【湘美版】六下 第10课 巧用肌理 核心素养教案

【湘美版】六下第10课巧用肌理核心素养教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：美术

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从审美、创造、批判、文化四个方面进行阐述。

1.审美：通过本节课的学习，学生能够提高对美术作品的审美能力，发现和欣赏生活中的美，培养良好的审美情趣。

2.创造：学生将运用联想、想象和变通的能力，巧妙地运用肌理技法，创作出具有独特个性的美术作品，提高艺术创造力。

3.批判：学生在创作过程中，能够自我反思，对作品进行批判性分析，不断优化和改进，提高美术作品的质量。

4.文化：通过学习肌理技法，学生能够了解到我国传统美术技法的文化内涵，增强对传统文化的认识和尊重，培养民族自豪感。

在本节课中，学生将结合课本内容，深入探究肌理技法的运用，通过实践创作，提高自身的审美、创造、批判和文化素养，为培养全面的美术人才奠定基础。三、重点难点及解决办法1.重点：

-肌理技法的掌握和运用

-创作具有独特个性和审美情趣的美术作品

2.难点：

-肌理技法在不同材料上的运用和效果呈现

-如何在创作中融入个人情感和审美观念

解决办法：

-针对肌理技法的掌握，通过观看示范视频、分组讨论和实操练习，使学生熟练掌握并运用到作品中。

-对于创作具有独特个性和审美情趣的作品，鼓励学生进行思维拓展，提供丰富的素材和灵感来源，引导学生将个人情感和审美观念融入作品。

-组织学生进行作品展示和评价，使学生在欣赏他人作品的过程中，学习借鉴优秀经验，不断提高自身创作水平。

-结合课后作业，要求学生在实践中尝试解决难点问题，教师及时给予指导和反馈，帮助学生突破难点。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：在讲解肌理技法的基本概念和原理时，教师通过生动的语言、形象的比喻和具体的案例，进行清晰、系统的讲解，帮助学生理解和掌握知识。

(2)讨论法：在创作实践环节，教师组织学生进行小组讨论，分享创作思路和经验，引导学生相互学习、借鉴，提高作品的审美和艺术价值。

(3)实验法：学生在教师的指导下，通过实际操作，探索肌理技法在不同材料上的运用和效果，培养学生的实践能力和创新精神。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：教师利用多媒体设备，展示优秀美术作品、肌理技法示范视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和灵感。

(2)教学软件：运用教学软件，进行课堂互动、作品展示和评价，提高教学效果和学生的参与度。

(3)网络资源：教师引导学生利用网络资源，搜集相关素材和信息，拓宽视野，丰富创作灵感。

(4)实践材料：为学生提供丰富的实践材料，如纸张、画笔、颜料等，满足学生创作需求，提高学生的动手能力。

(5)评价体系：建立科学的评价体系，包括自评、互评和他评，全面、客观地评价学生的作品和能力，激发学生的学习积极性。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《巧用肌理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要通过肌理来提升美术作品效果的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索肌理的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解肌理的基本概念。肌理是物体表面的一种视觉感受，通过不同的纹理、质感表现出来。它在美术创作中起到丰富画面效果、增强作品表现力的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了肌理在实际中的应用，以及它如何帮助我们提升美术作品的效果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调肌理的创造性和适用范围这两个重点。对于如何巧妙运用肌理这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与肌理相关的实际问题，如如何运用肌理来表现物体的质感等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示肌理的基本原理，如通过不同的画笔和颜料来创造不同的肌理效果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享创作心得。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“肌理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们是如何运用肌理来提升作品效果的？”“在创作过程中，你们遇到了哪些困难，是如何克服的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了肌理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对肌理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-肌理技法作品集：收集国内外优秀的肌理技法作品，涵盖绘画、雕塑、设计等多个领域，以便学生欣赏和分析。

-肌理技法视频教程：寻找相关的在线视频教程，如YouTube上的肌理技法教学视频，以便学生能够更直观地学习肌理技法的制作过程。

-肌理技法应用案例：搜集生活中的肌理应用案例，如建筑、室内设计、服装设计等，以帮助学生了解肌理技法的广泛应用。

-艺术理论资料：提供相关的艺术理论资料，如肌理技法的历史背景、发展过程、艺术价值等，帮助学生深入了解肌理技法。

2.拓展建议：

-欣赏与分析：鼓励学生在课后寻找更多的肌理技法作品进行欣赏和分析，尝试理解作者的创作思路和技巧运用，并积极与同学分享自己的看法。

-创作实践：学生在课后可以尝试自己创作一件肌理技法作品，可以是对本节课所学内容的巩固，也可以是发挥自己的创意，探索肌理技法的新可能性。

-参观考察：如果条件允许，可以组织学生参观一些展览或艺术家工作室，亲身体验肌理技法在实际中的应用，并与艺术家进行交流。

-学术研究：鼓励对肌理技法有特别兴趣的学生进行更深入的学术研究，如阅读相关的专业书籍、论文等，并在课堂上与同学分享自己的研究成果。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、课堂纪律等情况，对学生的课堂表现进行评价。比如，学生是否积极参与讨论、是否能够主动提问、是否遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括他们的参与程度、合作精神、创意想法、表达能力等。同时，对小组讨论的成果进行评价，看学生是否能够有效地应用所学知识解决问题。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂所学知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等，主要考察学生对肌理技法的基本概念、创作方法和应用技巧的掌握。

4.作品展示与评价：对学生的美术作品进行评价，主要从肌理技法的运用、创意性、审美情趣等方面进行考量。评价时，可以结合学生的自评、互评和他评，全面、客观地对学生作品进行评价。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作品展示，教师进行综合评价，并提供具体的反馈。反馈应旨在帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提升他们的美术素养。八、教学反思与总结今天这节课，我主要让学生们了解肌理技法的基本概念、重要性和应用。在课堂上，我通过展示不同材料上的肌理效果，让学生们直观地感受到肌理的魅力。在实践环节，我鼓励学生们大胆尝试，创作出具有独特个性的美术作品。从整体来看，学生们对肌理技法有了更深刻的理解，创作出了许多富有创意的作品。

在教学过程中，我发现学生们对肌理技法的掌握程度参差不齐，因此在接下来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。此外，我在课堂上的提问环节发现，学生们对生活中的肌理应用案例了解不多，今后我可以增加这部分的的教学内容，让学生们更好地将所学知识与生活实际相结合。

在小组讨论环节，我发现学生们分组合作的效果较好，他们能够互相启发，碰撞出创作的火花。但在讨论过程中，部分学生表现出较强的依赖心理，习惯于倾听他人的意见，缺乏独立思考。针对这一问题，我需要在今后的教学中，引导学生们独立思考，培养他们的批判性思维。

在教学评价方面，我发现学生们对肌理技法的运用还存在一些问题，需要在课后加强练习。同时，我也要关注学生在创作过程中的情感体验，引导他们学会欣赏他人作品，培养良好的审美情趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《肌理技法在当代艺术中的应用》

-阅读材料：《艺术创作中的肌理表现》

-阅读材料：《肌理技法的历史与发展》

-视频资源：《肌理技法的制作过程》

-视频资源：《肌理技法的创意应用》

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读上述阅读材料，深入了解肌理技法在艺术创作中的应用、历史与发展。

-观看视频：建议学生观看上述视频资源，通过视频了解肌理技法的制作过程和创意应用，提高学生的直观认识。

-创作实践：学生在课后可以尝试自己创作一件肌理技法作品，可以是对本节课所学内