Unit1 Task 教学设计 2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册

Unit1Task教学设计2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册一、课程基本信息

1.课程名称：牛津译林版七年级英语下册Unit1Task

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.语言能力：通过Task活动，提高学生的英语听、说、读、写综合能力，使其能在日常生活和社交场合中熟练运用英语进行交流。

2.文化意识：培养学生对英语国家的文化、习俗和表达方式的认识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和创作等活动，培养学生逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学习兴趣，提高英语学习效果。三、重点难点及解决办法

1.重点：

-词汇：本节课涉及新词汇较多，如描述人物特征的形容词和副词等。

-语法：一般现在时的运用，包括动词的变化和句子结构。

-听力理解：听懂并理解对话内容，提取关键信息。

-口语表达：能够用英语描述人物特征，并进行简单的人物介绍。

2.难点：

-词汇：词汇的准确理解和运用，尤其是形容词和副词的搭配。

-语法：一般现在时的运用，尤其是动词的变化和时态的准确表达。

-听力理解：对于听力较弱的学生，理解对话内容并提取关键信息可能存在困难。

-口语表达：对于口语能力较弱的学生，能够流利地用英语描述人物特征和进行介绍是一个挑战。

3.解决办法：

-利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解词汇和语法点。

-通过分组练习、角色扮演等活动，提供实际语境，让学生在实践中运用所学知识。

-听力训练时，提供文本材料，让学生先阅读再听，有助于提高理解能力。

-鼓励学生积极参与，提供语言支架，如提示词汇和句型，帮助学生克服口语表达障碍。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情，促进学生主动探索和思考。

-任务型教学：设计各种实际任务，如编写人物介绍、进行角色扮演等，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用英语。

-情境教学：利用图片、视频、故事等创设真实的学习情境，帮助学生更好地理解词汇和语法点，并能够实际运用。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、电子白板等展示教学内容，通过视觉和听觉的刺激，提高学生的学习兴趣和注意力。

-网络资源：利用网络平台和教学软件，如在线课程、学习论坛等，提供更多的学习资源和交互机会，帮助学生自主学习和交流。

-实物教学：使用实物物品，如图片、卡片等，帮助学生直观地理解和记忆词汇和语法点。

-课堂活动：设计各种有趣的课堂活动，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的人物描述课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人物描述知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解人物描述课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组人物图片，引导学生观察并猜测这些人物的特点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时和形容词的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据图片描述人物特点，实践一般现在时和形容词的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验一般现在时和形容词的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时和形容词的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物特点的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时和形容词的用法，掌握描述人物特点的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的人物描述课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与人物描述相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的人物描述知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练运用一般现在时描述人物特征。

-学生能够准确使用形容词和副词来丰富人物描述。

-学生理解并能够区分不同形容词和副词的用法和搭配。

2.技能提升：

-学生能够流利地进行英语口语表达，用英语描述人物特征。

-学生在听力理解方面有显著提高，能够准确获取关键信息。

-学生通过写作练习，能够清晰、有逻辑地表达自己的观点。

3.学习兴趣与动机：

-学生对英语学习的兴趣有明显提升，主动参与课堂活动。

-学生通过完成实际任务，感受到英语学习的实用性和趣味性。

-学生对自己的英语学习有更高的期望，表现出持续学习的动力。

4.跨文化交际能力：

-学生对英语国家的文化有更深入的了解，能够尊重并适应不同文化。

-学生在与来自不同文化背景的同学交流时，能够运用恰当的英语表达。

-学生在参与国际交流活动时，能够用英语进行有效的沟通。

5.自主学习能力：

-学生能够独立完成预习任务，自主学习新知识。

-学生在面对学习困难时，能够主动寻找解决方案。

-学生能够利用网络资源和图书资料，进行拓展学习。

6.合作与交流能力：

-学生在小组活动中能够有效沟通，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的意见，并给予建设性的反馈。

-学生在解决团队问题时，展现出良好的协调和团队合作精神。

7.反思与总结能力：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己的不足。

-学生能够通过总结，提炼学习经验和方法，提高学习效率。

-学生在面对学习挑战时，能够积极调整策略，不断进步。七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读一篇关于不同文化背景下人物描述的文章，如《不同文化中的外貌描述》。

-视频资源：观看一部以人物描述为主题的英语电影或电视剧，如《老友记》中的人物介绍片段。

-听力练习：通过英语听力网站，如VOA、BBC等，听一篇关于人物描述的英语新闻报道。

-写作练习：写一篇关于你最喜欢的公众人物的人物描述文章，包括外貌、性格和成就等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣选择合适的拓展内容。

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学知识，同时提高自己的英语应用能力。

-提问与讨论：在完成拓展内容后，如果有疑问或想法，可以与同学或老师进行交流和讨论。

-分享与展示：鼓励学生在班级或小组内分享自己的拓展学习成果，如读后感、观后感、听力笔记等。

-反思与总结：对自己的拓展学习过程进行反思和总结，思考自己的收获和不足，提出改进建议。

-评价与反馈：教师会对学生的拓展学习进行评价和反馈，帮助学生更好地了解自己的学习效果。八、板书设计

①知识点：一般现在时的构成和用法

-构成：主语+动词原形

-用法：描述习惯性动作、状态、事实等

②形容词和副词的用法和搭配

-形容词：描述外貌、性格、状态等

-副词：修饰动词、形容词，表示程度、时间、地点等

③人物描述的常用句型和表达方式

-描述外貌：He/Sheistall/short/thin/fat/beautiful/handsome.

-描述性格：He/Sheisfriendly/kind/intelligent/hardworking.

-描述兴趣爱好：He/Shelikesreading/playingsports/travelling.

-描述成就：He/Shehasw