高考历史二轮复习(全国版)考前特训高考高考题型练主观题规范练训练1　特点、特征类

主观题规范练训练1特点、特征类1．(2022·遵义三模)阅读材料，完成下列要求。材料一中国向来有基层自治的传统。古代社会自郡县制以来，政权只设到县一级，农村基层长期维持“乡绅自治”。这种治理格局概括为“国权不下县，县下惟宗族，宗族皆自治，自治靠伦理，伦理造乡绅”。自秦以降，地主和农民都成为统一的“编户齐民”，家户成了主要生产单位，农民和政府的主要联系就是税收，所谓“纳完粮，自在王”。中国传统基层——摘编自郁建兴、任杰《中国基层社会治理中的自治、法治与德治》材料二改革开放以后，家庭联产承包责任制使农民成了自主经营的主体，农民自主空间都得到空前释放，村民自治制度在这一背景下发端于中国农村自发的民主实践。1980年，广西宜州合寨村出于社会治安管理的迫切需要，农民自发组建了一种全新的治理共同体——村民委员会。这一做法迅速受到中央肯定。1982年，村民委员会和居民委员会以“基层群众性自治组织”的身份被写入宪法，成为国家根本大法规定的正式制度。1998年，全国人大常委会通过了《村民委员会组织法》，规定“村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督”。这标志着我国以村民权利为本位的基层群众自治制度正式建立。——摘编自郁建兴、任杰《中国基层社会治理中的自治、法治与德治》(1)根据材料并结合所学知识，分别概括古代中国的基层治理和改革开放后中国基层治理的特点。(2)根据材料二并结合所学知识，概括改革开放后基层治理发展的背景，并分析其实践的重大意义。答案(1)特点：古代中国：具有鲜明的自治色彩；自我管理与相互监督相结合；受宗法关系影响；官员治理与士绅治理相结合；与儒家道德教化相结合。改革开放后中国：基层群众自治；发端于村民自发的民主实践；基层自治有法律保障；不断发展完善；体现社会主义民主原则。(2)背景：中共十一届三中全会拨乱反正，民主法制建设逐步走向完善；家庭联产承包责任制的实行，解放和发展了农村生产力，提升了农民的自主空间；农村经济体制改革，废除了人民公社体制；改革开放后，我国进入社会主义现代化建设的新时期。意义：基层民主自治是我国政治体制改革的突破口与生长点，有利于推动我国社会主义现代化民主政治发展与完善；有助于涵养广大民众的公民意识和民主素质，助推我国民主化进程迈出具有实质意义的一步；有助于构筑国家长治久安的制度平台；有利于充分调动群众建设社会主义现代化的热情，推动社会主义现代化事业的发展；有利于发挥社会主义制度的优越性，提高我国的综合国力，提升我国的国际地位。2．(2022·鞍山高三二模)世上本没有路，走的人多了，便成了路。历史上很多的探路者，在开路的同时也在开创历史。阅读下列材料，回答问题。材料一材料二番人嗜乳酪，不得茶则困以病。故唐宋以来，行以茶易马法，用制羌戎，而明制尤密。有官茶、有商茶，皆贮边易马……设茶马司于秦、洮、河、雅诸州。自碉门、黎、雅抵朵甘、乌思藏，行茶之地五千余里。——《明史·食货·茶法》材料三抗日战争期间，据不完全统计，每年来往于云南丽江、西藏、印度等地的马帮约有25000驮之多，沿途大小商号多达1200余家，大多数人家都投身于古道运输或从事与茶马古道相关的产业。贸易物资增加了从印度转运来的英国和美国的香烟、卡其布、毛呢、手表、煤油，以及各种日用百货，由拉萨到印度则出口大量羊毛。云南丽江、四川康定和西藏昌都这样一些城镇也纷纷在茶马古道上兴起了。——摘编自《茶马古道》纪录片解说词(1)依据材料一、二，概括明朝茶马古道贸易的特征。据材料三并结合所学知识，分析抗日战争期间茶马古道的历史作用。(2)依据材料思考茶马古道的当代价值。答案(1)特征：交易的产品以土特产为主；贸易双方具有互补性；边境贸易、对内贸易共同发展；政府设置专门机构加以管理。作用：保障物资供给，成为抗日战争中后期大西南后方主要的国际商业通道；促进了藏区城镇的兴起和发展；加强汉藏等各族人民间的经济文化交流；促进中外经济文化交流。(2)当代价值：①藏汉民族不断交融和西藏自古以来是中国的一部分的历史见证。②“世界屋脊”上的黄金旅游线能带动川、滇、藏最贫困地区脱贫致富。可以达到我国藏区社会长治久安，经济快速发展的双赢目的。③走经济、文化、生态环境协调发展的可持续发展的最佳条件。④在自然资源还是文化资源上都是一条具有国际影响力的古道，拥有巨大的国际旅游市场潜力。3．(2022·济南高三模拟)阅读材料，回答问题。民国初期公民教育材料辛亥革命后，公民概念和公民权利的法律规定才开始在中国产生。1912年颁布的《中华民国临时约法》第一次以法律形式对公民权利作出规定。近代公民教育思想发展的早期尚未明确提出公民教育的思想，而主要体现为以培养公民道德为核心的中西融合的德育观。在学习借鉴西方公民教育之初，不少学者强调“德国公民教育之思想，不可完全移植于我国”。商务印书馆和《中华教育界》等民间社会机构发表西方公民教育著作文章，顺应时代要求，自觉承担推动公民教育的重任。朱元善于1916年提出，“教育之方针自当以新国家之本质为主眼，而置重于共和立宪国民之养成”“非实施公民教育不可”。随着西方公民教育思想不断传入中国，不少教育界人士开始明确提出实施公民教育的主张，早期以公民道德为核心的教育思想演变成为以“公民资格”为主题的公民教育思想。人们提倡将民主共和精神的培养作为公民教育目标模式构建的基础，使公民教育范围扩展到社会公共生活领域。——摘编自朱小蔓、冯秀军《中国公民教育发展观脉络探析》指出民国初期公民教育的特点并作出合理的历史解释。答案特点：将西方公民教育思想与中国式公民教育紧密结合；由政府倡导，民间力量参与；具有明显的民主共和主义色彩(或：公民教育出现时间较晚，公民教育范围扩大到社会公共生活领域，公民教育思想从道德核心到公民资格，以法律形式保障，受西方公民教育影响等)。解释：辛亥革命推翻了封建帝制，民主共和观念逐渐深入人心；新文化运动解放了人们的思想；民族工业的发展，资产阶级力量的增强；“西学东渐”的不断深化。民国初期公民教育是民主思想和民主政治发展的产物。它有利于破除传统的臣民观念，提高人们的公民意识和对国家的责任感；激发国人对民主、自由、平等的向往，对反封建斗争以及民主制度的建立具有重要进步意义。4．(2022·宁德三模)阅读材料，完成下列要求。材料战后，美国对苏联经济展开了一系列遏制行动。1948年3月，美国政府实行贸易管制制度，禁止向苏联、东欧国家出口美国贸易管制清单内的各种物资。次年2月，美国国会通过《出口管制法》，把对苏联的贸易管制战略以立法的形式确定下来。1949年底，为了限制成员国向社会主义国家出口战略物资和高新技术，美国和一些西欧国家成立了“巴黎统筹委员会”。1951年，美国国会通过《共同防卫援助统制法》，通过削减援助等方式逼迫西欧和日本进入共同防卫的轨道上来。1979年，美国新的《出口管制法》正式将限制高新技术转让作为出口管制的重点。1980年1月，美国政府以苏联入侵阿富汗为由，宣布对苏实施粮食禁运，中断对苏出口粮食，并协调盟国参与粮食禁运。20世纪80年代初，美国政府通过禁运石油管道设备的措施，迫使西欧放弃与苏联业已签订的大口径石油管道出口协议，并要求西欧减少对苏联石油的依赖。1983年，美国通过国际能源机构，限制西欧从苏联进口的天然气比例。——摘编自叶桢《以史为鉴：冷战时期的大国经济博弈》等(1)根据材料，归纳冷战时期美国对苏联经济遏制的主要领域及其内容。(2)综合材料和所学知识，说明冷战时期美国对苏联经济遏制的基本特征。答案(1)贸易领