12《荷叶圆圆》第二课时（教案）-2023-2024学年一年级下册语文统编版

12《荷叶圆圆》第二课时（教案）-2023-2024学年一年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《荷叶圆圆》第二课时（教案）-2023-2024学年一年级下册语文统编版课程基本信息1.课程名称：语文阅读理解——《荷叶圆圆》

2.教学年级和班级：一年级下册语文统编版

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读《荷叶圆圆》，让学生理解课文内容，掌握词语的正确运用，提高学生的语言表达能力。

2.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中关于荷花的寓意，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

3.思维发展与创新：引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的逻辑思维和创造力，使学生在阅读中学会思考和感悟。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

enteringgrade1studentshavepresumablyacquiredbasicreadingandcomprehensionskillsfromtheirpreviouseducation.Theyarefamiliarwithsimplesentencestructuresandvocabulary.Additionally,theymighthavesomepriorknowledgeaboutnatureandplants,whichcanbebeneficialinunderstandingthecontextof"HeYeYY".

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

Generally,first-gradestudentsarecuriousandenjoylearningthroughinteractiveactivities.Theyhavediverselearningstyles,rangingfromvisual,auditory,tokinesthetic.Somestudentsmightbemoreinclinedtowardsreadingandwriting,whileothersmaypreferlisteningandspeaking.

3.学生可能遇到的困难和挑战：

Studentsmightfinditchallengingtounderstandthemetaphoricalandpersonifiedexpressionsusedinthetext.Themeaningbehindtheseliterarydevicescanbeabstractandrequirefurtherexplanation.Additionally,studentsmightstrugglewithpronouncingandunderstandingcertainvocabularywordsrelatedtonature.Furthermore,maintainingtheirfocusandengagementduringthelessonwillbeanotherchallenge.教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《荷叶圆圆》这篇课文所需的教材。教材中应包含课文文本、生字词、课后练习等部分，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解课文内容。例如，准备一些荷叶、荷花、小水珠等图片，让学生能够直观地看到荷叶的样子，更好地理解课文中的描述。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排学生观察荷叶在水中的漂浮情况，需要准备一些小荷叶、水盆、计时器等器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内布置一些与课文相关的装饰，如荷叶、荷花等，营造一个轻松愉悦的学习氛围。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等。同时，提前熟悉并准备好使用这些教学工具的技巧和方法，确保教学过程中的顺利进行。

6.教学PPT：制作与课文内容相关的教学PPT，通过图文并茂的形式展示课文中的知识点。在PPT中，可以包含课文文本、生字词、图片、视频等资源，以便在教学过程中进行展示和讲解。

7.教学指导用书：教师需要准备一本教学指导用书，其中包含本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等方面的信息。这本用书可以帮助教师更好地进行教学设计和实施。

8.学生作业：提前准备本节课的作业，作业内容应与课文内容紧密相关，能够帮助学生巩固所学知识。作业形式可以多样，如阅读理解题、生字词练习题、写作练习等。

9.教学评价工具：准备一些教学评价工具，如课堂问答、小组讨论、学生表现记录等，以便在教学过程中对学生的学习情况进行监测和评估。

10.教学辅导资料：准备一些与课文内容相关的辅导资料，如课后阅读材料、相关故事、学习网站等，以便学生在课后进行拓展学习和复习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《荷叶圆圆》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《荷叶圆圆》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《荷叶圆圆》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读理解的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《荷叶圆圆》这篇课文的内容，掌握阅读理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《荷叶圆圆》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《荷叶圆圆》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的阅读理解知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《荷塘月色》：朱自清的经典散文，描绘了荷塘月色的美景，引导学生感受文字的魅力。

-《荷花》：苏轼的诗作，赞美荷花的美丽和坚韧，培养学生对古典文学的兴趣。

-《荷叶的一生》：一篇科普文章，介绍了荷叶的生长过程和特点，增加学生对自然科学的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次荷叶观察活动，让学生亲自去荷塘观察荷叶的生长状况，记录下来并与课文内容进行对比。

-邀请植物学家或农民前来讲解荷叶的特点和用途，让学生更加深入地了解荷叶的价值。

-开展一次以“荷叶”为主题的艺术创作活动，可以是绘画、手工制作或摄影，鼓励学生发挥创造力，表达自己对荷叶的理解和感受。

-组织一次小组讨论，让学生分享自己对本节课课文的理解和感悟，互相交流学习心得，提高团队合作能力。教学反思与总结然而，在教学管理方面，我也遇到了一些挑战。部分学生在课堂上容易走神，需要不断地提醒和关注。另外，在课堂活动的组织上，有时会出现学生参与不均衡的情况，需要我更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

在教学效果方面，我认为本节课的教学效果整体上是积极的。学生对课文内容的理解和掌握程度较好，尤其是在通过实践活动掌握阅读理解技能方面，学生的进步明显。同时，学生在课堂上的表现也显示出了对语文学习的兴趣和热情。

然而，我也发现了一些问题和不足。首先，在课堂活动的设计上，有些活动的难度可能对学生来说偏高，需要我更加关注学生的实际水平和需求，调整活动的难度和形式。其次，在课堂管理方面，我需要更加注重培养学生的自律意识，帮助他们养成良好的学习习惯。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂活动的设计上，更加关注学生的实际水平和需求，调整活动的难度和形式，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

2.在课堂管理方面，更加注重培养学生的自律意识，帮助他们养成良好的学习习惯。同时，关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极参与课堂活动。

3.在教学方法上，继续尝试和创新，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，加强与学生的互动和沟通，了解他们的学习情况和需求，为他们的学习提供更加个性化的指导。重点题型整理1.分析荷叶的特点，并用自己的话进行描述。

答案：荷叶是椭圆形的，碧绿的颜色，叶面上有许多小水珠。荷叶在水面上漂浮，像一个个绿色的圆盘。

2.请用课文中的句子，说明荷叶的作用。

答案：荷叶是荷花的“摇篮”，是小水珠的“滑滑梯”，是蜻蜓的“停机坪”。

3.请用课文中的句子，说明荷叶与荷花的联系。

答案：荷叶与荷花是紧密相连的，荷叶托着荷花，荷花站在荷叶上。

4.请用课文中的句子，说明荷叶与小水珠的联系。

答案：荷叶是小水珠的摇篮，小水珠在荷叶上滚动，像珍珠一样闪闪发光。

5.请用课文中的句子，说明荷叶与蜻蜓的联系。

答案：荷叶是蜻蜓的停机坪，蜻蜓在荷叶上休息，好像在召开飞行大会。

6.请用课文中的句子，说明荷叶与青蛙的联系。

答案：荷叶是青蛙的歌台，青蛙在荷叶上唱歌，好像在开音乐会。

7.请用课文中的句子，说明荷叶与小鱼的联系。

答案：荷叶是小鱼的伞，小鱼在荷叶下嬉戏，好像在玩捉迷藏。

8.请用课文中的句子，说明荷叶与藕的联系。

答案：荷叶是藕的绿伞，藕在泥土里生长，好像在开舞会。

9.请用课文中的句子，说明荷叶与莲蓬的联系。

答案：荷叶是莲蓬的绿伞，莲蓬在荷叶下生长，好像在开聚会。

10.请用课文中的句子，说明荷叶与荷叶的联系。

答案：荷叶与荷叶挨挨挤挤，好像在开大会。

11.请用课文中的句子，说明荷叶与荷塘的联系。

答案：荷叶与荷塘是紧密相连的，荷叶在荷塘里漂浮，好像在开舞会。

12.请用课文中的句子，说明荷叶与荷叶的关系。

答案：荷叶与荷叶是紧密相连的，它们挨挨挤挤，好像在开大会。

13.请用课文中的句子，说明荷叶与荷塘的关系。

答案：荷叶与荷塘是紧密相连的，荷叶在荷塘里漂浮，好像在开舞会。

14.请用课文中的句子，说明荷叶与藕的关系。

答案：荷叶与藕是紧密相连的，荷叶是藕的绿伞，藕在泥土里生长，好像在开舞会。

15.请用课文中的句子，说明荷叶与莲蓬的关系。

答案：荷叶与莲蓬是紧密相连的，荷叶是莲蓬的绿伞，莲蓬在荷叶下生长，好像在开聚会。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《荷叶圆圆》，通过学习课文，我们了解了荷叶的特点和作用。荷叶是椭圆形的，碧绿的颜色，叶面上有许多小水珠。荷叶在水面上漂浮，像一个个绿色的圆盘。荷叶是荷花的“摇篮”，是小水珠的“滑滑梯”，是蜻蜓的“停机坪”，是青蛙的歌台，是小鱼的伞，是藕的绿伞，是莲蓬的绿伞。荷叶与荷叶挨挨挤挤，荷叶与荷塘是紧密相连的。通过学习课文，我们还学会了如何用课文中的句子来说明荷叶与荷花、小水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼、藕、莲蓬以及荷叶与荷叶、荷叶与荷塘的关系。

2.当堂检测：

一、选择题（每题2分，共20分）

1.荷叶的形状是（）

A.圆形

B.方形

C.椭圆形

D.三角形

2.荷叶的颜色是（）

A.黄色

B.绿色

C.红色

D.蓝色

3.荷叶上的小水珠是（）

A.透明的

B.红色的

C.黑色的

D.黄色的

4.荷叶在水面上漂浮，像（）

A.红色的小船

B.绿色的圆盘

C.蓝色的伞

D.黑色的石头

5.荷叶是（）的“摇篮”

A.荷花

B.小水珠

C.蜻蜓

D.青蛙

二、判断题（每题2分，共20分）

1.荷叶是椭圆形的。（）

2.荷叶的颜色是碧绿色的。（）

3.荷叶上的小水珠是透明的。（）

4.荷叶在水面上漂浮，像绿色的圆盘。（）

5.荷叶是荷花的“摇篮”。（）

三、简答题（每题5分，共20分）

1.请用课文中的句子，说明荷叶与荷花的联系。

2.请用课文中的句子，说明荷叶与小水珠的联系。

3.请用课文中的句子，说明荷叶与蜻蜓的联系。

4.请用课文中的句子，说明荷叶与青蛙的联系。

5.请用课文中的句子，说明荷叶与小鱼的联系。

四、阅读理解题（每题10分，共20分）

1.阅读课文《荷叶圆圆》，回答问题。

（1）荷叶的特点是什么？

（2）荷叶的作用是什么？

2.阅读课文《荷叶圆圆》，回答问题。

（1）荷叶与荷花、小水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼、藕、莲蓬以及荷叶与荷叶、荷叶与荷塘的关系是什么？

（2）通过学习课文，你有什么收获和感悟？

参考答案：

一、选择题：

1.C

2.B

3.A

4.B

5.A

二、判断题：

1.√

2.√

3.√

4.√

5.√

三、简答题：

1.荷叶托着荷花，荷花站在荷叶上。

2.荷叶是小水珠的摇篮，小水珠在荷叶上滚动，像珍珠一样闪闪发光。

3.荷叶是蜻蜓的停机坪，蜻蜓在荷叶上休息，好像在召开飞行大会。

4.荷叶是青蛙的歌台，青蛙在荷叶上唱歌，好像在开音乐会。

5.荷叶是小鱼的伞，小鱼在荷叶下嬉戏，好像在玩捉迷藏。

四、阅读理解题：

1.（1）荷叶是椭圆形的，碧绿的颜色，叶面上有许多小水珠。荷叶在水面上漂浮，像一个个绿色的圆盘。

（2）荷叶是荷花的“摇篮”，是小水珠的“滑滑梯”，是蜻蜓的“停机坪”，是青蛙的歌台，是小鱼的伞，是藕的绿伞，是莲蓬的绿伞。

2.（1）荷叶与荷花紧密相连，荷叶托着荷花，荷花站在荷叶上。荷叶与小水珠紧密相连，荷叶是小水珠的摇篮，小水珠在荷叶上滚动，像珍珠一样闪闪发光。荷叶与蜻蜓紧密相连，荷叶是蜻蜓的停机坪，蜻蜓在荷叶上休息，好像在召开飞行大会。荷叶与青蛙紧密相连，荷叶是青蛙的歌台，青蛙在荷叶上唱歌，好像在开音乐会。荷叶与小鱼紧密相连，荷