苏少版二年级美术下册《第9课　树上树下（一）》教学设计

苏少版二年级美术下册《第9课树上树下（一）》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自苏少版二年级美术下册第9课《树上树下（一）》，课程重点在于引导学生观察和理解树木的结构特点，通过绘画表现树木与周围环境的关系。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级的学习中，已经掌握了基础的线条、形状和色彩运用，本节课将在此基础上，让学生运用所学知识，结合观察，描绘出树干、树枝、树叶的形态，并发挥想象力，创作出树上树下的生动场景，提高学生的美术表现力和创造力。教学内容主要包括：1.回顾和巩固线条、形状的画法；2.观察和分析树木的结构特点；3.运用色彩表现树木与周围环境的关系。核心素养目标《树上树下（一）》课程的核心素养目标主要包括：培养学生观察能力，提升审美素养，强化创造意识，增强表达能力。通过本节课的学习，使学生能够：1.养成细致观察的习惯，发现并理解树木的结构特征；2.提高审美鉴赏能力，感知大自然的美，培养对自然环境的热爱；3.激发创意思维，运用所学知识进行绘画创作，表现树上树下的生动场景；4.加强语言表达能力，能够用恰当的词汇描述自己的作品及创作思路，促进同学间的交流与分享。以上目标旨在全面提升学生的美术学科核心素养，符合新教材的要求。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的美术课程中，已经学习了基本的线条、形状、色彩等绘画技巧，具备了一定的绘画基础。通过之前的学习，他们对自然景观有了初步的认识和描绘能力，能够运用简单的图形和色彩进行创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，对大自然的事物充满兴趣，具有较强的观察力和想象力。他们喜欢通过动手实践的方式进行学习，合作学习能激发他们的学习兴趣。在能力方面，学生在绘画技巧和创造力上存在差异，但普遍具有表现自己和分享成果的愿望。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：观察细节时难以捕捉到树木的结构特点，对色彩的运用不够熟练，创作过程中可能缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，部分学生可能在描绘复杂场景时，空间感和比例掌握上存在困难。教学方法与策略为了有效达成教学目标，充分考虑学生的学习兴趣和特点，本节课将采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，简要讲解树木的结构特点、色彩运用等基础知识，为学生绘画创作提供理论指导。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察树木的心得，促进学生之间的交流与合作。

（3）案例研究：展示优秀的学生作品，让学生分析、欣赏，从中学习绘画技巧和创作思路。

（4）项目导向学习：将学生分为若干小组，每组共同完成一幅树上树下的绘画作品，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.教学活动：

（1）观察活动：带领学生走出教室，实地观察校园内的树木，让学生亲身感受树木的结构特点和生长环境。

（2）绘画实践：学生根据观察到的树木，运用所学知识进行绘画创作，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

（3）创意分享：鼓励学生展示自己的作品，分享创作思路和心得，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。

（4）小组合作：小组内部分工合作，共同完成一幅绘画作品，培养学生的团队协作精神。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示树木的结构特点、色彩运用等理论知识，便于学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放树木生长过程的视频，让学生了解树木的生长规律，激发学生对大自然的热爱。

（3）在线工具：利用美术教育平台，为学生提供丰富的绘画素材和创作灵感。

（4）实物展示：展示校园内的树木实物，让学生更直观地感受树木的形态和特征。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《树上树下（一）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有仔细观察过树木？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索树木的结构和绘画技巧。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解树木的结构特点。树木由树干、树枝、树叶等部分组成，它们各自有着不同的形态和色彩。这些元素是构成树木画面的基础，也是我们今天学习的重点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过观察和绘画技巧，表现出一幅生动的树上树下场景。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调树木结构的观察和色彩运用这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和讲解来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与树木结构相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将帮助我们掌握树木的基本画法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何运用绘画技巧表现树上树下场景”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了树木的结构特点和绘画技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活中多观察、多创作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《树上树下（一）》这一课的知识点主要包括以下几个方面：

1.树木的结构特点：

-树干：树干的形态各异，有的笔直，有的弯曲，还有的分枝较多。树干的纹理和色泽也会因树种不同而有所差异。

-树枝：树枝的生长方式和形态多样，有的向上生长，有的向下弯曲。树枝的粗细和分布也会影响整棵树的形态。

-树叶：树叶的形状、大小和颜色多种多样，常见的树叶形状有椭圆形、心形、针形等。树叶的排列和颜色变化可以表现季节特点。

2.绘画技巧：

-线条：运用线条描绘树干、树枝的轮廓，注意线条的粗细、曲直变化，以表现树木的形态。

-形状：通过观察，用简单的几何形状概括树叶、树冠的形态，使画面更加生动。

-色彩：运用色彩的深浅、冷暖变化，表现树木的立体感和季节特点。

3.观察方法：

-实地观察：亲自到校园或户外观察树木，注意树木的形态、纹理、色彩等方面的特点。

-案例分析：通过欣赏优秀作品，学习他人的观察角度和绘画技巧。

4.创作方法：

-构图：在绘画前，先考虑画面的整体布局，确定树木、地面、背景等元素的位置关系。

-绘画步骤：先勾勒出树木的轮廓，再逐步细化树枝、树叶等部分，最后调整色彩，使画面更加和谐。

5.实践活动：

-分组讨论：通过小组讨论，分享观察心得，交流绘画技巧。

-绘画实践：运用所学知识，进行树木绘画练习，提高绘画能力。

6.作品评价：

-形态表现：评价作品中的树木形态是否生动、准确，线条和形状的运用是否恰当。

-色彩搭配：评价作品中的色彩搭配是否和谐，是否能够表现树木的立体感和季节特点。

-创意表达：评价作品是否有独特的观察角度和创意，是否能够体现出学生对自然美的感悟。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）课堂练习：课堂上，学生完成一幅树上树下的绘画作品，运用本节课所学的观察方法和绘画技巧。

（2）课后作业：布置以下两个作业，要求学生在课后完成。

作业一：观察身边的树木，选择一棵进行绘画练习，注意表现树木的结构特点和色彩变化。

作业二：收集树木的图片或实物，分析树木的形态、色彩和纹理，结合自己的观察，撰写一篇关于树木的观察报告。

2.作业反馈：

（1）课堂练习反馈：

-及时批改：教师在下课前收集学生的绘画作品，课后及时进行批改。

-指出问题：针对学生在绘画过程中出现的问题，如线条不流畅、形状不准确、色彩搭配不和谐等，给出具体的改进建议。

-优秀作品展示：将优秀的绘画作品在班级内进行展示，鼓励学生相互学习、借鉴。

（2）课后作业反馈：

-批改作业：教师对学生的课后作业进行认真批改，指出存在的问题，给出改进建议。

-个性化指导：针对学生的个体差异，进行个性化指导，帮助其提高绘画水平。

-反馈方式：采用口头、书面或线上等多种方式，及时将作业反馈给学生，以便于学生了解自己的学习情况。

注意事项：

1.作业布置要适量，避免过多增加学生的负担。

2.作业反馈要及时、具体，以便学生能够明确自己的不足，及时调整学习方法。

3.鼓励学生相互交流、讨论，提高绘画能力。

4.定期对学生的作业进行总结和评价，关注学生的学习进步。课后作业1.观察一棵树木，画一幅树木的速写，注意表现树木的结构特点和色彩变化。

2.收集不同季节树木的图片，分析树木的形态、色彩和纹理，结合自己的观察，撰写一篇关于树木的观察报告。

3.选择一棵树木，从不同的角度观察，画出树木的形态变化，并分析不同角度对树木形态的影响。

4.通过观察树木的纹理和颜色，想象树木的故事，创作一幅以树木为主题的绘画作品。

5.收集不同树木的树叶，分析树叶的形状、大小和颜色，结合自己的观察，绘制一幅树叶的图案。

答案示例：

1.树木速写：学生完成一幅树木的速写，注意表现树干、树枝、树叶的形态，以及树木的立体感和色彩变化。

2.观察报告：学生收集不同季节树木的图片，分析树木的形态、色彩和纹理，结合自己的观察，撰写一篇关于树木的观察报告，描述树木在不同季节的变化。

3.树木形态变化：学生选择一棵树木，从不同的角度观察，画出树木的形态变化，并分析不同角度对树木形态的影响，如正面、侧面、俯视等。

4.树木故事创作：学生通过观察树木的纹理和颜色，想象树木的故事，创作一幅以树木为主题的绘画作品，如一棵古老的树，旁边有动物、人物等元素。

5.树叶图案绘制：学生收集不同树木的树叶，分析树叶的形状、大小和颜色，结合自己的观察，绘制一幅树叶的图案，如将不同树叶组合在一起，形成有趣的图案。教学反思与改进在完成《树上树下（一）》这一课的教学后，我对教学过程进行了反思，并发现了以下几个方面需要改进：

1.导入新课的方式可以更加生动有趣，以更好地激发学生的兴趣。例如，可以通过展示一些有趣的树木图片或故事来引入新课。

2.在理论介绍环节，我发现部分学生对树木结构特点的理解不够深入。为了加深理解，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，如让学生亲自触摸树木，感受其纹理和质地。

3.在实践活动环节，我发现部分学生对于绘画技巧的掌握还不够熟练。为了提高学生的绘画能力，我计划在未来的教学中增加一些绘画示范和指导，帮助学生更好地掌握绘画技巧。

4.在学生小组讨论环节，我发现部分学生的参与度不高，讨论不够积极。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加一些激励措施，如给予积极讨论的学生一些奖励或表扬。

5.在作业布置环节，我发现部分学生对作业的要求不够明确，导致作业完成质量参差不齐。为了提高作业质量，我计划在未来的教学中更加明确作业要求，并提供一些示例或模板供学生参考。

为了改进教学效果，我计划在未来的教学中实施以下措施：

1.优化导入新课的方式，使其更加生动有趣，以更好地激发学生的兴趣。

2.增加互动环节，如让学生亲自触摸树木，感受其纹理和质地，以加深学生对树木结构特点的理解。

3.增加绘画示范和指导，帮助学生更好地掌握绘画技巧，提高绘画能力。

4.增加激励措施，如给予积极讨论的学生一些奖励或表扬，以提高学生的参与度。

5.明确作业要求，并提供示例或模板，以提高作业完成质量。板书设计①重点知识点：

-树木结构特点：树干、树枝、树叶的形态、纹理、色彩

-观察方法：实地观察、案例分析

-绘画技巧：线条、形状、色彩运用

-创作方法：构图、绘画步骤

-作品评价：形态表现、色彩搭配、创意表达

②词、句：

-树干：线条的粗细、曲直变化

-树枝：生长方式、形态多样

-树叶：形状、大