主题单元设计：信息的获取模块3作业

主题或单元标题信息的获取

学科领域（（在□内打M表示主属学科，打+表示相关学科）

□数学

□思想品德□语文□体育

外

□语

□音乐□美术□物理

历

□史

□化学□生物□地理

科

学

口

□信息技术□劳动与技术□社会实践

适用年级七年级

所需时间3课时

主题学习概述（对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图）

本单元有4课，需要了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；上传下载、

论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习活动的意识和能力，养成良好的习惯。用切合实

际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到

“君子爱财，取之有到”。

第1节信息的获取是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重

点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。

第2节信息的检索本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须

掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。

第3节文件的下载这一节是教科版第二章信息获取的一个重要组成部分。本章的学习目标就是要了解

文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下

载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。

主题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）

知识与技能：

本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求；

通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学

习、生活和发展提供服务。

学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。

过程与方法：

通过项目活动中的情境体验、案例分析、质疑交流、探究尝试、提升归纳，借助教师引导、小组互助，提升

网络综合素质。

情感态度与价值观：

（1）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。

（2）在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。

（3）培养学生合理的信息资源管理习惯

如何有效的获取信息？

主题信息获取的一般过程？

单元什么是搜索引擎？有哪些分类？

问题文件名的构成、文件的类型？

设计常见的文件下载途径和下载方法？

专题1:信息的获取

专题划分（学习活动过

专题2：信息的检索

程）

专题3:文件的下载

活动专题1信息的获取

所需课时1课时

活动专题1概述（对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图）

信息的获取重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。

本专题学习成果（描述该学习所要达到的主要成果）

了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。。

对应课标（本专题所

第一节内容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础

达到的课程标准）

一、如何有效的获取信息。

本专二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程：

题的1、如何获取周日郊区的天气信息？

问题2、获取天气信息的渠道？

设计3,如何评价信息？

所需教学材料和资源（在此列出学习过程中所需的各种支持资源）

信息化资源学科教学平台

常规资源教材

教学支撑环境计算机网络教室

其他

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