初中校园欺凌问题整治班会教学方案

初中校园欺凌问题整治班会教学方案一、课程基本信息

1.课程名称：初中校园欺凌问题整治班会

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.提高学生的社会责任感：使学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个学校环境的影响，培养他们对校园欺凌问题的关注和责任感。

2.培养学生的尊重与包容意识：引导学生理解尊重他人、包容他人的重要性，从而减少校园欺凌事件的发生。

3.提升学生的自我保护能力：教授学生如何识别校园欺凌行为，并掌握应对策略，提高他们在遇到欺凌时的自我保护能力。

4.增强学生的法律意识：让学生了解相关法律法规，知道校园欺凌行为的法律后果，从而起到震慑和预防的作用。三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）学生对校园欺凌行为的识别：让学生了解校园欺凌的各种形式，包括言语、身体、心理等方面的欺凌，并能准确识别出来。

（2）学生对校园欺凌后果的认识：让学生明白校园欺凌对受害者、施暴者以及整个学校环境的影响，从而提高他们的责任感。

（3）学生对尊重与包容意识的培养：引导学生理解尊重他人、包容他人的重要性，减少校园欺凌事件的发生。

（4）学生自我保护能力的提升：教授学生如何应对校园欺凌，提高他们在遇到欺凌时的自我保护能力。

（5）学生法律意识的增强：让学生了解相关法律法规，知道校园欺凌行为的法律后果，起到震慑和预防的作用。

2.教学难点：

（1）如何让学生深刻理解校园欺凌的内涵和外延：校园欺凌现象复杂多样，让学生准确理解其内涵和外延是教学的一大难点。

（2）如何培养学生对校园欺凌的识别和判断能力：学生往往对校园欺凌缺乏敏感性，难以准确判断，教学中需要加以指导和训练。

（3）如何让学生掌握有效的应对校园欺凌的策略：学生面对校园欺凌时，往往不知所措，教学中需要教授实用的应对策略。

（4）如何让学生真正体会到尊重与包容的重要性：学生在日常生活中往往忽视对他人的尊重与包容，教学中需要通过实例让学生深刻体会。

（5）如何让学生了解并理解法律法规：学生对法律法规的了解程度不同，教学中需要用简洁明了的方式让他们掌握关键信息。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中社会课》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与校园欺凌相关的新闻报道、案例分析、心理影响研究等，以便于课堂上进行讨论和分析。

3.视频资源：准备一部关于校园欺凌的纪录片或短片，如《少年的你》、《欺凌事件调查》等，以便于课堂上播放和讨论。

4.图片和图表：收集和制作校园欺凌形式的图片、图表，如欺凌方式的统计图、受害者心理影响的图片等，以便于课堂上展示和讲解。

5.角色扮演剧本：编写一部关于校园欺凌的角色扮演剧本，涉及不同角色和情节，以便于学生在课堂上进行角色扮演和讨论。

6.讨论指南：制定一份课堂讨论指南，包括讨论问题、讨论流程等，以便于学生在课堂上进行有序讨论和思考。

7.实验器材：如果涉及实验环节，如心理实验、团队协作实验等，确保实验器材的完整性和安全性，如实验材料包、安全指导手册等。

8.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，设置明显的分组标志和实验操作区域，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

9.互动平台：确保教学过程中可以利用互动平台，如电子白板、投影仪等，方便教师展示材料、学生提问和回答等。

10.学生反馈表：准备一份学生反馈表，包括对本节课内容的理解程度、学习收获等，以便于课后收集学生反馈和评估教学效果。五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《初中校园欺凌问题整治》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

（1）理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量、地位或资源优势对他人进行的恶意攻击、威胁或排挤等行为。校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，还影响施暴者的未来发展和校园的和谐氛围。

（2）案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园欺凌案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

（3）重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的识别和应对策略这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

（2）实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示校园欺凌的基本原理。

（3）成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的情况。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论主题：学生将围绕“校园欺凌的应对策略”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

（2）引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

（3）成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、重要性和应对策略。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸

1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料：《校园欺凌的心理学解析》、《校园欺凌的法律法规》、《预防和处理校园欺凌的实践指南》等，以便于学生深入理解和掌握相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

（1）调查身边的同学和朋友，了解他们对于校园欺凌的看法和经历，尝试分析校园欺凌的原因和影响。

（2）研究其他国家和地区的校园欺凌情况，比较他们的防治措施和方法，思考哪些经验可以借鉴和应用到我国。

（3）关注校园欺凌相关的社会新闻和案例，了解校园欺凌的最新动态和发展趋势，思考如何更好地预防和减少校园欺凌的发生。

（4）参与校园欺凌防治活动或志愿者服务，亲身体验和了解校园欺凌的实际情况，提高自己的社会责任感和行动力。

（5）阅读相关书籍和论文，了解校园欺凌的理论和研究成果，提高自己的学术素养和研究能力。七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

（1）本节课我们学习了校园欺凌的基本概念、形式、危害以及预防措施。

（2）我们通过案例分析、小组讨论和实践操作，提高了对校园欺凌问题的认识和解决能力。

（3）我们强调了尊重他人、包容他人、保护自己和遵守法律法规的重要性。

（4）希望同学们能够将这些知识和技能应用到日常生活中，积极维护校园和谐。

2.当堂检测：

（1）选择题：

①校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量、地位或资源优势对他人进行的恶意攻击、威胁或排挤等行为。

A.正确B.错误

②校园欺凌的主要形式包括言语欺凌、身体欺凌和心理欺凌。

A.正确B.错误

③遇到校园欺凌时，我们应该勇敢地站出来，向老师、家长或相关部门寻求帮助。

A.正确B.错误

④校园欺凌的预防和处理需要全社会的共同努力，包括学校、家庭、社会和政府。

A.正确B.错误

（2）简答题：

①请简要描述校园欺凌的形式和危害。

②请列举三种预防和应对校园欺凌的方法。

③请谈谈你对尊重与包容的理解和重要性。

（3）案例分析题：

阅读以下案例，回答问题。

案例：小明在课堂上被同学嘲笑他的外貌和穿着，他感到很受伤。

问题：

①小明遇到了哪种校园欺凌形式？

②你认为应该如何帮助小明应对这种情况？

③从这个案例中，我们可以学到哪些预防和应对校园欺凌的方法？

（4）小组讨论题：

请以小组为单位，讨论以下问题：

①你们认为校园欺凌的主要原因是什么？

②如何创建一个和谐校园，防止校园欺凌的发生？

③如果你们遇到校园欺凌，你们会如何应对？

请同学们认真完成当堂检测，这将有助于巩固所学知识，并提高对校园欺凌问题的认识和应对能力。八、内容逻辑关系

1.校园欺凌的基本概念和形式：

-重点知识点：校园欺凌的定义、主要形式（言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌）

-关键词：恶意攻击、威胁、排挤、受害者、施暴者

-板书设计：校园欺凌的定义和主要形式，列出不同形式的例子，如言语欺凌（嘲笑、侮辱）、身体欺凌（殴打、推搡）、心理欺凌（孤立、排斥）

2.校园欺凌的危害和影响：

-重点知识点：校园欺凌对受害者、施暴者和整个学校环境的影响

-关键词：身心伤害、学业影响、社交障碍、恐惧、焦虑、欺凌循环

-板书设计：校园欺凌的危害，分别列出对受害者、施暴者和学校环境的影响，如受害者的身心伤害、学业影响、社交障碍；施暴者的未来发展和心理问题；学校环境的恐惧、焦虑、欺凌循