习作：身边那些有特点的人 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

习作：身边那些有特点的人教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文三年级下册第二单元的习作：“身边那些有特点的人”。本单元的学习目标是通过观察身边的人物，学会抓住人物的特点，用准确的词语和生动的句子进行描写。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已有的知识储备：学生在二年级上册已经学习了如何写人，通过描述人物的外貌、语言、动作等，表现出人物的特点。

2.学生的生活经验：学生在生活中接触到了各种各样的人，他们对这些人物有一定的观察和了解，这些生活经验为本次习作提供了素材。

3.学生的认知水平：三年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，能够抓住人物的特点进行描写。核心素养目标1.观察身边的人，学会抓住人物的特点进行描写。

2.使用准确的词语和生动的句子来表达人物的特点。

3.培养对生活的观察力和对人物特质的敏感度。

4.提高语言表达能力和写作能力。学情分析1.学生知识层次：三年级学生已经具备了一定的语文基础知识，包括词汇、句子、段落等，但可能在人物描写方面还有一定的欠缺。

2.学生能力层次：三年级学生在观察能力和表达能力方面已经有一定的基础，但可能需要进一步的指导和练习来提高。

3.学生素质层次：三年级学生在思维活跃、好奇心强等方面表现突出，但可能在耐心和细致方面需要加强。

二、学生知识、能力、素质方面的影响

1.学生知识层次的影响：学生已有的知识储备为他们提供了描写人物的基础，但可能需要在课堂上进一步巩固和扩展。

2.学生能力层次的影响：学生的观察能力和表达能力是他们描写人物的关键，但可能需要通过课堂练习来提高。

3.学生素质层次的影响：学生的思维活跃和好奇心有利于他们对人物特质的发现，但可能需要通过课堂指导来培养耐心和细致。

三、学生行为习惯方面的影响

1.学生的学习态度：三年级学生在学习态度上可能存在一定的差异，有的学生可能积极认真，有的学生可能较为懒散。

2.学生的课堂参与度：学生的课堂参与度直接影响他们的学习效果，需要通过课堂活动来提高他们的参与度。

3.学生的作业完成情况：学生的作业完成情况反映了他们的学习态度和能力，需要通过课堂指导和作业检查来提高。

四、学生对课程学习的影响

1.学生的兴趣：学生的兴趣是影响他们学习的重要因素，需要通过课堂活动和教学方法来激发他们的兴趣。

2.学生的学习方法：学生的学习方法直接影响他们的学习效果，需要通过课堂指导和教学方法来提高他们的学习方法。

3.学生的学习环境：学生的学习环境对他们的学习效果也有很大的影响，需要通过课堂活动和教学方法来营造良好的学习环境。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究等教学方法。通过讲授，教师将向学生介绍人物描写的基本方法和技巧；通过讨论，学生可以分享他们对身边人物特点的观察和思考；通过案例研究，学生可以分析和学习优秀的人物描写实例。

2.教学活动：为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生将被分成小组，每组选择一个身边的人物，通过角色扮演来展示人物的特点。

b.实验：学生将尝试用不同的词汇和句子来描述同一人物，以探索如何更准确地表达人物的特点。

c.游戏：学生将参与一个“猜猜他是谁”的游戏，通过描述人物的特点来猜测人物的身份。

3.教学媒体和资源：为了增强教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：教师将准备PPT，展示不同的人物描写实例，帮助学生更好地理解人物描写的技巧。

b.视频：教师将选择一些关于人物描写的教育视频，让学生通过视频学习如何准确地表达人物的特点。

c.在线工具：教师将使用在线调查工具，让学生分享他们对身边人物特点的观察和思考，促进学生的互动和参与。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“身边那些有特点的人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人物描写的基本方法和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“身边那些有特点的人”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“身边那些有特点的人”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人物描写的基本方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握人物描写技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验人物描写技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人物描写的基本方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人物描写技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人物描写的基本方法和技巧，掌握人物描写技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“身边那些有特点的人”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与人物描写相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的人物描写基本方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果2.学生能够使用生动的词汇和句子来表达人物的特点。

3.学生能够通过角色扮演和案例研究等方式，深入理解和掌握人物描写的基本方法和技巧。

4.学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，提高自己的观察能力和表达能力。

5.学生能够通过课后作业和拓展学习，进一步巩固和提高人物描写的能力。

6.学生能够对自己的学习过程进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

7.学生能够通过学习，培养对生活的观察力和对人物特质的敏感度。

8.学生能够通过学习，提高语言表达能力和写作能力。

9.学生能够通过学习，培养对文学和艺术的热情和兴趣。

10.学生能够通过学习，提高自己的思维能力和创造力。

11.学生能够通过学习，培养团队合作意识和沟通能力。

12.学生能够通过学习，提高自己的审美能力和艺术鉴赏力。

13.学生能够通过学习，培养对社会的关注和责任感。

14.学生能够通过学习，提高自己的批判性和创造性思维能力。

15.学生能够通过学习，培养对知识的热爱和追求。

16.学生能够通过学习，提高自己的学习能力和自我管理能力。

17.学生能够通过学习，培养对未来的信心和期待。

18.学生能够通过学习，提高自己的适应能力和应变能力。

19.学生能够通过学习，培养对人类文明和文化的理解和尊重。

20.学生能够通过学习，提高自己的道德素养和社会责任感。典型例题讲解例题1：请用准确的词语和生动的句子描写一个你熟悉的人。

答案：

答案1：我的妈妈是一位勤劳的厨师。她每天早上六点就起床，为我们准备丰盛的早餐。她的手艺非常出色，做出来的食物色香味俱全，让人食欲大开。她总是用心地为我们准备每一顿饭，让我们感受到家的温暖和幸福。

答案2：我的邻居是一位慈祥的老人。他每天下午都会在小区花园里散步，和邻居们聊天。他总是面带微笑，待人热情，关心邻里，乐于助人。他的善良和乐观感染了周围的人，让我们感受到社区的和谐与美好。

例题2：请用准确的词语和生动的句子描写一个你喜欢的老师。

答案：

答案1：我的语文老师是一位有才华的教师。她讲课生动有趣，总能激发我们对知识的渴望。她的声音柔和动听，语速适中，让我们听得津津有味。她善于引导我们思考和提问，鼓励我们表达自己的观点，让我们在课堂上积极参与，收获满满。

答案2：我的数学老师是一位严谨的教师。他对教学工作非常认真负责，总是耐心地解答我们的疑问。他的板书整洁清晰，解题步骤严谨，让我们能够更好地理解和掌握数学知识。他对每一个学生都严格要求，鼓励我们勤奋学习，追求卓越。

例题3：请用准确的词语和生动的句子描写一个你敬佩的人。

答案：

答案1：我的表哥是一位勇敢的消防员。他工作认真负责，时刻准备着应对各种紧急情况。在火灾现场，他毫不犹豫地冲进火海，救出被困的人们。他的勇敢和无私让我深感敬佩，他是我们全家人的骄傲。

答案2：我的邻居是一位乐于助人的志愿者。她经常参加社区公益活动，为老人、残疾人提供帮助和支持。她的善良和爱心感染了周围的人，让社区变得更加和谐。她的无私奉献让我敬佩不已，她是我们社区的楷模。

例题4：请用准确的词语和生动的句子描写一个你害怕的人。

答案：

答案1：我的班主任是一位严厉的老师。她对学生的要求非常严格，对待违纪的学生从不手软。她的眼神严厉，语气坚定，让我们心生敬畏。虽然她让我们感到害怕，但也让我们更加自律和努力。

答案2：我的邻居是一位神秘的老人。他总是独来独往，很少与人交流。他的眼神深邃，给人一种神秘的感觉。他的沉默寡言和神秘举止让我感到害怕，但我知道他是一个善良的人，只是性格内向罢了。

例题5：请用准确的词语和生动的句子描写一个你讨厌的人。

答案：

答案1：我的同桌是一个自私的同学。她总是独占学习用品，不愿意与人分享。她的自私行为让我们感到很讨厌，我们也尽量远离她。但我们也明白，她可能只是缺乏关爱和分享的意识，我们需要用友善和宽容来帮助她改变。

答案2：我的邻居是一个不负责任的父亲。他经常外出喝酒，对家庭和孩子不管不问。他的不负责任让我们感到很讨厌，但我们知道他是一个有潜力的父亲，只是需要一些指导和帮助来改变。教学反思与总结首先，我发现在课堂上，学生们对人物描写的兴趣很高，他们能够抓住人物的特点进行生动