19《牧场之国》（教学设计）-2023-2024学年五年级语文下册统编版

19《牧场之国》（教学设计）-2023-2024学年五年级语文下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级语文下册统编版《牧场之国》的课文阅读与理解。学生将学习课文中的描绘技巧，分析作者如何通过细腻的笔触展现出牧场的宁静与美丽。同时，学生将通过对课文的深入学习，提高自己的阅读理解能力，培养对自然风光的热爱和保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了四年级的课文，对语文基础知识有一定的掌握。本节课的内容将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解课文内容，运用所学的阅读理解技巧，从而提高自己的语文素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、文化传承与创新、思维品质与逻辑、审美情感与价值观。

1.语言理解与运用：通过阅读《牧场之国》，学生能够理解课文中的关键词语、句子和段落，把握文章主旨，提高自己的语言理解能力。同时，学生能够运用课文中的描绘技巧，进行口头表达和写作。

2.文化传承与创新：通过学习《牧场之国》，学生能够了解中国的农业文化和牧场景观，培养对传统文化的认识和尊重。同时，学生能够发挥自己的创造力，将课文中的描绘手法运用到自己的创作中，传承和发扬文化。

3.思维品质与逻辑：通过分析课文中的描绘和表达，学生能够培养自己的观察力、想象力和批判性思维能力。学生将学会从不同角度思考问题，形成自己的见解，并能够有条理地表达和阐述。

4.审美情感与价值观：通过欣赏《牧场之国》的美景，学生能够培养对自然美的感知和欣赏能力，激发对美好生活的向往。同时，学生将学会关注和保护自然环境，培养正确的价值观和道德观念。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《牧场之国》中的描绘技巧，分析作者如何通过细腻的笔触展现出牧场的宁静与美丽。

2.运用课文中的描绘技巧，进行口头表达和写作。

难点：

1.分析课文中的隐喻和象征手法，理解其深层含义。

2.将课文中的描绘手法运用到自己的创作中，进行文学创作。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生反复阅读课文，讨论作者的描绘手法，并结合相关实例进行讲解和示范。同时，可以布置相关的练习题，让学生进行实际操作和练习。

2.对于难点内容，可以先向学生解释隐喻和象征手法的概念，并通过具体的课文例句进行讲解。接着，可以组织学生进行小组讨论，让他们尝试分析课文中的隐喻和象征手法，并分享自己的理解和感悟。此外，可以布置相关的写作练习，让学生尝试运用课文中的描绘手法进行文学创作，以此突破难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文《牧场之国》的内容，引导学生理解课文的主旨和描绘技巧，为学生提供直接的知识传授。

2.讨论法：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作能力和批判性思维。教师可以提出问题，引导学生深入思考和探讨。

3.实验法：学生通过实际操作，尝试运用课文中的描绘手法进行文学创作，培养学生的实践能力和创造力。教师可以提供一些创作prompts，引导学生发挥想象力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示课文的插图和相关的视频材料，帮助学生更好地理解课文中的场景和描绘。通过图片和视频的展示，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.教学软件：使用教学软件进行课堂互动，例如在线讨论平台或写作工具，方便学生进行合作讨论和文学创作。教师可以通过这些软件及时了解学生的学习情况，并提供相应的反馈和指导。

3.学习材料：提供相关的学习材料，如课文解析、写作指导等，帮助学生深入理解课文内容，并提供写作的参考和指导。教师可以挑选适合学生水平的材料，以满足不同学生的学习需求。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《牧场之国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么样的景色才能被称为‘牧场之国’？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《牧场之国》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《牧场之国》的基本概念。它是一篇描绘荷兰牧场景色的文章，通过细腻的笔触展现出牧场的宁静与美丽。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一些具体描绘。这些描绘展示了作者如何通过文字来表达牧场的美丽景色和氛围。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对课文描绘技巧的理解和运用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文描绘相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作活动。这个活动将演示如何运用课文中的描绘技巧来创作自己的作品。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何运用描绘技巧来表达自然景色”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《牧场之国》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文描绘技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：提供一些与自然景色描绘相关的文学作品，如其他描绘荷兰风景的诗歌、散文等，让学生进一步了解和欣赏不同作者对自然景色的表达方式。

-绘画作品：展示一些与牧场景色相关的绘画作品，让学生通过视觉艺术来感受和理解课文中牧场的美丽和宁静。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，去牧场或者类似的自然环境中亲身感受和观察，让学生更加直观地体验到课文中所描述的景色。

2.拓展建议：

-对比阅读：让学生选择一篇其他描述自然景色的文章，与《牧场之国》进行对比阅读，观察和分析两篇文章在描绘技巧上的异同，提高学生的批判性思维能力。

-创作练习：鼓励学生尝试自己创作一篇描述自然景色的短文，可以是对《牧场之国》的续写或者自己的想象，通过实际操作来运用和巩固所学的描绘技巧。

-环境保护讨论：组织学生进行关于环境保护的讨论，让学生思考和探讨如何保护自然景色和环境，培养学生的社会责任感和环保意识。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展：选择一篇与《牧场之国》主题相关的文章，阅读并写一篇读后感，不少于300字。

2.创作练习：以“我心中的牧场”为主题，写一篇描绘牧场景色的短文，不少于300字。

3.讨论与思考：结合课文内容，与家长或朋友进行一次关于牧场生态环境的讨论，记录下讨论的主要内容和自己的思考，不少于200字。

作业反馈：

1.阅读拓展：检查学生的读后感，关注他们对文章的理解和感悟，以及对文章描绘技巧的分析和评价。对于存在的问题，如理解不深、表达不清晰等，给出具体的改进建议。

2.创作练习：评价学生的牧场景色短文，关注他们的描绘技巧和表达能力。对于存在的问题，如描绘不细致、表达不流畅等，给出具体的改进建议。

3.讨论与思考：通过学生的讨论记录，了解他们对牧场生态环境的认识和看法。对于存在的问题，如观点不明确、思考不深入等，给出具体的改进建议。

对于作业中的亮点和进步，也要及时给予肯定和鼓励，以激发学生的学习积极性和自信心。通过作业布置与反馈，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语文能力和综合素质。八、课后作业1.题目：请根据课文《牧场之国》的内容，描述你心中的理想牧场。不少于200字。

答案：略

2.题目：请分析课文中的比喻和拟人手法，举例说明并