2023七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school Section A 第1课时（1a-2d）教案 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA第1课时（1a-2d）教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA第1课时（1a-2d）教案（新版）人教新目标版》是以人教新目标版英语教材为基础，针对七年级学生设计的英语课程教案。本节课主要内容为Unit2的SectionA，涵盖了1a-2d部分。课程主题为日常生活中的一般现在时态，通过学习时间相关的询问和回答，使学生能够熟练掌握询问和表达日常活动时间的一般现在时态。

本节课的教学目标包括：1.能听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型；2.能够运用一般现在时态询问和回答他人的日常活动时间；3.培养学生的团队合作意识和交际能力。

教学内容主要包括：1.学习本节课的重点单词和短语，如"gotoschool,havelunch,watchTV,playsports"等；2.掌握一般现在时态的疑问句和回答句的结构，如"Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat8:00."；3.通过听力练习和口语交流，提高学生的听力水平和口语表达能力。

教学过程分为五个环节：1.热身活动：通过与时间相关的歌曲和游戏，激发学生的学习兴趣；2.单词和短语学习：通过图片和例句，引导学生学习本节课的重点单词和短语；3.句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生运用一般现在时态进行问答；4.听力练习：通过听力材料，提高学生的听力理解能力；5.总结和作业布置：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学知识。

本节课的教学资源包括：教材、课件、听力材料、单词卡片等。教学评价主要通过课堂表现、作业完成情况和听力测试来进行。希望通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的运用，提高英语听说能力，增强对英语学习的兴趣。核心素养目标分析本节课以培养学生的英语核心素养为目标，符合新教程的要求。核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，能够运用一般现在时态询问和回答他人的日常活动时间。

2.文化意识：通过学习日常生活中的时间相关的询问和回答，使学生了解西方的时间观念，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们对语言信息的处理能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效果和学习兴趣。重点难点及解决办法1.重点：本节课的重点是让学生掌握一般现在时态的疑问句和回答句的结构，以及能够运用这一时态询问和回答他人的日常活动时间。

解决办法：通过图片和例句展示一般现在时态的疑问句和回答句的结构，让学生进行模仿和练习，并提供充足的口语交流机会，让学生在实际语境中运用一般现在时态。

2.难点：学生对于一般现在时态的概念和运用可能较为陌生，难以理解和掌握。

突破策略：通过生动的动画和实例，让学生直观地理解一般现在时态的概念，并通过分组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际操作中熟悉和掌握一般现在时态的运用。

3.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和短语。

解决办法：采用多媒体教学手段，如PPT和听力材料，展示单词和短语的图像和声音，让学生通过视觉和听觉的双重输入，加深对单词和短语的记忆和理解。同时，提供充足的口语练习机会，让学生在实际语境中运用和巩固所学单词和短语。

4.难点：学生对于一些日常生活时间的表达可能不够熟悉，难以准确地使用。

突破策略：通过图片和情景模拟，让学生直观地了解不同日常生活时间的表达方式，并提供充足的口语练习机会，让学生在实际语境中进行练习和运用。同时，鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、音响系统）

-学生教材和人教新目标版英语课件

-书写板或黑板

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）

-班级微信群或学习小组QQ群

3.信息化资源：

-英语学习网站或在线教育平台（如BBCLearningEnglish、Duolingo等）

-与课程相关的视频材料（如教育视频、动画片等）

-听力练习材料

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-听力练习

-互动游戏教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2Whattimedoyougotoschool》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过询问或表达活动时间的情况？”举例说明：比如，你们通常几点去上学？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般现在时态的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是用来描述经常性或习惯性的动作或状态。它常用于描述日常生活中的活动，如作息时间、兴趣爱好等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时态询问和回答他人的日常活动时间。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态的疑问句和回答句的结构。对于一般现在时态的概念和运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般现在时态相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示一般现在时态的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般现在时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-与本节课主题相关的英语绘本或读物，如《TheClockStruckOne》、《AllAboutTime》等，以丰富学生的文化背景知识。

-在线英语学习平台上的相关练习题和游戏，如Quizlet、Kahoot!等，以巩固学生的语言技能。

-英语学习博客或论坛，如BBCLearningEnglish、EnglishCentral等，提供更多的学习资源和实践机会。

-英语电影或电视剧片段，如《BacktotheFuture》、《GroundhogDay》等，以提高学生的语言理解和听力能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中观察和记录一天中自己的活动时间，并尝试用英语表达出来，以培养他们的自主学习能力和语言运用能力。

-组织学生参加英语角或英语演讲比赛，让他们有机会在实际中运用所学的英语知识，提高他们的口语表达能力和自信心。

-引导学生进行时间管理的学习项目，如制定学习计划、安排时间等，以培养他们的思维品质和学习策略。

-鼓励学生阅读英文报纸或杂志，特别是一些与时间相关的文章，如时间管理、时区差异等，以提高他们的文化意识和思维品质。

-组织学生进行小组项目，让他们选择一个与时间相关的话题进行研究，如不同国家的作息时间、时间的心理学等，并展示他们的研究成果。

-鼓励学生参加线上或线下的英语学习社区，与他们分享学习心得和经验，以提高他们的合作能力和交际能力。

-引导学生观看与时间相关的英语动画片或儿童节目，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，以提高他们的语言输入和听力能力。

-鼓励学生参与学校或社区的一些与时间相关的活动，如时间胶囊、倒计时活动等，以增强他们的实践能力和语言运用能力。

-推荐学生阅读一些与时间旅行或时间相关的英语小说或科幻作品，如《TheTimeMachine》、《1984》等，以激发他们的想象力和思维能力。

-鼓励学生进行一些与时间相关的实验或科学项目，如制作一个简易的时钟、观察植物的生长等，以提高他们的科学素养和实践能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本或小说，如《TheCatintheHat》、《HarryPotterandthePrisonerofAzkaban》等，以提高学生的阅读能力和理解能力。

-观看与时间相关的英语电影或纪录片，如《Inception》、《Interstellar》等，以增强学生的视觉冲击力和思考能力。

-引导学生阅读一些英语新闻文章或杂志，特别是一些与时间管理、时间观念等相关的文章，以拓宽学生的知识面和提高他们的文化意识。

-推荐学生参加一些与时间相关的线上或线下活动，如时间管理讲座、时间旅行研讨会等，以提高他们的实践能力和交流能力。

-鼓励学生进行一些与时间相关的实验或研究项目，如制作一个简易的时钟、观察植物的生长等，以培养他们的科学素养和实践能力。

-引导学生阅读一些与时间旅行或时间相关的英语小说或科幻作品，如《TheTimeMachine》、《1984》等，以激发他们的想象力和思维能力。

-鼓励学生进行一些与时间相关的艺术创作或设计项目，如绘制时间相关的插画、设计一个时间主题的海报等，以培养他们的艺术素养和创新能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和能力选择合适的学习内容。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以确保学生能够顺利地进行拓展学习。

-鼓励学生积极参与课后拓展活动，与他人分享自己的学习心得和成果，以提高他们的合作能力和交际能力。

-教师可组织一些课后拓展活动，如读书俱乐部、电影欣赏会等，让学生在交流中提高语言能力和批判性思维。

-鼓励学生进行自我评估和反思，记录自己在课后拓展学习中的进步和问题，以提高他们的自我管理和学习能力。

-教师应关注学生在课后拓展学习中的表现，及时给予反馈和鼓励，以激发他们的学习兴趣和自信心。板书设计①一般现在时态的疑问句和回答句结构

-Whattimedoyougotoschool?

-Igotoschoolat8:00.

②重点词汇和短语

-gotoschool

-havelunch

-watchTV

-playsports

③一般现在时态的运用示例

-Igotoschoolat7:30.

-ShewatchesTVintheevening.

-Theyplaysportsafterschool.课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-总结本节课学习的重点内容，如一般现在时态的疑问句和回答句结构，重点词汇和短语，以及一般现在时态的运用示例。

-强调一般现在时态在日常生活中的应用，如询问和表达日常活动时间。

-提醒学生在实际生活中注意观察和运用一般现在时态，提高他们的语言运用能力。

2.当堂检测：

-设计一些与本节课内容相关的练习题，如填空题、选择题、翻译题等，以检验学生对本节课内容的掌握程度。

-鼓励学生在课堂上积极作答，及时发现并纠正他们的错误。

-针对学生的答题情况，进行有针对性的讲解和辅导，帮助他们巩固所学知识。

-鼓励学生在课后进行自主复习，加深对一般现在时态的理解和运用。

-提醒学生在日常生活中注意观察和运用一般现在时态，提高他们的语言运用能力。

-鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，如阅读与时间相关的英语读物、观看与时间相关的英语电影等，以提高他们的语言输入和输出能力。

-鼓励学生积极参与课后拓展活动，与他人分享自己的学习心得和成果，以提高他们的合作能力和交际能力。

-教师应关注学生在课后拓展学习中的表现，及时给予反馈和鼓励，以激发他们的学习兴趣和自信心。

-提醒学生在本节课的学习中，注意观察和运用一般现在时态，提高他们的语言运用能力。

-鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，如阅读与时间相关的英语读物、观看与时间相关的英语电影等，以提高他们的语言输入和输出能力。