2024-2025学年新教材高中历史 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 第23课 和平发展合作共赢的时代潮流教学教案 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第九单元当代世界发展的特点与主要趋势第23课和平发展合作共赢的时代潮流教学教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中历史《和平发展合作共赢的时代潮流》

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.了解当代世界发展的特点与主要趋势，认识到和平、发展、合作、共赢的时代潮流。

2.掌握我国在国际事务中的地位和作用，增强国家意识和国际视野。

3.培养史料实证和时空观念，学会运用历史知识分析现实问题。

4.提高历史解释和批判性思维能力，能够对相关观点进行辩证思考。

5.增强民族自豪感和使命感，树立正确的历史观、民族观和国家观。三、重点难点及解决办法重点：

1.当代世界发展的主要特点和趋势。

2.我国在国际事务中的地位和作用。

3.和平、发展、合作、共赢的时代潮流的具体表现。

难点：

1.如何理解并把握当代世界发展的复杂性和多样性。

2.分析我国在国际事务中的战略决策和外交政策。

3.如何培养学生对时代潮流的深刻理解和批判性思维。

解决办法：

1.通过多媒体资料和案例分析，帮助学生直观理解当代世界的发展趋势。

2.组织课堂讨论，引导学生运用历史知识分析现实问题，提高史料实证能力。

3.提供相关新闻时事材料，让学生结合教材内容，分析我国在国际舞台上的角色和影响。

4.利用思维导图和逻辑框架，帮助学生系统梳理和平发展合作共赢的时代潮流。

5.鼓励学生进行批判性思考，提出个人见解，通过小组合作交流，深化对重点难点的理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要（下）》新人教版必修教材，以及本节课相关的课文资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，关于世界各国经济发展状况的图表、我国在国际事务中的重要会议和演讲视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生在课堂上进行小组讨论和交流。同时，设置一处展示区，用于展示学生分组讨论的成果。

5.网络资源：提前检查电脑、投影仪等设备是否正常运行，确保能够播放多媒体资源。同时，确保网络畅通，以便于在课堂上查阅相关资料和信息。

6.教学课件：制作详尽的教学课件，涵盖本节课的主要内容、图表、案例等，以便于学生在课堂上跟随教师的教学思路。

7.作业布置：提前准备本节课的课后作业，作业内容应与本节课的教学内容紧密相关，能够检验学生对知识的掌握程度。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便于在课程结束后收集学生对课堂教学的意见和建议，以便于改进教学方法和策略。

9.教学指导手册：为每位学生准备一份教学指导手册，手册中应包含本节课的教学目标、教学内容、学习方法等，以便于学生课后复习和巩固知识。

10.教学用品：确保每位学生都有笔、纸等基本学习用品，以便于课堂笔记和课后作业的完成。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《和平发展合作共赢的时代潮流》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为在当代世界，和平、发展、合作、共赢的理念是如何体现的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索当代世界发展的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解和平发展合作共赢的时代潮流的基本概念。它是国际社会普遍认同和追求的发展理念，旨在实现各国共同繁荣和持久和平。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了和平发展合作共赢理念在实际中的应用，以及它如何帮助解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调和平发展合作共赢的时代潮流的特点和趋势这两个重点。对于如何理解和把握这些特点和趋势，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与和平发展合作共赢理念相关的实际问题。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“和平发展合作共赢理念在当代世界的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了和平发展合作共赢的时代潮流的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一理念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.当代世界发展的主要特点和趋势：经济全球化、政治多极化、文化多样化、社会信息化。

2.我国在国际事务中的地位和作用：我国是世界上最大的发展中国家，积极参与国际事务，维护世界和平与稳定，推动共同发展。

3.和平、发展、合作、共赢的时代潮流的具体表现：各国相互依存，共同应对全球性挑战，推动国际关系民主化，促进全球治理体系改革。

4.我国在国际舞台上的角色和影响：我国在国际事务中发挥建设性作用，参与国际组织和多边机制，推动国际秩序向更加公正合理的方向发展。

5.国家意识和国际视野的培养：了解国家的发展战略，关注国际形势变化，增强国家意识，提升国际视野。

6.史料实证和时空观念的培养：通过分析历史案例，了解和平发展合作共赢的时代潮流的演变过程，培养史料实证和时空观念。

7.历史解释和批判性思维能力的培养：对当代世界发展的特点和趋势进行解释和分析，培养历史解释和批判性思维能力。

8.民族自豪感和使命感的培养：了解我国在国际事务中的地位和作用，增强民族自豪感和使命感。

9.正确的历史观、民族观和国家观的树立：认识和平发展合作共赢的时代潮流，树立正确的历史观、民族观和国家观。

10.经济全球化的影响：了解经济全球化的发展趋势，分析其对各国经济、政治、文化等方面的影响。

11.政治多极化的表现：掌握政治多极化的具体表现，如国际组织、国际会议、国际法规等。

12.文化多样化的表现：了解文化多样性的表现形式，如语言文字、宗教信仰、传统文化等。

13.社会信息化的影响：认识社会信息化的发展趋势，分析其对人们生活、工作、学习等方面的影响。

14.国际关系民主化的意义：理解国际关系民主化的内涵和意义，推动国际秩序向更加公正合理的方向发展。

15.全球治理体系改革的必要性：分析全球治理体系存在的问题，提出改革的方向和目标。

16.我国参与国际组织和多边机制的表现：了解我国在国际组织和多边机制中的参与情况，如联合国、世界贸易组织、金砖国家峰会等。

17.我国推动国际秩序公正合理的具体举措：掌握我国推动国际秩序公正合理的具体举措，如“一带一路”倡议、气候变化巴黎协定等。七、内容逻辑关系①当代世界发展的主要特点和趋势：经济全球化、政治多极化、文化多样化、社会信息化。

-经济全球化：世界各国经济相互联系、相互依赖的程度加深。

-政治多极化：国际力量对比发生变化，新兴国家崛起。

-文化多样化：不同文化相互交流、相互影响，形成多元文化格局。

-社会信息化：信息技术发展迅速，人们获取信息、沟通交流的方式发生变革。

②我国在国际事务中的地位和作用：我国是世界上最大的发展中国家，积极参与国际事务，维护世界和平与稳定，推动共同发展。

-我国是世界上最大的发展中国家：我国经济、政治、文化等方面的发展取得显著成就。

-积极参与国际事务：我国参与国际组织、国际会议、国际法规的制定和实施。

-维护世界和平与稳定：我国主张和平共处五项原则，反对一切形式的恐怖主义和霸权主义。

-推动共同发展：我国积极参与全球治理，推动国际经济合作和发展。

③和平、发展、合作、共赢的时代潮流的具体表现：各国相互依存，共同应对全球性挑战，推动国际关系民主化，促进全球治理体系改革。

-各国相互依存：国际社会日益成为一个整体，各国利益交融、命运相连。

-共同应对全球性挑战：各国共同应对气候变化、恐怖主义、疾病等全球性问题。

-推动国际关系民主化：主张国际关系民主化，反对强权政治和霸权主义。

-促进全球治理体系改革：推动国际组织、国际会议、国际法规的改革和完善。

板书设计：

1.当代世界发展特点和趋势

-经济全球化

-政治多极化

-文化多样化

-社会信息化

2.我国在国际事务中的地位和作用

-最大的发展中国家

-积极参与国际事务

-维护世界和平与稳定

-推动共同发展

3.和平、发展、合作、共赢的时代潮流

-各国相互依存

-共同应对全球性挑战

-推动国际关系民主化

-促进全球治理体系改革八、教学反思与改进在教学《和平发展合作共赢的时代潮流》这一章节后，我进行了深刻的教学反思，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我注意到学生在理解和平发展合作共赢的概念时存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解这一概念，我计划在未来的教学中引入更多的实例和案例，以加深学生对这一概念的理解。

其次，我在教学中强调了我国在国际事务中的地位和作用，但学生对此的反应并不热烈。为了提高学生的兴趣，我计划在未来的教学中更多地引入与我国国际事务相关的新闻时事，以增强学生的兴趣和参与度。

此外，我在教学中注重培养学生的史料实证和时空观念，但学生在运用历史知识分析现实问题