高学生的数学水平和学习兴趣。

(3)引导学生阅读一些数学家的故事和数学历史，了解数学的发展和应用，激发学生对数学的热爱和兴趣。

(4)建议学生利用周末时间，参观一些数学博物馆或科技展览，了解数学在科技和生活中的应用，拓宽视野，激发学习兴趣。

(5)让学生尝试自己编写一些关于两位数减一位数（退位）的数学题目，并邀请同学互相解答，提高学生的问题解决能力和合作能力。教学反思与改进我发现有些学生在进行退位减法的时候，还是会对位数对齐不够熟练，有时候会出现计算错误。我觉得下次课可以在讲解的时候更强调位数对齐的重要性，并且提供更多的练习题让学生进行练习，帮助他们巩固这个知识点。

另外，虽然大部分学生都能够理解退位减法的概念，但是还是有一部分学生对于实际应用可能会感到有些困难。我觉得可以在这方面做一些改进，比如可以在课堂上引入更多的生活实例，让学生们能够更直观地理解退位减法在实际生活中的运用，帮助他们将所学知识更好地应用到实际问题中。

此外，我觉得在小组讨论的部分，可以更加鼓励学生们之间的交流和合作。有些学生可能会比较内向，不太愿意在小组讨论中发言。我可以尝试改变一下讨论的方式，比如可以让学生们先进行小组内部的讨论，然后再选择代表进行汇报，这样可能会让他们感到更轻松一些。课后作业1.完成教材第36页练习题1-5。

2.请用两位数减一位数（退位）的方法计算以下题目，并写出解题步骤：

（1）27-8=

（2）35-9=

（3）43-7=

（4）52-6=

（5）61-5=

3.请用两位数减一位数（退位）的方法解决以下实际问题：

（1）小明有37元，买了一本书花费了15元，他还剩多少钱？

（2）妈妈买了43个苹果，吃掉了9个，还剩下多少个？

（3）小华有52个糖果，给了朋友7个，他还剩多少个？

（4）老师有61个作业本，用掉了5本，还剩多少本？

（5）小强有27个铅笔，用掉了8个，他还剩多少个？

补充说明：

1.请确保学生理解退位减法的原理，能够正确进行两位数减一位数的退位计算。

2.解题步骤要清晰，先写出被