教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷17873

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日

练

1:下列各项属心理不健康表现的是（）。

单项选择题

A、适应中学的学习与生活

B、乐于和同学交往

C、自尊自爱，奋发向上

D、被动的生活取向

2：教育心理学完善时期的时间大致为（）

单项选择题

A、19世纪20年代以前

B、19世纪80年代

C、20世纪20年代以前

D、20世纪80年代以后

3：以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题

的欲望是。

单项选择题

A、附属内驱力

B、认知内驱力

C、自我提高内驱力

D、交往内驱力

4：我国第一本《教育心理学》的编写者是（）。

单项选择题

A、廖世承

B、房东岳

C、潘菽

D、陆志伟

5：20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译，日

本的小原又一撰写的（）。

单项选择题

A、《教育实用心理学》

B、《教育心理学》

C、《教育心理大纲》

D、《教育心理统计》

6：个体品德的核心部分是（）。

单项选择题

A、道德认知

B、道德观念

C、道德情感

D、道德行为

7：在认知变化的过程中，顺应说明发展，是一种()

单项选择题

A、质的变化

B、大小的变化

C、量的变化

D、功能的变化

8：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机

源泉需要的是()

单项选择题

A、认知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、学习过程派生的附属需要

9：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于该群体的性质以

及与正式群体的目标一致程度。()

判断题

对

错

10：社会自我是在青年时期基本成熟。()

判断题

对

错

11：“怎样培养学生的创新意识？”这样的问题属于的问题()

单项选择题

A、有结构

B、无结构

C、一般性

D、认知性

12：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主

要采用了()。

单项选择题

A、认知策略

B、元认知策略

C、管理策略

D、复述策略

13：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。

单项选择题

A、强化

B、惩罚

C、逃避条件作用

D、消退

14：由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要

是一种（）。

单项选择题

A、直觉性道德情感体验

B、形象性道德情感体验

C、想象性道德情感体验

D、伦理性道德情感体验

15：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。

单项选择题

A、知识经验

B、观念和信念

C、道德认识

D、道德观

16：在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有（）。

多项选择题

极

A、积

问

询

B、

重

尊

C、

诚

箕

D、

感

同

E、

17：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）

单项选择题

A、分析问题

B、提出假没

C、发现问题

D、检验假设

18：动机理论有（）

多项选择题

A、认知理论

B、本能理论

C、内驱力理论

D、期望理论

E、强化理论

19：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为()。

单项选择题

A、实验法

B、测验法

C、调查法

D、观察法

20：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？()

单项选择题

A、生理的需要

B、自我实现的需要

C、归属与爱的需要

D、安全的需要

21：学生的一般特征指的是在学习过程中影响学生的心理、生理和社会的特点

包括年龄、性别、年级、智力才能、学习动机、个人对学习的期望、生活经验、

文化、社会、经济等背景因素。()

判断题

对

错

22：操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。()

判断题

对

错

23：()即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。

单项选择题

A、算法式

B、启发式

C、综合式

D、概括式

24：。是让你把不熟悉的问题与你总能解决的熟悉问题相比较，用熟悉的解题

方法来解决新问题。

单项选择题

A、试误法

B、类推法

C、手段一一目的分析

D、简化

25：（）是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。

单项由择题

A、元认知

B、元认知控制

C、兀认知策略

D、元认知知识

26：高中生的伦理道德的发展具有（）。

单项选择题

A、分化性

B、半成熟性

C、成熟性

D、动荡性

27：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，由学习

过程和教学过程这两个过程交织在一起。

判断题

对

错

28：儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）。

单项选择题

A、自律道德

B、无道德规则

C、他律道德

D、依存性道德

29：下列选项中，属于组织策略的是（）。

多整择题

A、画线

B、记笔记

C、列提纲

D、画关系图

E、位置记忆术

30：（）因为对“八年研究”的评价工作及先进、系统的现代教育评价思想的提

出，被称为“教育评价之父”。

单项选择题

A^桑代克

B、拉尔夫泰勒

C、艾里克森

D、斯金纳

31：经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词,

这属于（）

单项选择题

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直观

D、言语直观

32：形状知觉形成的关键期是（）。

单项选择题

A、2岁

B、4岁〜5岁

C、4岁

D、6岁

33：元认知知识是在完成任务之前的一种认识，它主要包括（）。

多项选择题

A、对个人作为学习者的认识

B、对任务的认识

C、对有关学习策略及其使用方面的认识

D、对个人作为教育者的认识

34：教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学实践。（）

判

对

错

35：根据我国传统教育心理学对知识学习的过程进行的分析和研究，将知识学

习的心理过程分为三个阶段，不包括下列哪个选项（）

单项选择题

A、知识的识记阶段

B、知识的理解阶段

C、知识的巩固阶段

D、知识的运用阶段

36：表象是保持在记忆中的客观事物的形象，根据表象的来源的感觉通道可分

为（）

多项选择题

A、视觉表象

B、听觉表象

C、动觉表象

D、嗅觉表象

E、味觉表象

37：某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺

少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）。

单项选择题

A、多血质

B、胆汁质

C、黏液质

D、抑郁质

38：寻找解决问题的可能途径与方案，选择适当的解决问题的操作步骤的过程

是（）

单项选择题

A、发现问题

B、理解问题

C、提出假设

D、验证假设

39：学与教活动的主体是（）

单项选择题

A、教师

B、学生

C、教学内容

D、教学方法

40：对于情感以及道德行为表现的评价常常采用测验性的评价手段，如案卷分

析、观察、问卷量表以及谈话等。O

判断题

对

错

41："概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质”是

哪一学科对概念的界定（）

单项选择题

A、教育学

B、语言学

C、哲学

D、教育心理学

42：。的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。

单项选择题

A、诵读困难

B、过度焦虑

C、强迫观念

D、交往困难

43：“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。()

判断题

对

错

44：最稳定、最重要的学习动机是()。

单项选择题

A、兴趣

B、认知内驱力

C、高尚的动机

D、成功感

45：形咸积极和谐的课堂气氛的一个关键因素是()

单项选择题

A、教师的教学方法

B、教师的人格魅力

C、教师的领导方式

D、师生关系

46：在一个班级与小组内部学生之间的相互竞争属于()

单项选择题

A、群体内竞争

B、群体间竞争

C、个体竞争

D、团体竞争

47：根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？()

单项选择题

A、初一

B、初二

,、%三

D、高一

48：下面属于道德情感的是()

多项选择题

A、正义感

B、责任感

C、荣辱感

D、集体荣誉感

E、厌恶感

49：分半信度又称为()。

单项选择题

A、再测信度

B、受试者信度

C、评分者信度

D、内部一致性信度

50：教师成长与发展的最高目标是()

单项选择题

A、特级教师

B、教学熟手

C、优秀班主任

D、专家型教师

1：答案D

解析略。

2：答案D

解析教育心理学初创时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代

到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80

年代以后。

3：答案B

解析

4：答案A

解析我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一

本教育心理学教科书。

5：答案A

解析

6：答案A

解析道德认知是对道德规范及其执行意义的认识，道德认知的结果是获得有关

的道德观念，形成道德信念，道德认知是个体品德的核心部分。

7;答案A

解析在认知变化的过程中，同化说明成长，是一种量的变化，而顺化说明发展，

是一种质的变化。

8：答案B

解析

9：答案正确

解析

10：答案错误

解析略。

11：答案B

解析

12：答案B

解析元认知计划策略包括了浏览阅读材料，元认知监视策略包括了监视自己认

知活动的速度、测查等。以上任务都属于元认知策略范畴。

13：答案C

解析逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体做出某种反应，从而逃避了厌

恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。

14：答案A

解析【解析】由此定义可知是直觉性道德情感体验。

15：答案B

解析

16：答案A,C,D,E

解析B项是评估性会谈应掌握的一项技术。

17：答案B

解析

18：答案B,C,D

解析

19：答案A

解析略。

20：答案B

解析自我实现的需要包括认知、审美和创造的需要。

21：答案正确

解析

22：答案错误

解析系统暂无解析

23：答案A

解析提出假设最常用的两种方式是算法式和启发式，题于说的是算法式。

24：答案B

解析

25：答案A

解析

26：答案C

解/高中生的伦理道德的发展具有成熟性。

27：答案错误

解/答：错误。教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开

的。学与教相互作用过程是个系统过程，由学习过程、教学过程和评价/反思过

程这三个过程交织在一起。

28：答案C

解析

29：答案C,D

解析常用的组织策略有列提纲、利用图形和利用表格。画线属于复述策略，记

笔记、位置记忆术属于精细加工策略。

30：答案B

解析

31：答案B

解析感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式,

只能获得不充分的日常概念和命题。

32：答案C

解析

33：答案A,B,C

解析元认知知识是在完成任务之前的一种认识，它主要包括：对个人作为学习

者的认识、对任务的认识和对有关学习策略及其使用方面的认识。

34：答案正确

解析系统暂无解析

35：答案A

解析

36：答案A,B,C,D,E

解析

37：答