历年《课堂教学技能及现代教育技术》教师资格考试真题题库（含答案）

PAGEPAGE1历年《课堂教学技能及现代教育技术》教师资格考试真题题库（含答案）一、单选题1.提高高校师资学术水平的基本途径是()A、学历提升B、科学研究C、社会实践D、教学改革答案：B2.下列选项中,不属于课外的科研活动形式的是()A、根据自己的兴趣独立进行的研究活动B、参加教学实习C、参加学生社团的学术研究活动D、听取校内外专家的学术报告答案：B3.高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容,科研又从教学中汲取营养,体现了高校课程的()A、基础性B、高深性C、前沿性D、专业性答案：C4.师德原则和规范作用能实现到何种程度取决于()A、教师道德情感的丰富性B、教师道德认识的正确性C、教师道德意志的坚定性D、教师道德评价的能力和教师道德评价活动开展的深度和广度答案：D5.通过改变自然经济条件下人们安贫乐道、满足现状、不思进取的消极人格特征和生活态度，来激发人们积极进取的精神，促进人们自主意识和独立人格的形成的是()A、市场经济的优胜劣汰原则B、市场经济的价值规律原则C、市场经济的等价交换原则D、市场经济的竞争原则答案：D6.高校社会服务的实质内涵是()A、以示范和坚持为方向B、以引导和促进为目的C、以知识和智力为特征D、以服务和培养为宗旨的答案：C7.以下关于社会思潮的影响的观点正确的是()A、应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导B、社会思潮能促进思想进步，应大力宣传C、社会思潮会影响社会稳定，造成动荡D、社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔答案：A8.一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是()A、严谨B、美德C、创新D、求真答案：C9.宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是()A、知行合一B、反求诸己C、言传身教D、天人合一答案：A10.为市场经济的健康发展提供文化精神保证的是()A、超越性服务B、前导性服务C、否定性服务D、肯定性服务答案：D11.我国实施"2011工程"的主要目标是()A、推动高校内部以及高校内外部创新力量之间创新要素的融合发展B、打造若干所具有世界先进水平的一流大学C、促进高等教育的多样化D、尽快实现高等教育普及化答案：A12.高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调,越来越重视与学生未来的工作和生活相联系这种倾向指的是()A、课程性质职业化B、课程方向人文化C、课程实施多样化D、课程内容综合化答案：A13.下列能力中，哪一种是处在道德品质形成阶段的教师所具有的()A、能主动评判社会价值标准和各种利益矛盾B、分析社会道德要求和教师道德原则和规范的能力C、能在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为D、形成合乎社会教育事业整体利益的、独立的价值观答案：C14.教师道德公正最基本的要求是()A、秉公办事B、公平合理地对待和评价所有学生C、坚持真理D、赏罚分明答案：B15.高等教育的经济功能表现在()A、高校是培养政治精英的摇篮B、高校是科技创新的重镇C、高校是受教育者实现社会化的场所D、高校是文化传承的基地答案：B16.以下教育家中，认为教师职业决定他应当是一个先进分子，而且首先是一个爱国主义者的是()A、徐特立B、陶行知C、杨昌济D、蔡元培答案：A17.把教书和育人从一个极端推向另一个极端，同样混淆了教书和育人各自确定的内涵，用育人代替教书的观点是()A、分家论B、自发论C、代替论D、以上都不是答案：C18.教师专业发展的基础是()A、教研结合B、终身学习C、反思经验D、创新实践答案：B19.学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是()A、符合规范B、求真务实C、具有可行性D、有创新性答案：B20.高校精品课程建设的根本保证是()A、配备现代化教学方法和手段B、高标准的教材建设C、建设高水平的师资队伍D、改革教学内容和课程体系答案：C21.下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是()A、教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴B、教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件C、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提D、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提答案：C22.教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是()A、道德情感的高低，有时直接决定着道德行为的正确性B、教师个体道德素质包括道德情感、道德信念、道德认识C、道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制D、道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验答案：C23.根据教学关注阶段论的观点,年轻教师初上讲台一般关注的是()A、学科内容B、自我表现C、物理环境D、学生反应答案：B24.高校人事管理中一般不会采用()A、股权激励法B、情感激励法C、事业激励法D、待遇激励法答案：A25.关于教师行为评价的动机和效果的观点错误的是()A、动机应成为教师道德评价的侧重点B、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点C、对于动机坏效果好的行为，应指出其行为恶的性质和危害，通过批评教育等措施，督促动机由恶转化为善D、当出现好的动机产生坏的效果时，需要把判断的重心放在动机的善恶上答案：A26.拓展师德建设途径，应当()A、使师德规范内在于教育活动的结构和过程之中B、将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中C、使伦理评价贯穿于教育活动全过程D、以上都对答案：D27.高等教育层次不包括()A、博士后阶段B、专科教育C、研究生教育D、本科教育答案：A28.相对于中小学教育,高校教学内容的主要特点是()A、历史性B、系统性C、操作性D、前沿性和职业倾向性答案：D29.教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？()A、教师道德活动B、教师道德规范C、教师道德关系D、教师道德意识答案：B30.生态伦理的学科对象是()A、研究自然环境对于人类的价值B、研究人在自然界中的地位C、探讨和确立科学的自然环境观和环境道德行为准则D、以上全都对答案：D31.主张根据社会需要来制定高校培养目标的是()A、马克思主义关于人的全面发展学说B、个人本位论C、政治统帅论D、社会本位论答案：D32.一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响()A、师生交往的时空、性别等因素B、教师的领导方式和态度C、师生之间相互的认知度D、传统思想和师生个性的特点答案：C33.洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在()A、1957年B、1898年C、1862年D、1810年答案：D34.把教书和育人混为一谈，混淆教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然完成了育人的任务的观点是属于()A、分家论B、自发论C、代替论D、以上都不是答案：B35.亨利·纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念？()A、承担社会职责，引领社会风尚B、发挥学术群体在学校经营中的作用C、倡导通识教育、人文教育D、追求自治与学术自由答案：C36.高校组织的权力特征是()A、复杂性B、二元性C、分散性D、学术性答案：B37.关于国家层次的培养目标,表述不正确的是()A、它在各级各类高校培养目标确立中起到规范作用B、它是高校培养人的总的质量目标和规格要求C、它在各级各类高校教育中具有协调作用D、它是中观性的培养目标答案：D38.对于教师更新教育理念的要求，以下说法错误的是()A、师生关系中应当坚持教师的主导性B、教师应当学会认识、学会生活、学会做事、学会发展C、教师不仅仅是知识的传播者，更是学习的引导者D、教师应当从知识技能的传授者拓展为人文精神的培育者答案：A39.根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?()A、意义策略、组织策略和再认策略B、再认策略、意义策略和组织策略C、意义策略、组织策略和目标策略D、再认策略、组织策略和意义策略答案：B40.关于教师伦理学在教师道德实践中的作用，下列说法不正确的是()A、有助于教师抵制各种错误道德思想和价值观念的影响B、增强教师自我修养、自我完善的能力，培养高尚的道德品质C、引导教师理性的选择自己的道德行为及对自己和他人行为进行科学的道德评价D、指导着教师生活中的方方面面答案：D41.高校教师的社会服务对社会、科学和劳动者个体而言具有的价值有()A、发展性价值B、基础性价值C、动力性价值D、以上都是答案：D42.属于"严谨治学，实事求是"的要求的是()A、忠诚踏实，严肃认真B、科学的抽象，严密的论证C、客观公正地进行科研成果的鉴定D、以上都是答案：D43.认为"趋乐避苦"是人性的自然要求的思潮是()A、享乐主义B、拜金主义C、实用主义D、自由主义答案：A44.教学计划管理包括()A、教学计划的执行、监督与评估B、教学计划的监督与评估C、教学计划的监督D、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节答案：D45.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约,这表明()A、高等教育受政治的制约B、高等教育受经济的制约C、高等教育受人的发展的制约D、高等教育受文化的制约答案：B46.从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是()A、社会文化的重构过程B、善良意志的实践过程C、社会关系的整合过程D、个人素质的提升过程答案：C47.有关慎独这种师德修养方法的认识错误的是()A、慎独是道德修养应达到的一种境界B、慎独是一种道德修养方法C、慎独倡导人们要严格要求自己，坚持在“隐”和“微”处下功夫D、慎独的表现形式是客观的，内容则是主观的答案：D48.我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于()A、单一的学术研究机构B、真正的大学C、杰出的古代学术中心和教育机构D、单一的教学机构答案：C49.教学计划的主要内容是()A、课程设置B、学分要求C、学时安排D、培养目标答案：A50.主张高校课程内容应是经典学科,教材以古典名著为主的课程理论是()A、结构主义课程观B、科学主义课程观C、改造主义课程观D、永恒主义课程观答案：D51.我国高等教育类型结构的调整必须做到()A、避免过度综合化B、追求同质化C、加大应用型学科门类的比重D、提升研究生教育层次的水平答案：A52.教案常规项目的主体部分是()A、讲授新课B、导入新课C、重点难点D、教学目的答案：A53.以教育现象为研究对象,以探索教育规律为目的的创造性认识活动即()A、管理研究B、实验研究C、教育研究D、科学研究答案：C54.教师的基本能力是()A、教学能力B、沟通能力C、组织管理能力D、研究能力答案：A55.教师职业道德的内涵中不包含()A、专业态度B、专业意识C、专业技术D、专业品质答案：C56.关于职业道德的说法错误的是()A、职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现B、职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一C、职业道德与特定职业活动的特点相适应D、职业道德具有普遍性，是各行各业都应当遵守的答案：D57.一般认为,案例教学法首创于()A、哈佛大学B、北京大学C、牛津大学D、斯坦福大学答案：A58.高校最基本的一项职能是()A、社会服务B、科研C、知识创新D、教学答案：D59.教育活动的根本目的是()A、提升社会道德水准B、培养社会所需人才C、传播知识D、发展科学答案：B60.下列有关道德品质的说法错误的是()A、个人主观努力是其形成和发展的内在动力B、道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度C、道德实践是其形成和发展的现实基础D、其内容具有时代性和阶级性答案：B61.师生关系最大的功能是()A、约束功能B、教育功能C、凝固功能D、调节功能答案：B62.对于学术型人才与应用型人才的关系,应当理解为()A、学术型人才的劳动是高水平的,而应用型人才的劳动是低水平的B、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型C、高校应以培养学术型人才为主D、学术型人才偏重于学术理论的创造,应用型人才偏重于知识的应用答案：D63.现代伦理学认为，道德的价值评价方式是()A、善恶B、美丑C、正误D、真假答案：A64.与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是()A、在时空上具有弹性与自由度B、其手段是先进的教育理念和方法C、其对象是趋于社会化的青年学生D、其目的是为社会培养中高级专门人才答案：B65.成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，从而造成了师生关系的疏远以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响()A、师生交往的时空、性别等因素B、教师的领导方式和态度C、师生之间相互的认知度D、传统思想和师生个性的特点答案：B66.中世纪的一些主要大学出现于()A、意大利和德国B、意大利、法国和英国C、意大利和希腊D、英国和美国答案：B67.对教师道德行为善恶的说法错误的是()A、教师道德行为的善行的结果包括了绝对的善和相对的善B、只要能出色地完成教学任务，无论条件如何都具有相同水平的善C、对教师道德行为的善恶价值的进行定性和定量的分析，可以使评价教师行为的道德价值有着重要意义D、恶行的价值量大小可以划分出不同的等级答案：B68.教师道德建设的关键是()A、形成教师道德激励机制B、加强教师道德约束机制C、健全教师道德运行机制D、建构教师道德教育机制答案：C69.具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是()A、课程方案B、教材C、教学大纲D、教学计划答案：C70.学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同,下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性?()A、意义策略B、再认策略C、组织策略D、目标策略答案：A71.对于教师职业在社会发展和人类文明进步中的作用，以下说法不正确的是()A、教师是经济建设的直接参与者B、教师是塑造一代新人的灵魂工程师C、教师是人类智力资源的开发者D、教师是人类科学文化的传递者答案：A72.正确处理教学与科研的关系,应是()A、按学校考核来取舍B、教学与科研兼顾C、以科研为主D、以教学为主答案：B73.哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯?()A、案例教学法B、指导自学法C、多媒体教学法D、讨论法答案：B74.下列选项中,不属于高校现场教学形式的是()A、实习B、调查C、讨论D、参观答案：C75.教师道德本质上反映的是()A、当代社会的教育目的B、一定社会经济关系客观要求C、教师职业活动和教育规律D、教师职业的特殊利益和要求答案：B76.以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是()A、教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响B、教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展C、教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成D、教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现答案：A77.高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发展趋势是()A、终身化B、法治化C、民主化D、国际化答案：D78.以下关于提高教师职业道德水平的说法不正确的是()A、实践是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想的基本途径B、师德教育必须提升到理论高度和理性层面C、教师的道德品质应以自我提升为主，不能靠灌输D、教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主答案：B79.通过否定人身依附关系和等级特权思想，强化人的平等自由和公正观念来促使人的主体意识增强的是()A、市场经济的优胜劣汰原则B、市场经济的价值规律原则C、市场经济的等价交换原则D、市场经济的竞争原则答案：C80.师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是()A、公民道德契合一般教师的道德心理B、公民道德符合当前师德的实际情况C、公民道德是教师道德的决定性因素D、公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提答案：C81.我国近现代大学诞生于()A、中日甲午战争之后B、鸦片战争时期C、1949年之后的新中国D、民国时期答案：A82.1952年，日本教职员组织通过了()，这个纲领成为教师的行为指针A、《教师职业伦理准则》B、《师道》C、《伦理纲领》D、《伦理标准》答案：C83.在高校战略评估中,主要采用()A、市场评估B、政府评估C、社会评估D、自我评估答案：D84.对为人师表的认识错误的是()A、是社会发展对教师职业的特殊要求B、是教师职业道德的一项最起码的要求C、为人师表是师德教育的任务D、是从师立业的根本前提答案：C85.‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律，这句话表明教师应该()A、关注学生的道德生活和人格养成B、关注学生的成长C、关注学生的情绪生活和情感体验D、关注每一位学生答案：A86.在选择课程内容时,尽可能选择那些课时少、负担轻、学生又感兴趣的内容来达到同一目标这体现了课程内容选择的()A、实践性原则B、经济原则C、完整原则D、适时原则答案：B87.高校不仅为本地区服务、为本国服务,甚至还参与国际事务,为世界和全人类服务这体现了高校服务的()A、广阔性B、直接性C、合作性D、专业性答案：A88.属于师德养成的一般路径的是()A、师德规范B、师德教育C、师德原则D、师德品质答案：B89.体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是()A、道德良心B、道德价值目标C、道德权利D、道德义务答案：B90.以下关于教师道德意识现象的说法正确的是()A、是在教育实践中形成的各种具有善恶价值的思想观念和理论体系B、它是教师道德的主观方面，体现着教师对客观存在的师德关系和师德活动的认知和理解C、它集中表现在教师的价值观念与师德规范体系之中D、以上都对答案：D91.马克思认为,伦理道德是人类以()把握世界的一种特殊方式A、“感性—理性”B、“自然—社会”C、“实践—精神”D、“物质—意识”答案：C92.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于()A、叙事研究B、行动研究C、院校研究D、质的研究答案：C93.教师的职业道德意识的表现形式是教师()A、道德良心B、道德义务C、道德品质D、道德人格答案：B94.教师职业生活中最根本的行为准则是()A、教师道德品质B、教师道德原则C、教师道德他律D、教师道德规范答案：B95.关于高校教学与科研关系,表述不正确的是()A、高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动B、高校的教学与研究相互依存、相互促进C、现成的研究活动未必都能直接引入教学过程D、现成的研究成果都能直接作用教学内容答案：D96.相对于其他职业道德，教师职业在道德意识上有更高的要求，以下说法正确的是()A、教师职业必须担负提升整个社会道德水平的责任B、教师道德的影响比其他职业道德更加深远C、教师对学生有一种“以身立教”的特殊影响力D、教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责答案：D97.教学计划目标表述中的主语应该是()A、教育者B、管理者C、教师D、学习者答案：D98.通过研究进行教学是()A、哈佛大学首创的原则B、中世纪大学的特色C、我国古代书院确立的原则D、洪堡提出的办学思想答案：D99.在教书育人的工作中，既要强调向学生传授科学文化知识和技能，又要培养学生具有良好的思想品德和高尚的人格这是对哪一条教师道德规范的描述()A、热爱学生，诲人不倦B、以身作则，为人师表C、精通业务，学而不厌D、以上都不是答案：B100.雅典的第一个永久性高等教育机构是()A、柏拉图的学园B、希波克拉底医学校C、君士坦丁堡大学D、吕克昂答案：A101.教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在于它是以()为对象的A、人B、社会C、文化D、知识答案：A102.在构成行为的伦理价值上，行为目的对行为道德价值的影响论述错误的是()A、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善B、客观善的行为可以因目的的善而增加其善C、中立性行为不会因目的的善恶而改变其善恶性质D、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的答案：C103.大学教师的()能力具有加速器或催化剂的功能,合理使用可以收到1+1>2的功效A、教学能力B、沟通能力C、组织管理能力D、研究能力答案：C104.高等教育的领导权主要取决于()A、文化因素B、经济因素C、政治因素D、市场因素答案：C105.教师应有的人格境界不包括()A、洞察自然、社会、人生的能力B、自律的道德情操C、平衡教师个体利益和教育事业整体利益的能力D、尊重学生的能力和关怀学生的情感答案：C106.1968年法国爆发的"五月风暴"体现了当代高等教育的发展趋势是()A、终身化B、法治化C、民主化D、国际化答案：C107.教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的()A、制导功能B、调节功能C、导向功能D、约束功能答案：A108."按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()"A、教育与生产劳动相结合B、实现素质教育C、注重实践教学D、加强理论教学答案：A109.高校的基本职能是()A、传承文化B、服务社会C、科学研究D、培养人才答案：D110.中国封建社会官立大学开端的标志是()A、“太学”的出现B、“右学”的出现C、“书院”的出现D、“鸿都门学”的出现答案：A111.在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的()A、道德观B、价值观C、人生观D、世界观答案：B112.对效果这一教师道德评价依据的认识错误的是()A、效果是主观的B、效果是人们行为所产生的客观结果或后果C、效果论的代表是边沁和穆勒D、效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据答案：A113.改造主义课程理论的代表人物是()A、贝格尔B、利文斯通C、布拉梅尔德D、施瓦布答案：C114.非课程性教学环节是()A、实验课B、军事训练C、习题课D、课堂讲授答案：B115.洪堡在创立柏林大学过程中,主要突出了大学的()A、终身学习职能B、社会服务职能C、培养人才职能D、科学研究职能答案：D116.若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上,则该国的高等教育发展阶段处于()A、精英与大众之间的高等教育发展水平B、精英高等教育发展水平C、普及高等教育发展水平D、大众高等教育发展水平答案：C117.可提供高等教育的两类院校是()A、大学和企业培训机构B、大学和自考机构C、大学和其他各类高等院校D、大学和科研院所答案：C118.运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即()A、应用研究B、理论研究C、发展研究D、基础研究答案：C119.下列选项中,不属于学习过程阶段的是()A、获得和保持阶段B、注意定向阶段C、记录阶段D、练习和强化阶段答案：C120.孔子说过"知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者"，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是()A、关注学生的道德生活和人格养成B、关注学生的成长C、关注学生的情绪生活和情感体验D、关注每一位学生答案：C121.下列不属于学术规范的是()A、学术创新B、学术制度、学风C、对引用成果的说明D、引文出处的规定答案：A122.部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想动态，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是()A、敬业精神弱化B、角色意识淡化C、育人意识退化D、价值观念单薄答案：C123.在现阶段,我国大多数民办高校的特点是()A、以发展学术为主B、以培养实用型人才为主C、以教学和科研为主要任务D、以发展科研为主答案：B124.关于教师道德行为的目的的论述错误的是()A、教师道德行为的目的指行为本身的目的B、行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为C、教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的D、教师道德行为的目的也指行为者的目的答案：C125.在高校教师遇到的矛盾中，主要靠教育能力的提高可以解决的是()A、个人利益、爱好与道德义务之间的矛盾B、不同道德义务之间的矛盾C、一些教育技术处理过程中出现的“虚假冲突”D、以上都是答案：C126.2004年中国教育部发布的()被评价为中国学术界第一部"学术宪章"A、《关于加强我国科研道德建设的意见》B、《高等学校教师职业道德规范》C、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》D、《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）答案：D127.合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是()A、分类考核B、战略规划C、科学定编定岗D、公平公正答案：C128.不属于教师道德修养的方法的是()A、内省B、学习C、引导D、慎独答案：C129.关于高校教学方法的特点,下列表述错误的是()A、倡导学生合作精神的培养B、强调传授前人已获得的知识C、重视学生研究能力培养D、强调学生自学能力培养答案：B130.关于教学与科研之间的关系,下列表述错误的是()A、教学与科研很难两全其美B、教学是必要的要求,不是充分的要求,充分的要求是科研C、一个好教师应既是研究者又是教育者D、教学没有科研做底子,就是没有灵魂的教育答案：A131.下列说法正确的是()A、高校要为社会服务，但不能仅仅定位于为现实服务B、高校不仅要“服务”于经济，更要“服从”于经济C、市场经济的规律可以代替高等教育规律D、高校教育是一项社会教育活动，也是一项社会经济活动答案：A132.主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构,高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是()A、结构主义课程观B、科学主义课程观C、改造主义课程观D、永恒主义课程观答案：A133.以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()A、它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来B、它是受一定利益关系制约的C、它是一种思想观念和理论体系D、它是一种思想关系答案：C134.说到底,高校的办学特色主要体现在()A、优势学科B、校长的卓越领导和创新实践C、先进的办学理念D、高水平的教师和高质量的毕业生答案：D135.最早提出以"学术自由"和"教学和科研相结合"原则举办高等学校的人是()A、范海斯B、洪堡C、费希特D、苏格拉底答案：C136.人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量以上观点属于()A、技术悲观主义B、技术乐观主义C、技术价值中性论者D、技术决定论者答案：A137.科学应该具有追求真理的热情和对人类利益无私的关怀，而不是为个人私利以上描述属于下列哪一种科学规范()A、有条理的怀疑精神B、无偏见性C、公有主义D、普遍主义答案：B138.下列不属于"团结协作，公平竞争"的要求的有()A、开展公平竞争，维护合法权益B、尊老扶新，甘为人梯C、团体为重个，顾全大局D、刻苦学习，不断探求答案：D139.教师教与学生学的本质就是解决()A、学生的知与不知的矛盾B、教师的尊重与被尊重的矛盾C、师生之间的民主与不民主的矛盾D、师生之间的平等与不平等的矛盾答案：A140.教学计划编制的首要任务是()A、进行课程评价B、实施课程方案C、选择课程内容D、确立课程目标答案：D141.反对教育的过早专门化和过分职业化,倡导阅读经典著作,弘扬传统文化的精华,弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷,这种思潮反映了高校课改的()A、课程性质职业化趋势B、课程方向人文化趋势C、课程实施多样化趋势D、课程内容综合化趋势答案：B142.教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任是指()A、教师道德公正B、教师道德范畴C、教师道德义务D、教师道德责任答案：C143.教育的本质决定了高校的基本职能是()A、普及教育B、服务社会C、科学研究D、培养人才答案：D144.马克思主义关于人的全面发展学说并不认为()A、分工与私有制使人片面发展B、人的发展与社会的发展是一致的C、生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法D、现代大工业生产要求人的全面发展答案：C145.教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在()A、资本主义社会B、封建社会C、奴隶社会D、原始社会答案：C146.师德原则的基本功能的实现途径是()A、教师的道德责任心B、教师的道德情感C、教师个人的职业行为D、教育事业整体利益答案：C147.不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是()A、高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神B、高校教师不仅以知识育人，还注重以高尚品德培育青年学生C、研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容D、高校教师探索并遵循教育和人才培养的规律答案：C148.下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是()A、要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力B、人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急C、创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现D、创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神答案：C149.教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是()A、道德认识和道德情感B、道德意志C、道德情感D、道德认识答案：A150.课程性教学环节是()A、社会实践B、考查考试C、军事训练D、入学教育答案：B151.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该()A、言行一致，身体力行B、学为人师，行为示范C、严于律己，勇于自责D、以上都是答案：B152.教案编写的主体部分是()A、教学反思B、设计教学过程C、选择教学方法D、确定重点难点答案：B153.提倡发现法教学的课程理论是()A、结构主义课程观B、科学主义课程观C、改造主义课程观D、永恒主义课程观答案：A154.工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落这体现的是()A、技术异化的显现B、技术社会自由丧失C、技术手段的目的化D、技术工具化答案：B多选题1.社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点()A、全球性B、符号性C、反思性D、继承性答案：ABCD2.课程内容的选择应遵循如下原则()A、完整原则B、适时原则C、实践原则D、经济原则E、量力和满足原则答案：ABCDE3.当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面()A、提升责任情感B、增进艺术涵养C、更新教育理念D、积累人文知识答案：ABCD4.关于院校研究的叙述,正确的有()A、是管理研究B、是咨询研究C、目的在于立足本校、服务本校D、是自我研究E、是应用研究答案：ABCDE5.教师绩效考核应当遵循如下原则()A、注重实效B、科学合理C、客观公正D、分类考核E、量化为主答案：ABCD6.教师道德行为的揭示，可以从下列哪些因素着手？()A、行为发生的客观因素B、行为发生的主观因素C、行为后果的主观因素D、行为后果的客观因素答案：BD7.按研究的性质和功能分,教育研究有()A、发展研究B、实验研究C、基础研究D、应用研究E、理论研究答案：ACD8.高校培养目标主要有哪些层次?()A、学校层次B、国家层次C、社会层次D、专业层次答案：ABD9.关于我国师德教育的内容，下列认识正确的是()A、理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务B、公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则C、规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心D、改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的任务答案：BD10.下列有关教师道德行为善恶的认识正确的是()A、善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为B、善恶的划分是以动机和效果为依据C、教师道德行为没有性质之分D、恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为答案：ABD11.高等学校科学研究的特点是()A、教学与科研结合B、机构灵活C、学科齐全D、人才集中E、投资少、见效快答案：ABCDE12.从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是()A、教师道德良心B、教师道德义务C、教师道德公正D、教师道德品质答案：ABC13.中世纪大学采用的主要教学方法有()A、辩论法B、讲授法C、自学法D、练习法答案：ABD14.关于学年制的缺点叙述,正确的有()A、不利于因材施教B、要求单一、缺乏弹性C、易于造成学生时间和精力的浪费D、不利于学生个性发展答案：ABCD15.与高等教育终身化相关的概念包括()A、学会生活B、终身学习C、学会生存D、终身教育答案：BD16.制定高校培养目标的依据有哪些?()A、个人本位论B、马克思主义关于人的全面发展学说C、社会需求与人的发展需求的统一D、社会本位论答案：BC17.高等学校三项职能的关系表现为()A、发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高B、培养人才是高校的最基本的职能,是决定高等教育本质的因素C、培养人才的中心地位是不可动摇的。D、直接服务社会是高校培养人才、发展学校职能的延伸和拓展答案：ABCD18.作为高校教师，在参与科学技术的研究和应用开发活动时应该具备的道德品质有()A、要自觉地学习和应用新知识B、要努力平衡家庭和工作之间的关系C、要有强烈的教育和科研工作责任感D、要有开拓进取和创新的现代人格答案：ACD19.教师道德养成的一般路径包括()A、培养教师道德情感B、强化教师道德认知C、坚定教师道德信念D、磨炼教师道德意志E、践行教师道德行为答案：ABCDE20.大学生在教学活动中的能动性表现为()A、受动性B、自主性C、创造性D、主动性答案：BCD21.影响师生伦理关系的主要因素表现在()A、教师的领导方式和态度B、师生交往的时空、性别等因素C、传统思想和师生个性的特点D、师生之间相互的认知度答案：ABCD22.人作为道德主体，不是消极的受制于外在必然性的，这表现为()A、人会无意识的遵守约定俗成的道德规范B、道德不是强加于人的东西，而是人自觉的内在需求C、人能够以自己的理性创造和改变道德D、道德是人们自我肯定、自我发展、自我实现的社会形式答案：BD23.影响学习的客体因素有哪些?()A、兴趣B、想象力C、学习材料D、学习目标答案：CD24.下列属于教师非道德行为的是()A、不是涉及他人利益的行为B、不是自主自愿的行为C、出于道德意志的行为D、不涉及教育事业整体利益的行为答案：ABD25.对教师道德行为的动机理解正确的是()A、教师道德动机指向与行为的结果有时会发生分离B、道德行为的动机可以分为形式动机和事实动机C、形式是指没有外化为实际行为的动机D、事实动机是指实际驱动行为发生的动机答案：ABCD26.当代世界高等教育的发展趋势包括()A、行政化B、国际化C、终身化D、自由化答案：BC27.高校教师培养的形式主要是()A、特殊培养B、合作培养C、在职培养D、脱产研修E、终身学习答案：ACD28.教师应有的人格境界包括()A、洞察自然、社会、人生的能力B、自律的道德情操C、勇于创新的精神和能力D、尊重学生的能力和关怀学生的情感E、对生态、环境的关怀答案：ABCDE29.教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有()A、社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾B、教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾C、教师创新精神与教育传统间的矛盾D、共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾答案：AD30.下列有关高校师生关系中,学生的相对独立性和自主性的叙述,正确的有()A、由于自我意识和反省水平不断提高,学生需要独立自主B、学生学习的相对独立性仍需要教师的指导C、大学生学习自主性是社会发展的客观要求D、高校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的发展答案：ABCD31.下列有关传统美德的认识正确的是()A、是中国古代道德文明的精华B、是传统道德规范体系的中心C、是师德教育的源泉D、是中华民族精神的核心答案：ABCD32.属于"严谨治学，实事求是"的要求包括()A、客观公正地进行科研成果的鉴定B、尊老扶新，甘为人梯C、忠诚踏实，严肃认真D、科学的抽象，严密的论证答案：ACD33.高校教师绩效考评的程序一般包括()A、教师自评B、集体评议C、进行考评总动员D、组织构建E、结果处理答案：ABDE34.哈佛大学心理学斯登伯格(Sternberg)认为,优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征()A、效率的差别B、知识的差别C、洞察力的差别D、态度的差别答案：ABC35.教师道德作为一种特殊的意识形态系统，主要由以下要素构成()A、教师道德规范现象B、教师道德活动现象C、教师道德意识现象D、教师道德关系现象答案：ABCD36.教师命题时,应注意()A、命题的随意性B、命题的指向性C、命题的全面性D、命题的有效性答案：BCD37.属于"团结协作，公平竞争"的要求包括()A、尊老扶新，甘为人梯B、开展公平竞争，维护合法权益C、配合协作，互相帮助D、团体为重，顾全大局答案：ABCD38.法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生()A、善良的意志B、善良的行为C、善良的感情D、善良的判断答案：ACD39.从历史上看,高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自()A、中世纪西欧、德国和美国B、意大利、法国和英国C、中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”D、英国、德国和美国答案：AC40.梁启超的教育思想包括()A、呼吁发展师范教育，培养教师B、强调教师应为国家和民族的命运奋斗C、认为教育应当为维护封建统治服务D、强调学校教育在振兴中国、开拓民智中的重要地位答案：ABD41.确立大学生的主体地位,我们应该()A、发展大学生的主体能力B、增强大学生的主体意识C、塑造大学生的主体人格D、加强学校的严格管理答案：ABC42.激励应遵循的原则有()A、多多益善原则B、递进性原则C、多样性原则D、物质性原则E、协调性原则答案：BCE43.高等教育的政治功能主要表现在()A、培养政治精英和政法人才B、使受教育者政治化C、促进政治民主化D、创新文化答案：ABC44.高校教学过程的特点是()A、师生教学关系具有相对独立性B、教学与科研紧密结合C、更加强调间接知识的学习D、教学与实践的联系更为紧密答案：ABD45.作为高校教师，在服务社会的过程中，正确的功利意识应该是()A、义利兼顾B、重利轻义C、以义谋利D、见利思义答案：ACD46.高校战略管理具有以下特征()A、在作用上,具有纲领性B、在空间上,具有系统性、全局性C、在本质上,是对高校发展方向及未来环境适应性的把握D、在过程上,具有连续性E、在时间上,具有长期性、前瞻性。答案：ABCDE47.正确开展教师职业道德评价活动的意义有()A、形成优良的道德品质B、有助于提高教师道德水平C、对社会精神文明建设有一定的影响D、能促进师德和校风建设答案：ABCD48.与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有()A、示范性强B、层次性高C、感染性强D、内控性强答案：AB49.目前的高校职能主要包括()A、提升民众道德水准B、为社会服务C、培养人才D、发展科学答案：BCD50.选题时应注意的问题有()A、主攻目标要明确B、课题要有价值C、范围的大小要适度D、问题难易要适度E、课题的可行性答案：ABCDE51.案例教学的优点是()A、扩大学生的实际知识B、加强理论与实际的结合C、培养学生分析和解决实际问题的能力D、沟通学校与社会的联系答案：ABCD52.正确处理言教和身教的关系要认真把握的是()A、严于律己，勇于自责B、言行一致，身体力行C、教书育人，关爱学生D、学为人师，行为示范答案：ABD53.教师道德公正的作用体现在()A、有利于激发学生尊敬和信赖教师之情B、有利于塑造学生美好的心灵C、有利于形成一种和谐的工作环境，激发每个教师的工作热情D、有利于创造良好的人才环境，调动每个学生的成才积极性答案：ABCD54.大学生的人格权包括()A、生命权B、身份权C、名誉权D、身体权答案：ACD55.高等学校科学研究的任务有()A、提升全民族科学素质B、推动大学文化和社会文化的建设C、为国家提供全面的人才支持D、推进基础研究和应用研究,探索产学研结合的新机制答案：ABCD56.英国提出的称职教师的要求包括()A、合作共事B、个人主义精神C、爱国主义D、职业道德答案：ABD57.对于高校培养目标的表述,下列选项中正确的是()A、高校培养目标是整个高等教育实践活动的理论指南B、高校培养目标是指高校培养人的总的质量目标和规格要求C、高校培养目标是高校一切教育活动的出发点和归宿D、高效培养目标决定着高等教育实践活动的性质、形式、内容和方向答案：ABCD58.根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?()A、意义策略B、再认策略C、目标策略D、组织策略答案：ABD59.课堂教学的优点是()A、增强教学的计划性B、提高教学效率C、有利于培养学生的集体精神。D、因材施教答案：ABC60.高校培养目标在性质上具有()A、客观性B、主观性C、多样性D、具体性E、抽象性答案：ABCD61.学习高等教育学的意义在于有助于我们()A、更好地理解高校B、形成职业观C、形成专业发展观D、认识高等教育答案：ABCD62.当代大学生的主要特征有()A、开放性B、多元性C、迷茫性D、实用性答案：ABCD63.高校战略管理过程一般包括()A、战略实施B、战略评估与控制C、战略分析D、战略制定E、战略转移答案：ABCD64.相对于其他职业道德，教师职业在道德意识上有更高的要求，以下说法错误的是()A、教师道德的影响比其他职业道德更加深远B、教师职业必须担负提升整个社会道德水平的责任C、教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责D、教师对学生有一种“以身立教”的特殊影响力答案：ABD65.当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是()A、课程实施多样化B、课程内容综合化C、课程性质职业化D、课程方向人文化E、隐性课程愈益重要答案：ABCDE66.高等教育的文化功能表现在()A、选择文化B、保存文化C、传递文化D、创新文化答案：ABCD67.下列属于教师道德范畴的有()A、道德公正B、教师荣誉C、道德义务D、道德良心答案：ABCD68.学习的内部条件包括()A、非智力因素B、智力因素C、学习材料D、学习目标答案：AB69.下列行为中属于学术不端行为的有()A、利用媒体对学术成果进行过度包装和炒作B、一稿多投或重复发表C、对学术批评者进行压制、打击或者报复等D、抄袭、剽窃、侵吞他人数据观点、技术线路、学术成果答案：ABCD70.属于"坚韧不拔，勇于探索"的要求包括()A、不畏艰险，开拓进取B、坚持真理，献身科学C、忠诚踏实，严肃认真D、刻苦学习，不断探求答案：ABD71.我国高等教育类型结构调整的主要途径包括()A、适度综合化B、合理分类和定位明确C、以民办院校为主导D、特色化发展答案：ABD72.脱产研修的高校教师培养形式实现的形式通常有()A、做国内访问学者B、出国进修C、进博士后流动站进行培养D、特殊培养E、学术休假答案：ABCE73.专业属性或标准可概括为()A、服务性与伦理性B、专门性与高深性C、合法性与自主性D、教育性与组织性E、他律性与发展性答案：ABCD74.文化素质教育的目的在于()A、强化专业教育B、提高大学生的文化品位C、提高人文素养D、提高审美情趣答案：BCD75.下列对师生关系中各个层面关系描述正确的是()A、如果没有心理意义上的情感作用和联系，工作关系也不能有效维持B、个人关系是师生集体交往和关系的一种补充C、教学工作关系是师生关系的基础D、道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系答案：ABCD76.下列有关教师人格的看法正确的是()A、是教师群体共有的思想行为特质B、是教师群体共有的心理特征C、教师的人格直接关系到教育效果和成败D、是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质答案：ABCD77.下列关于教学方法的叙述,正确的有()A、教学方法是一个具有不同层次的系统B、教学方法是为教学目的服务的C、教学方法的选用要认真考虑教学主体自身的条件D、脱离教学内容的教学方法是没有生命力的答案：ABCD78.专才教育以往多见诸于()A、计划经济国家B、市场经济国家C、美国D、发展中国家E、前苏联答案：AE79.高等教育国际化体现于()A、开设双语课程B、培养学生的终身学习能力C、吸引国外留学生D、学生出国留学答案：ACD80.高校教师价值观是()A、是对客体价值的一种稳定看法或思维定势B、是促进社会发展的力量C、在实践过程中形成的D、在价值认识基础上形成的答案：ACD81.在写教案涉及知识的难点时,应重点考虑的知识有()A、自己深入研究的领域内的知识B、概念抽象、学生又缺乏感性认识的知识C、现象复杂、文字概括性强的定律或定理D、思维定势带来的负迁移E、概念相通、方法相似的知识答案：BCDE82.教师专业的基本特点是()A、工作神圣性B、角色多样性C、成效滞后性D、劳动创造性E、发展渐进性答案：ABCD83.20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程性质职业化的趋势,实现途径主要为()A、增设职业性课程或专业B、开设选修课C、开设自由研究课程D、重视实际工作经验,并将其与系统学习统一起来E、加强实践教学环节,注重能力培养.答案：ADE84.职业道德所要解决的问题是()A、如何处理不同职业间的关系B、职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务C、如何处理职业内部各种人际关系D、如何处理职业内部的各种利益关系答案：ABC85.我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有()A、尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志B、诲人不倦、为人师表等职业道德品质C、对本职业深厚的道德情感D、对学生、社会高度的职业责任感和师德良心答案：ABCD86.大多数社会学家认同专业的三个属性是()A、专业应该拥有深奥的知识和技能B、专业应该是正式的全日制职业C、专业应该由行业外部制定规范标准D、专业应该向它的客户和公众提供高质量、无私的服务答案：ABD87.教育研究的意义是()A、使教师从经验走向理论B、揭示教学规律、改进教学质量C、教育研究以理论作指导可使教育工作者明确日常教育教学实践的前进方向D、赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神E、提高教育决策水平、培育良好师资答案：ABCDE88.高校科研体制改革应注意()A、科研管理部门要转变职能、提高服务意识B、解放思想、更新观念C、管理上有层层负责制转为由以个人为主或以课题组为主的科研新体制D、实行科研任务的承担主体由集体转向个人E、应加强行政管理答案：ABCD89.关于教学与科研之间的关系,下列说法正确的是()A、教学没有科研做底子,就是一个没有观点的教育,没有灵魂的教育B、教学可使科研的成果得到进一步传播C、教学与科研很难两全其美D、高等学校教师的研究局限于教学研究答案：AB90.以下关于价值观问题的说法正确的是()A、核心价值观是一个社会中占主流地位、起支配作用的核心理念B、核心价值观是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点C、价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点D、价值观是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、态度和观点的总和答案：ABCD91.关于道德目的和道德手段之间的关系，下列认识正确的是()A、道德手段反映和反作用于道德目的B、道德目的决定道德手段的表现形式C、道德目的和道德手段间是相互对立的D、道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化答案：ABD92.下列关于"言教与身教的关系"叙述正确的是()A、身教可以加深学生对接收教育的感受，从而转化为他们的本领和技能B、教师在教书育人中，既要言教，又要身教，身教重于言教C、身教可以给学生提供一个活生生的榜样D、身教可以增强学生对教师所传授知识的信念答案：ABCD93.一名合格的教师必须具备()A、学科专业知识B、普通文化知识C、相关学科知识D、教育专业知识E、经营管理知识答案：ABCD94.关于讲授法的缺点,叙述正确的有()A、不利于课堂的管理B、是一种单向性的思想交流方式C、记忆效果差,尤其是时间较长的讲授课D、不能使学生直接体验所学知识答案：BCD95.高等学校社会服务的类型有()A、综合性服务B、产学研结合服务C、教学性服务D、科研性服务答案：ABCD96.教师对自身行为的自觉表现在()A、教师在行动前对行为后果有自觉意识B、教师在行为前对自己将要做什么、怎样做有自觉意识C、教师在行为前对所选行为的道德意识，是出于对一定社会的教师道德准则的“应该”与否的理解D、教师在行为前对所要选择的行为有清晰的道德自我意识答案：ABCD97.高等学校社会服务的原则有()A、全面投入和重点突破相结合B、需求导向和技术推动相结合C、培养人才与研究开发相结合D、学术价值和知识创新相结合E、放宽搞活和严格管理相结合答案：ABCE98.教师绩效考核的主要内容包括()A、教师的工作态度和敬业精神B、教师的工作成效C、教师的政治思想和职业道德水平D、教师的学术水平和工作能力答案：ABCD99.教师道德义务的作用主要表现在()A、正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质B、正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系C、正确的义务观可以约束和规范教师的行为D、正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量答案：ABD100.在进行教师道德评价时，应该做到()A、当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析B、坚持道德目的和手段的一致性C、只要道德手段是合理的，道德目的即可采用D、追求好的道德目的答案：AB101.对师德养成过程中各要素关系论述正确的是()A、道德情感和道德意志是两个重要的内在条件B、道德认识是基础C、道德行为是认知的结果D、道德信念是核心E、师德养成过程中，需要使各要素达到有机统一答案：ABCDE102.高校培养目标的评价作用包括()A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用C、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准D、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准答案：CD103.规范伦理学的根本特征是理论和实践的统一，原因在于()A、规范伦理学的理论指归是为人们的行为提供标准、方针B、规范伦理学的关注重点和角度随着社会生活发展而变化C、规范伦理学只研究具体的道德现象D、规范伦理学要为人类探索理想的规范系统，引导个体道德人格完善和社会道德文明进步答案：ABD104.搞好课堂教学要做到()A、内容正确B、目的明确C、形式合理D、方法得当答案：ABCD105.符合永恒主义课程理论的有()A、课程的核心在于改造社会B、课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”C、是对学校课程功利主义的批判D、提出了“阅读百部名著”的计划E、注重培养人的理性答案：BCDE106.下列属于事业激励法的行为有()A、给年轻教师定目标、压担子B、改善教学和科研条件C、学校为教师提供有助于专业成长的各类培训D、提高教师的薪酬水平E、主动听取教师的意见答案：ABC107.从西方中世纪起就已存在的古老专业是()A、教师B、医师C、牧师D、律师E、工程师答案：ABCD108.关于研究假说的叙述,正确的是()A、应尽量简洁B、应以叙述的方式加以说明C、应是可以验证的D、应叙述变量之间的关系E、是在研究过程中逐步完善的答案：ABCDE109.关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是()A、促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力B、教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶C、教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用D、教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量答案：ABCD110.可提供高等教育的机构包括()A、企业内的高等教育培训机构B、民办高校C、高等职业技术学院D、大学答案：ABCD111.道德规范的必要性体现为()A、对个体行为的约束B、对普遍行为的制约C、对犯罪行为的打击D、对政府行为的规制答案：AB112.教师道德行为的社会评价形式有()A、社会风俗B、社会舆论C、教育传统习惯D、社会传统习惯答案：ABCD113.以下关于职业道德的说法正确的是()A、职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一B、职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现C、每一种职业都有其特殊的社会职责和特殊的利益和活动方式，这就决定了职业道德区别于其他社会道德样式及各种职业道德相互区别的个性特征D、职业道德与特定职业活动的特点相适应答案：ABCD114.教学计划目标的确立以专业培养目标为基础专业培养目标的具体内容包括()A、培养方向B、教学反思C、规范和要求D、使用规格E、重点难点答案：ACD115.大学生主体地位的表现有()A、交往的主体B、学习的主体C、独立的个体D、自我发展的主体答案：ABD116.多媒体课件按功能主要可以分成()A、自学模式B、讲授模式C、实验模式D、讨论模式答案：ABD117.心理发展阶段论把教师的专业发展划分为以下哪几个阶段?()A、墨守成规期B、自我保护期C、自治期D、尽责期E、自觉期答案：ABCD118.教师道德公正的构成因素有()A、秉公办事B、一视同仁C、赏罚分明D、坚持真理E、因材施教答案：ABCDE119.下列对教师道德行为与道德品质关系的认识正确的是()A、一定的道德行为是一定的道德品质的基础B、教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现C、教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现D、道德行为是由一系列道德品质铸成的答案：BC120.每一位教师都应该做到()A、坚定走中国特色社会主义道德的信念B、牢记人民教师的神圣职责，忠诚于人民的教育事业C、坚定实现中华民族伟大复兴的信心D、以推进社会进步为己任答案：ABCD121.教师专业发展的内涵具体表现在()A、情感策略管理B、知识更新与建构C、同伴互助合作D、行为规范的修炼答案：ABD122.有关慎独这种师德修养方法的认识正确的是()A、慎独是道德修养应达到的一种境界B、慎独是一种道德修养方法C、慎独倡导人们要严格要求自己，坚持在“隐”和“微”处下功夫D、慎独的表现形式是主观的，内容则是客观的答案：ABCD判断题1."热爱教育，忠诚教育"中的"忠"表现在教师应真心的接受社会教育事业的要求，并把社会对教师的道德要求转化为自身的内心信念和自觉的行动A、正确B、错误答案：B2.经济利益和道德伦理的关系是经济伦理的核心，这是现代市场经济独有的A、正确B、错误答案：B3.改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系A、正确B、错误答案：A4."热爱教育，忠诚教育"中的"诚"表现在教师的职业劳动中，要求教师对学生、对学校乃至对社会尽最大责任A、正确B、错误答案：B5.科学定编定岗是合理配置人力资源和实施教师聘任制的前提A、正确B、错误答案：A6.对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作A、正确B、错误答案：A7.高校组织的本质特征是其学术性A、正确B、错误答案：A8.道德良心区别于道德义务的明显特征，在于这是一种"道德自律"，是存在于教师内心的自我道德信念和要求A、正确B、错误答案：A9.坚守学术伦理，是一个学者之所以能成为其为学者的道义基础A、正确B、错误答案：A10.意识具有稳定性，因此市场经济的深入发展和互联网等新兴媒体对教师观念的影响有限A、正确B、错误答案：B11.西方高校领导体制的共同特点是集体决策，校长负责执行A、正确B、错误答案：A12.教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分A、正确B、错误答案：B13.荀子提倡"师"与"天、地、君、亲"并立，这种思想已含有教育民主、平等因素A、正确B、错误答案：B14.教师伦理学的主要内容是描述职业道德，并制定教师的行为准则A、正确B、错误答案：B15.经济发展不会引起高等教育教学内容、教学手段的改革A、正确B、错误答案：B16.洪堡提倡把"威斯康星大学送到人民当中"A、正确B、错误答案：B17.师德原则和规范及其作用能实现到何种程度，直接取决于教师道德评价的能力与教师道德评价活动开展的深度和广度A、正确B、错误答案：A18.教师职业行为中的善行和恶行，可以进行价值量的区分A、正确B、错误答案：A19.教师道德行为是纯粹道德意义上的行为A、正确B、错误答案：B20.我国高校管理变革中出现了"去行政化"的改革动向A、正确B、错误答案：A21.人的价值创造和社会对其的承认之间是对应关系，个人对社会的贡献可以直接地、及时地得到社会的公正评价A、正确B、错误答案：B22.为人师表是师德教育的重要内容，也是师德教育的准则A、正确B、错误答案：A23.教师培养对教育事业的忠诚品德，就是培养忠诚包含的各种具体的道德品质A、正确B、错误答案：A24.中世纪大学没有自治权A、正确B、错误答案：B25.教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的A、正确B、错误答案：A26.课程方向的人文化的要求，反映在课堂上则表现为重新强调大学的普通教育，特别强调旨在培养完全人格的人文学科、艺术和社会科学及哲学的课程内容A、正确B、错误答案：A27.教师伦理学作为一门反映教师道德实践理性的科学，必须从教育领域中的客观道德关系出发，构建一个符合教育职业生活特点、适应教师事业发展的师德规范体系A、正确B、错误答案：A28.校园精神即每一个学生生活于其中的学校内特定的风气和氛围,是富有渗透性的一种教育因素A、正确B、错误答案：A29.从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的A、正确B、错误答案：A30.教师道德规范作为指导教师道德生活的最高准则，为教师的道德修养和人格塑造指明总的方向和目标A、正确B、错误答案：B31.教师道德评价的标准包括了社会标准和职业道德标准两个方面内容A、正确B、错误答案：A32.教师行为的道德评价是有助于调整教育过程中各种关系的A、正确B、错误答案：A33.教育史学家一般认为中国古代的大学起源于商朝的"右学"A、正确B、错误答案：A34.教师的道德行为首先是其对个人利益与社会教育事业整体利益的认识为选择根据A、正确B、错误答案：A35.教师道德公正的原则既是"平等的应当平等地对待"，也是"不平等的应当不平等地对待"A、正确B、错误答案：A36.教师职业产生的前提是脑力劳动和体力劳动的分工A、正确B、错误答案：A37.院校研究和行动研究都属于应用研究A、正确B、错误答案：A38.高校战略管理在本质上是对高校发展方向及未来环境适应性的把握A、正确B、错误答案：A39.教学大纲是高校课程的总体规划A、正确B、错误答案：B40.随着高校就业方式的变化，大学生的就业观念要从被动就业转向主动就业、从主动就业转向自主创业A、正确B、错误答案：A41.师德教育是师德修养的前提和必要准备A、正确B、错误答案：A42.以采用问答法教学而闻名的古希腊学者是柏拉图A、正确B、错误答案：B43.教师道德认识对其道德行为有定向的意义A、正确B、错误答案：A44.每个社会都要求教师既有高水准的专业知识，又有高尚的道德情操和高度的社会责任感A、正确B、错误答案：A45."慎独"既是一种道德修养的方法，又是一种道德修养中应达到的境界A、正确B、错误答案：A46.传统教育观认为学生是教育活动中的主体，是被管理的对象A、正确B、错误答案：B47.对于一个教师来说，只有自觉认识和深刻理解一定社会的道德关系和教育职业活动中的道德关系，才能形成教师道德良心A、正确B、错误答案：A48.师生之间的心理交流和情感交往会潜移默化地形成学生的行为准则和价值观念、并内化为学生心理和行为上所遵循的法则A、正确B、错误答案：A49.高校教学内容的职业性不仅体现在专业人才的培养上，还体现在创造新的职业上A、正确B、错误答案：A50.教师道德评价的标准具有阶级性、社会性和职业性A、正确B、错误答案：A51.教师道德行为的目的仅限于行为者的目的A、正确B、错误答案：B52.教育方针是高校最高层次的培养目标，是一种反映一定时期社会价值观念的，具有普通指导意义的育人标准A、正确B、错误答案：B53.高校的办学特色主要体现在高水平的教师和高质量的毕业生A、正确B、错误答案：A54.学校应该想方设法避免其教育劳动进入商品市场A、正确B、错误答案：B55.专才强调人才的基础性、综合性和适应性，通才强调人才的技能性和职业性A、正确B、错误答案：B56.在岗位设置的实际操作中，多数大学采用综合法，而教学型院校以学科法为多A、正确B、错误答案：B57.培养目标是教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿A、正确B、错误答案：A58.伦理学作为一门独立的学科，是由亚里士多德在公元前三世纪创立的，亚里士多德创造了"伦理学"这一名词来表述他关于人生完美和幸福的学问A、正确B、错误答案：A59.科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪A、正确B、错误答案：B60.高校课程内容的组织形式中,直线式课程优于螺旋式课程A、正确B、错误答案：B61.办学定位是高等学校战略管理的首要问题A、正确B、错误答案：A62.研究能力是大学教师的基本能力A、正确B、错误答案：B63.亚里士多德最早从理论上论证了和谐发展教育的可能性和必要性A、正确B、错误答案：A64.市场经济秩序的建立必须以文化伦理精神作基础A、正确B、错误答案：A65.古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等学者创办的各类学术机构被认为是大学(university)A、正确B、错误答案：B66.笃行是教师道德修养的根本方法A、正确B、错误答案：A67.道德信念是道德品质的核心A、正确B、错误答案：A68.高校师生在教学关系上具有绝对独立性A、正确B、错误答案：B69.高校组织的目标特征是分散性A、正确B、错误答案：B70.教师职业道德既体现了一般社会道德的基本要求，又规定了做好教育工作的特殊准则A、正确B、错误答案：A71.我国高等教育的培养目标是培养"高级专门人才"A、正确B、错误答案：A72.学术创新不仅是知识有效积累、交流和增长的保障机制，而且也为学术规范提供了前提和条件A、正确B、错误答案：B73.理想的教学计划既反映社会对人才培养的要求，又体现科学发展趋势和学生成长规律A、正确B、错误答案：A74.通识教育就是宽口径教育A、正确B、错误答案：B75.高校的组织结构是指高校系统内各组成部分及其配合关系A、正确B、错误答案：A76.人生价值的客观形态是人的成就，只有人的成就才能证明人的价值A、正确B、错误答案：A77.道德情感是否与理智相适应，对道德行为过程有着很大的影响A、正确B、错误答案：A78.大学的社会服务职能源自美国的威斯康星大学A、正确B、错误答案：B79.真正的大学(university)起源于西欧的中世纪大学A、正确B、错误答案：A80.在一个充满利益考量的社会里，人们是可以做到完全通过自己良心的选择做出合乎道德的选择A、正确B、错误答案：B81.教师道德品质，是一定社会的教师道德原则和规范在教师个人思想和行为中的体现，是教师在一系列的道德选择中表现出来的比较稳定的的特征和倾向A、正确B、错误答案：B82.价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点，是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、观点和态度的总和A、正确B、错误答案：A83.教师道德行为不具备人类一般行为的共性A、正确B、错误答案：B84.高校的战略实施比战略规划更重要A、正确B、错误答案：A85.改变人文教育落后状况的主要措施是使人文教育在高等教育中处于支配地位A、正确B、错误答案：B86.讲授法是一种比较经济、效率较高的教学方法A、正确B、错误答案：A87.质的研究倡导"教师即研究者"，目的是使教师从"教书匠"走向"教育家"A、正确B、错误答案：B88.人格是一个人心理品质和思想行为的本质特征，是一个人的人格意识、人格情感、人格意志与人格行为的统一A、正确B、错误答案：A89.《教师法》规定：取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历A、正确B、错误答案：A90.高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者A、正确B、错误答案：A91.传统美德是师德教育的核心A、正确B、错误答案：B92.教师内心信念是教师的道德认识、道德情感和道德意志在教育实践上的统一A、正确B、错误答案：A93.教学方法就是教学模式A、正确B、错误答案：B94.