《7听听秋的声音》（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

《7听听，秋的声音》（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《7听听，秋的声音》（第一课时）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第一学期，具体时间待定

4.教学时数：1课时

课程简介：

本节课将通过听、说、读、写等多种方式，带领学生探索秋天的声音，激发学生对秋天的热爱之情，培养学生的观察力和想象力。

教学目标：

1.让学生通过聆听、观察、想象，感受秋天的声音，培养学生对秋天的情感。

2.通过听、说、读、写等活动，提高学生的语文表达能力。

3.培养学生的观察力和想象力，激发学生的创造力。

教学内容：

1.导入：通过一首描绘秋天的歌曲或诗歌，让学生初步感受秋天的氛围。

2.聆听秋天的声音：播放秋天的声音录音，让学生闭上眼睛聆听，感受秋天的声音。

3.观察秋天的景象：展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景象，让学生用自己的语言描述秋天的景象。

4.想象秋天的声音：让学生闭上眼睛，想象秋天的声音，用自己的语言描述出来。

5.写作活动：让学生根据自己想象到的秋天的声音，写一段小作文，表达自己对秋天的感受。

6.总结与反思：让学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和感受。

教学方法：

1.采用启发式教学，引导学生主动参与，培养学生的观察力和想象力。

2.采用多媒体教学，通过声音、图片等手段，让学生更直观地感受秋天的氛围。

3.采用合作式学习，让学生在小组内分享自己的观察和想象，培养学生的合作意识和表达能力。

教学评价：

1.课后收集学生的写作作品，评价学生对秋天的感受和表达能力。

2.通过学生的分享和讨论，评价学生对秋天的观察力和想象力。

3.通过学生的参与度和合作意识，评价学生的学习态度和合作能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过聆听、观察、想象等活动，培养学生对秋天的声音的感知能力，提高学生的语言表达能力。学生将能够用准确、生动的语言描述秋天的声音和景象，表达自己对秋天的感受。

2.思维能力：通过观察秋天的景象和想象秋天的声音，培养学生的观察力和想象力。学生将能够通过观察和想象，理解秋天的特点和氛围，形成对秋天的独特见解。

3.文化意识：通过感受秋天的声音和景象，培养学生对秋天的热爱之情，增强学生对自然界的敬畏和尊重。学生将能够理解秋天在中国文化中的重要地位，认识到秋天是丰收的季节，是自然界的馈赠。

4.学习能力：通过听、说、读、写等活动，培养学生主动参与、积极合作的学习态度。学生将能够主动参与课堂活动，与同学合作分享，形成良好的学习习惯。三接输出教学难点与重点：

教学难点：

1.如何通过聆听、观察、想象等方式，让学生深入感知秋天的声音和景象。

2.如何引导学生运用准确、生动的语言描述秋天的特点和氛围。

3.如何培养学生的观察力和想象力，激发学生的创造力。

教学重点：

1.通过聆听、观察、想象等活动，培养学生对秋天的感知能力。

2.引导学生运用准确、生动的语言表达秋天的特点和氛围。

3.培养学生的观察力和想象力，激发学生的创造力。

为了突破教学难点，教师可以采取以下教学方法：

1.采用多媒体教学，如播放秋天的声音、展示秋天的图片，让学生更直观地感受秋天的氛围。

2.引导学生进行观察和想象，让学生闭上眼睛聆听秋天的声音，观察秋天的景象，然后用自己的语言描述出来。

3.组织学生进行小组合作，让学生互相分享自己的观察和想象，培养学生的合作意识和表达能力。

4.进行写作活动，让学生根据自己想象到的秋天的声音，写一段小作文，表达自己对秋天的感受。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度和合作能力，及时给予指导和反馈，帮助学生突破难点，达到教学目标。同时，教师还需要收集学生的写作作品，评价学生对秋天的感知和表达能力，以及学生的观察力和想象力。四、教学资源

1.软硬件资源：

-计算机

-投影仪

-音响设备

-录音设备

2.课程平台：

-课本

-教学PPT

-电子白板

3.信息化资源：

-秋天声音的音频文件

-秋天景象的图片

-与秋天相关的视频片段

4.教学手段：

-启发式教学

-多媒体教学

-合作式学习

-写作活动五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕秋天的声音，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秋天的声音。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解秋天的声音，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一首描绘秋天的歌曲或诗歌，引出秋天的声音，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解秋天的声音特点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计聆听、观察、想象等活动，让学生在实践中掌握感知秋天的声音。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与聆听、观察、想象等活动，体验秋天的声音。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秋天的声音特点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握感知秋天的声音。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解秋天的声音特点，掌握感知秋天的声音技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据秋天的声音，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与秋天声音相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的秋天的声音知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.秋天的声音：秋天的声音主要包括落叶声、秋风声、秋雨声等，它们构成了秋天独特的声音景观。

2.感知秋天的声音：通过聆听、观察、想象等方式，我们可以感知秋天的声音，并从中感受到秋天的氛围和情感。

3.描述秋天的声音：运用准确、生动的语言描述秋天的声音，可以帮助我们更好地理解和表达秋天的特点和氛围。

4.观察秋天的景象：秋天的景象包括金黄的落叶、凉爽的秋风、绵绵的秋雨等，它们构成了秋天独特的景象。

5.想象秋天的声音：通过想象秋天的声音，我们可以激发自己的创造力和想象力，从而更好地理解和感受秋天。

6.写作表达秋天的声音：通过写作，我们可以表达自己对秋天的感受和思考，提高自己的写作能力和表达能力。

7.合作学习：通过合作学习，我们可以与同学分享自己的观察和想象，培养团队合作意识和沟通能力。

8.反思总结：通过反思总结，我们可以发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.多媒体教学：利用多媒体资源，如音频、图片和视频，让学生更直观地感受秋天的声音和景象，增强学生的感知体验。

2.启发式教学：通过设计启发性的问题，引导学生主动思考和探索，培养学生的观察力和想象力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在教学组织方面，可能存在学生参与度不均衡的问题。有些学生可能过于主动参与，而有些学生则可能较为被动，需要进一步调动所有学生的积极性。

2.教学评价：在教学评价方面，可能存在评价方式单一的问题。仅仅通过写作作品来评价学生对秋天的感知和表达能力，可能无法全面反映学生的综合能力。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，可以采取小组合作学习的方式，让学生在小组内互相分享和讨论，从而提高所有学生的参与度。

2.针对教学评价问题，可以采用多元化的评价方式，如口头表达、思维导图、小组讨论等，以更全面地评估学生的综合能力。

3.加强与家长的沟通，了解学生的兴趣和需求，根据学生的个体差异，调整教学内容和教学方法，提高教学的针对性和效果。八、板书设计

1.重点知识点：

①秋天的声音：落叶声、秋风声、秋雨声等。

②感知秋天的声音：聆听、观察、想象。

③描述秋天的声音：准确、生动的语言。

④观察秋天的景象：金黄的落叶、凉爽的秋风、绵绵的秋雨。

⑤想象秋天的声音：创造力和想象力。

⑥写作表达秋天的声音：感受和思考。

2.重点词：

①秋天：丰收的季节，自然界的